《打麥號(hào)子》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、打麥號(hào)子認(rèn)知目標(biāo)：感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)和一領(lǐng)眾合的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，并從中感受到濃郁的靖江民歌風(fēng)格。技能目標(biāo)：能用一領(lǐng)眾合的形式，熱情飽滿的歌聲演唱表演歌曲打麥號(hào)子0情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞情系江淮培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)聽(tīng)、唱打麥號(hào)子，使學(xué)生能對(duì)江蘇民歌有深刻的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：采用一領(lǐng)眾和演唱形式、熱情飽滿的歌聲演唱歌曲打麥號(hào)子。教學(xué)難點(diǎn)：2122 小節(jié)的節(jié)奏，16 小節(jié)和 24 小節(jié)的變拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、鋼琴、繩。一、游戲?qū)?，體驗(yàn)號(hào)子1 拔河比賽師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)熱熱身，玩一個(gè)拔河的游戲。哪些同學(xué)愿意 上來(lái)比試比試的其余同學(xué)做啦啦隊(duì)，跟著老師一起為

2、他們加油老師喊一二三、同 學(xué)們喊加油。讓學(xué)生討論加油聲所起的作用師：我們?yōu)楂@勝的隊(duì)伍鼓鼓掌。另一隊(duì)的參賽隊(duì)員也很了不起，因?yàn)槟銈円?直在努力，直到最后一刻也沒(méi)有放棄。咱們拉拉隊(duì)的同學(xué)表現(xiàn)也很出色，正是你 們的吶喊聲給參賽隊(duì)員帶來(lái)了力量。那么在平時(shí)的生活中，同學(xué)們還聽(tīng)到過(guò)其他 類似的吶喊或者是口號(hào)聲嗎？生：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上會(huì)聽(tīng)到加油聲.師：其實(shí)只要同學(xué)們留意一下，在生活中，也能經(jīng)常聽(tīng)到吶喊聲的。比如， 在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民們會(huì)一邊干活一邊喊什么呀 一一號(hào)子。再比如說(shuō)，人們?cè)谏w房 子，挑很重的樓板時(shí)，就會(huì)有一個(gè)人在前面領(lǐng)著其他人跟著后面和”設(shè)計(jì)意圖“興趣是最好的老師?！蓖ㄟ^(guò)游戲活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，同 時(shí)

3、也拉近了師生距離。再?gòu)膶W(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，運(yùn)用他們的已知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生 在興趣盎然的活動(dòng)中初步體驗(yàn)到號(hào)子一領(lǐng)眾合的演唱形式。二、音樂(lè)欣賞，了解號(hào)子師：好的，聽(tīng)一聽(tīng)老師給你們帶來(lái)了一段什么聲音呢（播放抬木號(hào)子片 斷）同學(xué)們，這段聲音聽(tīng)起來(lái)給人什么感覺(jué) （有力）那你們知道他們?cè)诟墒?么嗎課件出示圖片）瞧這是人們?cè)谔绢^呢。因?yàn)樘绢^很消耗體力，還要步調(diào) 一致協(xié)同用力，所以人們需要用吶喊聲宋為自己 一一（加油鼓勁，凝聚力量，消 除疲勞）這其實(shí)就是我們平時(shí)所說(shuō)的打號(hào)子”我們一起來(lái)加上抬木頭的動(dòng)作也來(lái)和一和這段鏗鏘有力的號(hào)子。（課件播放）當(dāng)生活中的號(hào)子具有了節(jié)奏性和旋律性以后就成了民歌中的號(hào)子。那什么是號(hào)

4、子呢號(hào)子是民歌的一種，它產(chǎn)生于體力勞動(dòng)的過(guò)程中，伴隨勞動(dòng)，并與勞動(dòng)節(jié)奏緊密配合，多采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。（課件）（齊讀）號(hào)子的種類很多：有搬運(yùn)號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、工程號(hào)子、漁船號(hào)子等等。（課件）那抬木 號(hào)子是屬于（搬運(yùn)號(hào)子）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性認(rèn)識(shí)到民歌來(lái)源于生 活的道理，從而提高學(xué)生的審美情趣，進(jìn)一步理解號(hào)子的概念。三、新歌教授，學(xué)唱號(hào)子師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)打麥嗎雖然農(nóng)民們都用上了收割機(jī)， 但馬老師在很小的時(shí)候 倒是看到過(guò)打麥的。那個(gè)時(shí)候，由于機(jī)械不發(fā)達(dá)，人們都是圍在麥囤邊用力地摔 打麥穗使麥粒脫落的。后來(lái)呢，聰明的人們發(fā)明了一種叫連枷的農(nóng)事工具， 揮起 的連枷能在空中自

5、由翻轉(zhuǎn)，用它來(lái)打麥就省力多了。好，咱們也來(lái)學(xué)學(xué)打麥。（師生做）加上打麥號(hào)子干起來(lái)是不是更有勁呢同學(xué)們， 現(xiàn)在就讓我們也來(lái) 和靖江的農(nóng)民們一起來(lái)學(xué)著他們喊一喊打麥號(hào)子吧設(shè)計(jì)意圖 運(yùn)用視覺(jué)圖象法，讓學(xué)生更直觀形象地感受打麥情景，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。播放歌曲打麥號(hào)子。（課件）師：聽(tīng)完了歌曲，你們覺(jué)得打麥人的心情是怎樣的為什么這么高興??？師：再請(qǐng)同學(xué)們看一看，歌曲可以分為幾部分生：歌曲簡(jiǎn)單的分為兩部分， 節(jié)奏部分和旋律部分。兩部分都是四領(lǐng)四和，但節(jié)奏部分是結(jié)構(gòu)，旋律部分是結(jié) 構(gòu)。學(xué)習(xí)節(jié)奏部分內(nèi)容師：那咱們就一起來(lái)喊喊節(jié)奏部分的號(hào)子，我來(lái)領(lǐng)，同學(xué)們和。師：這部分 的.節(jié)奏同學(xué)們掌握

6、得真好豐收的農(nóng)民心情是喜悅的，那我們?nèi)绾斡寐曇魜?lái)表現(xiàn)他們的喜悅之情呢音調(diào)要怎樣（高亢、激昂）好，用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)喊一喊哼哪哼哪”。喜悅的同時(shí)還要用力，我們加上打麥動(dòng)作喊一喊。兩個(gè)哼哪”力度一樣嗎前 面的強(qiáng)，后面的稍弱那我們就加上打麥動(dòng)作再?gòu)念^來(lái)一次。（師領(lǐng)生和）好，有沒(méi)有哪位同學(xué)能像老師這樣帶著大家喊一喊呢（生領(lǐng)） 運(yùn)用達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)法，既具有趣味性又具有可操作性，讓學(xué)生在興趣盎然 中學(xué)會(huì)了節(jié)奏部分，并能熟練掌握一領(lǐng)眾和的演唱形式。學(xué)唱旋律部分師：同學(xué) 們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。好，一起來(lái)學(xué)習(xí)旋律部分內(nèi)容。在這部分中節(jié)奏變化得比較多， 有附點(diǎn)、前十六分、后十六分節(jié)奏，（師點(diǎn)一下）那我們就先來(lái)按節(jié)奏讀一讀

7、詞。（師帶生）區(qū)分前十六與后十六，前十六分節(jié)奏感覺(jué)動(dòng)作更迅速。這個(gè)交和接， 你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作應(yīng)該快一點(diǎn)呢（試讀幾次）師：咱們?cè)賮?lái)讀一讀詞，這次老師領(lǐng)，同學(xué)們和。細(xì)心的同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā) 現(xiàn)了，旋律部分有兩個(gè)小節(jié)拍號(hào)發(fā)生了變化，在哪里呀小節(jié)和小節(jié)）是的。變成 了 3/4 拍。這里為什么要換呢拍感覺(jué)是怎樣的呢（師讀）感覺(jué)怎樣呢（顯得太急 了）3/4 拍感覺(jué)又怎樣呢（生讀）節(jié)奏的拉長(zhǎng)讓我們感覺(jué)到干活的人有些累了，需要喘口氣再接著干，也讓我們感受到他們辛勞之后表露出的喜悅神情，一起讀一讀海棠花兒?jiǎn)褑选薄ＴO(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在比較和練習(xí)中順利解決節(jié)奏和變拍子演唱的難點(diǎn)，了解 節(jié)拍的變化與歌曲內(nèi)在情感的聯(lián)系，為

8、歌曲的演唱解決了難點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué) 生分析樂(lè)譜的習(xí)慣。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師將歌譜唱一唱。（兩遍）請(qǐng)同學(xué)們將歌譜連起來(lái)唱一唱。 下面，請(qǐng)大家加上歌詞唱一唱。（不對(duì)的地方及時(shí)糾正）這兒為什么要加下滑音 呢聽(tīng)老師唱不加的旋律，再聽(tīng)加過(guò)的。哪一種更好（更加口語(yǔ)化了）分唱（師領(lǐng) 生和）師：好，我們?cè)賮?lái)唱一唱，老師領(lǐng)，同學(xué)們和。師：讓我們加上節(jié)奏部分完整的把歌曲唱一唱。（師領(lǐng)生和）完整地唱。女生領(lǐng)，男生邊做打麥動(dòng)作邊和。師：老師知道男生歌聲最有勁，女生干活最勤勞，那接下來(lái)，請(qǐng)男生領(lǐng)唱， 女生起立加上打麥動(dòng)作和一和。師：同學(xué)們，第二段歌詞會(huì)不會(huì)唱啦那我們將兩段歌詞連起來(lái)唱一唱，第一段同學(xué)們領(lǐng)，第二段老師領(lǐng)。

9、請(qǐng)男、女生各派一名代表來(lái)為大家領(lǐng)唱。眾生面對(duì) 面做動(dòng)作。用方言唱一唱師：同學(xué)們，打麥號(hào)子是靖江的民歌，馬老師想用我們江都方 言唱一唱，想不想聽(tīng)（有請(qǐng)我們下面聽(tīng)課的老師為我和一和。）師： 怎么樣， 用我們江都方言唱是不是另有一種特別的韻味想不想學(xué)兩句啊 姐姐、號(hào)子、海棠花兒”，第二段就請(qǐng)同學(xué)們幫我和一和。設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中反復(fù)體驗(yàn)、表現(xiàn)號(hào)子的美，激發(fā)學(xué)生了解民 族民間音樂(lè)文化的熱情。四、拓寬視野，歌曲欣賞欣賞勞動(dòng)號(hào)子師：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，打麥的場(chǎng)景已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)離我們的生活。 但勞動(dòng)號(hào)子那種凝心聚力、震撼人心的獨(dú)特魅力，不但為廣大勞動(dòng)人民所喜愛(ài)， 更被廣大音樂(lè)工作者青睞。勞動(dòng)號(hào)子

10、被搬上了舞臺(tái)，流傳于大江南北，請(qǐng)聽(tīng)歌唱 家們演唱的勞動(dòng)號(hào)子。（課件播放打麥號(hào)子船工號(hào)子）設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)勞動(dòng)號(hào)子的欣賞，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步了解勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)和 演唱形式，激發(fā)學(xué)生探索民族民間音樂(lè)的興趣，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。欣賞情系江淮師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是屬于哪個(gè)省啊 你們知道嗎從長(zhǎng)江以北、淮河以 南的這部分就叫做江淮。那江淮地區(qū)的民歌，除了號(hào)子還有小調(diào)，如我們熟悉的 茉莉花楊柳青都屬于小調(diào)。接下來(lái)，我們一起欣賞一首根據(jù)江淮民間小 調(diào)，重新創(chuàng)作的歌曲情系江淮。我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊領(lǐng)略江淮地區(qū)的 美麗風(fēng)光。（課件）設(shè)計(jì)意圖這里進(jìn)一步與單元主題相呼應(yīng)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)了解家 鄉(xiāng)的人文、風(fēng)光

11、，旨在更好地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)江蘇民歌的情感。五、課堂總結(jié)，情感升華師：同學(xué)們，我們江淮地區(qū)的風(fēng)光美不美啊是的， 太美了咱們江蘇一直有 魚 米之鄉(xiāng)”的美稱，她不但人杰地靈、物產(chǎn)豐富，更有著深厚的民族音樂(lè)文化底蘊(yùn)， 我們?yōu)樯钤谶@樣一個(gè)美麗的家園而感到無(wú)比自豪同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中，讓我們留心生活，讓我們一起用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵去真正感受和體驗(yàn)我們家鄉(xiāng)獨(dú)特的 民族民間藝術(shù)吧教學(xué)反思：游戲引入，激發(fā)興趣托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制， 而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。”興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的前提條件，只有對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生了 興趣才能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在課的一開(kāi)始就 從孩子喜歡的拔河游戲入手，一下子拉近了師生的距離，同時(shí)活躍了課堂氣氛， 營(yíng)造了一個(gè)身臨其境輕松愉快的氛圍， 為整節(jié)課的順利實(shí)施創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi) 端。 以號(hào)子為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民歌的情愫這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生有耳目一新的 感覺(jué)，在課堂中可以感受到學(xué)生的喜愛(ài)和快樂(lè)。學(xué)生積極參與每一個(gè)教學(xué)過(guò)程， 他們喜歡號(hào)子一領(lǐng)眾和的演唱形式以及風(fēng)趣幽默的襯詞，始終以飽滿的情緒學(xué)習(xí) 演唱歌曲。通過(guò)對(duì)號(hào)子的了解、演唱、表演、欣賞，我感到學(xué)生對(duì)民歌有了更進(jìn) 一步的認(rèn)識(shí)和理解，為他們將來(lái)學(xué)習(xí)其他民族民間音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)， 并從中領(lǐng)悟 到音樂(lè)來(lái)源于生活的真諦。