《西泠印社-五下《書法練習指導》教學計劃、教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《西泠印社-五下《書法練習指導》教學計劃、教案（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
2018學年五年級下冊《書法練習指導》教學計劃
一、學情分析
五年級學生雖然已經(jīng)經(jīng)過了幾年的寫字學習，但是還是沒有養(yǎng)成良好的寫字習慣，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不夠正確，基本筆畫的書寫基本掌握。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。還有個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。
二、教材的主要特點：
從唐四家入手，考慮到歷史基礎、碑帖的風格特征、保存程度、學生認知水平等，確定以顏真卿《多寶塔碑》為教學范本，并在教材的封二、封三及插頁部分編錄了高清不失真的顏真卿《多寶塔碑》原拓。
（1）課程結構科學，教學目的突出。在每一課的環(huán)節(jié)設置中均考慮到學生身心情緒特點，分導入（如“試一試
2、”欄目）、學習（如“看一看”、“請注意”、“我來動筆”、“要領圖解”、“臨習指導”、“例字提要”等欄目）、互動（如“找一找”、“單鉤比對”、“勾摹試寫”、“比一比”等欄目）三步走。精心設計生動而具有啟發(fā)性的學習欄目，挑選最具代表性的范字。每一單元適當安排集字臨摹練習，便于學生在學習和生活中展示書寫技能，增強學生創(chuàng)作自信。
（2）通過對一個偏旁不同筆畫的顏色處理，便于學生觀察筆畫之間的位置和比例關系；通過“臨習指導”欄目，講解偏旁與其他部件之間的位置關系；通過“我來動筆”欄目，鞏固偏旁的練習，加強課堂互動，這樣層層遞進展開教學，并通過“文字源流”欄目，讓學生了解一個字的來歷和書體演變，感受
3、不同字體的美，充分體現(xiàn)了循序漸進原則。
三、教學目標：講述合體字的結構，分別對左右、上下、包圍、品字形等結構類型進行詳解，對8個結字原則進行分析，結合8課時集字臨摹練習，使學生體會書寫特點，逐步提高臨摹及書寫能力。中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
四、教學重難點
重點：用毛筆
4、寫字端正整潔，會臨摹。
難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
五、改進教學措施
1、尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；
授課：XXX
2、按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；
3、學會比較和鑒別的方法；
4、教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查，強化過關。
六、教學安排
周次
內容安排
1
開學準備
2
第一課 撇折和撇點
3
第二課 橫撇
4
第三課 橫折
5
第四課 集字臨摹練習（一）
6
第五課 橫折折撇
7
第六課 橫鉤
8
第七課 豎鉤和彎鉤
9
第八課 集字臨摹練習（二）
10
5、
第九課 斜鉤和臥鉤
11
第十課 豎彎鉤
12
第十一課 橫折鉤
13
第十二課 集字臨摹練習（三）
14
第十三課 豎折折鉤
15
第十四課 橫折彎鉤
16
第十五課 橫折折折鉤和橫撇彎鉤
17
第十六課 集字臨摹練習（四）
18
期末檢測
19
學期結束工作
授課：XXX
五年級下冊《書法練習指導》教案
1.合體字的結構
教學目標：
1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。
2、通過練習，把合體結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教學重難點：
寫好合體字。
教學過程：
6、
一、復習正確的寫字姿勢
1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、“要領圖解”
1學生自讀“要領圖解”，了解合體字的結構。
2、了解寫好合體字結構的要領：
（1）注意各部分所占的比例關系；
（2）關注高低、寬窄等位置關系。
三“比一比”
（1）觀察四個“觀”字，體會不同書法家處理“觀”字左右比例關系和上下各部分位置高低變化的特點。
（2）小組討論
四、“臨習指導”
了解不同形體結構的字組
7、合方式的不同。
五、“拓展思考”
了解包圍結構的字要內外相稱，松緊得宜。
六、自讀《知識鏈接》，了解《急就章》。
七、根據(jù)學生練習情況總結
授課：XXX
2.集字臨摹練習（一）
教學目標：
1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。
2. 集字創(chuàng)作“實事求是”四字書法作品, 掌握“實事求是”的書寫特點。
教學重難點：
重點:寫好“實事求是”四個字。
難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。教學過程：
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示集字作品“實事求是”，請學生欣賞。
教師:今天我們來完成一幅內容為“實事求是”的集字作品。
2
8、. 出示本課課題:《集字臨摹練習(一)》。
二、“集字解讀”
1. 了解集字出處。
教師：請學生自讀《集字解讀》，了解班固的《漢書》及“實事求是”的意思。
2. 觀察分析。
觀察并思考:“實事求是”四個字的大小有何變化?
筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。
三、“臨習指導”
（1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。
（2）教師示范書寫并小結。
（3）學生練習四個字, 教師巡視指導。
（4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。
四、“作品展示”
五、“書寫要點”
1. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法
2.學生了解書寫要點
3
9、. 學生臨寫, 教師巡視指導。
4. 作業(yè)點評。
六、“課外拓展”
拓展訓練:從“實事求是”寫出條幅。
七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題?
授課：XXX
3.左右結構（一）
教學目標：
1、使學生認識和掌握左右結構漢字的特點。
2、通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教學重難點：
寫好左右結構的字。
教學過程：
一、“要領圖解”
學生自讀“要領圖解”，以“許”字為例，了解左右結構的字的要領。
二、“勾摹試寫”
填寫“比、次、創(chuàng)”三個字中的雙鉤
10、部分，體會左右所占位置的比例關系。
三、“臨習指導”
學習左右結構的字縱向所占位置有不同的比例關系。
四、“比一比”
體會不同書法家處理“於（于）”字左右比例關系和上下位置高低變化的特點。
五、“拓展思考”
思考：“檢、觀、壤”三個字左右比例關系和各部分所占橫向空間的關系？
六、“知識鏈接”
自讀鐘繇《薦季直表》，了解鐘繇作品。
七、根據(jù)學生練習情況總結
授課：XXX
4.集字臨摹練習（二）
教學目標：
1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。
2. 集字創(chuàng)作“精誠所至”四字書法作品, 掌
11、握“精誠所至”的書寫特點。
教學重難點：
重點:寫好“精誠所至”四個字。
難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示集字作品“精誠所至”，請學生欣賞。
教師:今天我們來完成一幅內容為“精誠所至”的集字作品。
2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(二)》。
二、“集字解讀”
1. 了解集字出處。
請學生自讀《集字解讀》，了解東漢王充的《論衡》及“精誠所至”的意思。
2. 觀察分析。
觀察并思考:“精誠所至”四個字的大小有何變化?
筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。
三、“臨習指導”
（1）請學生自讀“
12、臨習指導”, 并分組討論。
（2）教師示范書寫并小結。
（3）學生練習四個字, 教師巡視指導。
（4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。
四、“作品展示”
五、“書寫要點”
1. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法
2.學生了解四字對聯(lián)的書寫要點及條幅的落款方式
3. 學生臨寫, 教師巡視指導。
4. 作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。
六、“課外拓展”
授課：XXX
拓展訓練:從《多寶塔碑》中集字書寫對聯(lián)“云龍氣象，日月光輝”
七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需
13、要注意什么問題?
5.左右結構（二）
教學目標：
1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。
2、通過練習，把三部分排列而成的左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教學重難點：
寫好左右結構的字
教學過程：
一、“要領圖解”
學生自讀“要領圖解”，以“衡”字為例，了解三部分排列而成的左右結構的字的要領。
二、“勾摹試寫”
試用長方框勾勒“謝、卿、識”三個字的左中右部分，體會它們的比例關系。
三、“臨習指導”
學習三部分的左右結構的字縱向所占位置有不同的比例關系。
四、“比一比”
14、 體會不同書法家處理三部分字結構關系。
五、“拓展思考”
思考：“衢、微、修”三個字左右比例關系和怎樣協(xié)調它們的關系？
六、“知識鏈接”
自讀王羲之的《蘭亭序》，了解《蘭亭序》。
七、根據(jù)學生練習情況總結
授課：XXX
6.集字臨摹練習（三）
教學目標：
1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。
2. 集字創(chuàng)作“云起樹為”四字書法作品, 掌握“云起樹為”的書寫特點。
教學重難點：
重點:寫好“云起樹為”四個字。
難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出
15、示集字作品“云起樹為”，請學生欣賞。
教師:今天我們來完成一幅內容為“云起樹為”的集字作品。
2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(三)》。
二、“集字解讀”
1. 了解集字出處。
教師：請學生自讀《集字解讀》，了解明代李夢陽的五言律詩《秋興》及“云起樹為”的意思。
2. 觀察并思考:“云起樹為”四個字的大小有何變化?
筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。
三、“臨習指導”
（1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。
（2）教師示范書寫并小結。
（3）學生練習四個字, 教師巡視指導。
（4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。
四、“作品展示”
五、“書
16、寫要點”
1. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法。也可選擇有瓦當?shù)准y的宣紙書寫對聯(lián)。
2.學生了解書寫要點
3. 學生臨寫, 教師巡視指導。
4. 作業(yè)點評。。
授課：XXX
六、拓展延伸
拓展訓練:將“云起樹為”寫成條幅。
七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題?
7.上下結構（一）
教學目標：
1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。
2、通過練習，把上下結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教學重難點：
寫好上下結構的字
教學過程：
一、“要領圖解”
17、學生自讀“要領圖解”，以“音”字為例，了解上下結構的字的要領。
二、“勾摹試寫”
用兩個方框勾勒“云、覆、亭”三個字中的上下部分，體會它們的比例關系。
三、“臨習指導”
學習上下結構的字的比例關系，上下要相稱。
四、“比一比”
體會不同書法家處理“蓋、盡”上下結構的不同方式。
五、“拓展思考”
思考：“華、真、多”三個字上下比例關系？
六、“知識鏈接”
自讀唐代書法家張旭及《嚴仁墓志》，了解狂草作品。
七、根據(jù)學生練習情況總結
授課：XXX
8.集字臨摹練習（四）
教學目標：
1. 進一步掌握集字臨摹的基本
18、方法。
2. 集字創(chuàng)作“春夢空夜”四字書法作品, 掌握“春夢空夜”的書寫特點。
教學重難點：
重點:寫好“春夢空夜”四個字。
難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示集字作品“春夢空夜”，請學生欣賞。
教師:今天我們來完成一幅內容為“春夢空夜”的集字作品。
2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(四)》。
二、“集字解讀”
1. 了解集字出處。
教師：請學生自讀《集字解讀》，了解清代陳沆的五言律詩《夜抵劉山人家》及“春夢空夜”的意思。
2. 觀察分析。
觀察并思考:“春夢空夜”四個字的大小有何變化?
筆畫的
19、字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。
三、“臨習指導”
（1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。
（2）教師示范書寫并小結。
（3）學生練習四個字, 教師巡視指導。
（4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。
四、“作品展示”
五、“書寫要點”
1. 教學生折格子。
2.學生了解書寫要點
3. 學生臨寫, 教師巡視指導。
授課：XXX
4. 作業(yè)點評。
六、“課外拓展”
從《多寶塔碑》集字書寫“友天下士，讀古人書”。
七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題?
9.上下結構（二）
教學目標：
1、使學生認識和掌握漢字的結
20、構特點。
2、通過練習，把縱向三部分相疊的上下結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教學重難點：
寫好上下結構的字
教學過程：
一、“要領圖解”
學生自讀“要領圖解”，以“意”字為例，了解縱向三部分相疊的上下結構的字的要領。
二、“勾摹試寫”
用上中下相疊的三個方框勾勒“盡、章、葬”，體會它們的比例關系。
三、“臨習指導”
學習上下結構的字的比例關系，上下要相稱。
四、“比一比”
體會不同書法家處理“靈、莫”上下結構的不同方式。
五、“拓展思考”
思考：“晝、葺、萼”三個字上下比例關系？
21、六、“知識鏈接”
自讀唐代書法家顏真卿及《祭侄文稿》，了解行書作品。
七、根據(jù)學生練習情況總結
授課：XXX
10.集字臨摹練習（五）
教學目標：
1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。
2. 集字創(chuàng)作“秋百為多”四字書法作品, 掌握“秋百為多”的書寫特點。
教學重難點：
重點:寫好“秋百為多”四個字。
難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示集字作品“秋百為多”，請學生欣賞。
教師:今天我們來完成一幅內容為“秋百為多”的集字作品。
2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(五)》。
22、
二、“集字解讀”
1. 了解集字出處。
教師：請學生自讀《集字解讀》，了解清代程夢星的七言絕句《桐廬》及對聯(lián)的意思。
2. 觀察分析。
觀察并思考:“秋百為多”四個字的大小有何變化?
筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。
三、“臨習指導”
（1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。
（2）教師示范書寫并小結。
（3）學生練習四個字, 教師巡視指導。
（4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。
四、“作品展示”
五、“書寫要點”
1. 教學生折格子。
2.學生了解對聯(lián)的布局要點、落款位置。
3. 學生臨寫, 教師巡視指導。
授課：XXX
4.
23、 作業(yè)點評。
六、“課外拓展”
從《多寶塔碑》集字書寫“立志不隨流俗轉，留心學到古人難?！?
七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題?
11.包圍結構
教學目標：
1、使學生認識和掌握漢字包圍結構的結構特點。
2、通過練習，把包圍結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教學重難點：
寫好包圍結構的字
教學過程：
一、“要領圖解”
學生自讀“要領圖解”，以“問”字為例，了解包圍結構的字的要領。
二、“勾摹試寫”
用幾何圖形勾勒“因、通、居”，體會它們的比例關系。
三、“臨習指導”
24、
學習包圍結構的字的比例關系，處理好包圍框與被包圍部分的關系。
四、“比一比”
體會不同書法家處理“國”包圍結構的不同方式。
五、“拓展思考”
思考：“層、處、戒”三個字分別屬于什么包圍結構？
六、“知識鏈接”
自讀唐代書法家顏真卿及《顏家廟碑》，了解顏真卿傳世碑刻作品。
七、根據(jù)學生練習情況總結
授課：XXX
12.集字臨摹練習（六）
教學目標：
1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。
2. 集字創(chuàng)作“飛直疑銀河落”六字書法作品, 掌握“飛直疑銀河落”的書寫特點。
教學重難點：
重點:寫好“飛直疑銀河落”六個字。
25、
難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示集字作品“飛直疑銀河落”，請學生欣賞。
教師:今天我們來完成一幅內容為“飛直疑銀河落”的集字作品。
2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(六)》。
二、“集字解讀”
1. 了解集字出處。
教師：請學生自讀《集字解讀》，了解唐代李白的七言絕句《望廬山瀑布》及絕句的意思。
2. 觀察并思考:“飛直疑銀河落”六個字的大小有何變化?
筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。
三、“臨習指導”
（1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。
（2）教師示范書寫并小結。
（3）
26、學生練習六個字, 教師巡視指導。
（4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。
四、“作品展示”
五、“書寫要點”
1. 教學生折格子。
2.學生了解字之間、行之間書寫要點及落款位置。
3. 學生臨寫, 教師巡視指導。
授課：XXX
4. 作業(yè)點評。
六、“課外拓展”
從《多寶塔碑》集字書寫“學書在法，奇妙在人”。
七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題?
13.品字形結構
教學目標：
1、使學生認識和掌握漢字品字形結構的結構特點。
2、通過練習，把品字形結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學
27、生的寫字能力。
教學重難點：
寫好品字形結構的字
教學過程：
一、“要領圖解”
學生自讀“要領圖解”，以“森”字為例，了解品字形結構的字的要領。
二、“比一比”
體會不同書法家處理品字形結構的不同方式。
三、“臨習指導”
學習品字形結構的字各個部分有大、小、收、放的區(qū)別，不可均衡處理。
四、“舉一反三”
體會字中上下或左右相同的部件出現(xiàn)時，要遵循左讓右、上讓下的規(guī)律。
五、 “知識鏈接”
自讀北宋蘇軾及《黃州寒食詩貼》，了解蘇東坡的書法作品。
七、根據(jù)學生練習情況總結
授課：XXX
28、
14.集字臨摹練習（七）
教學目標：
1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。
2. 集字創(chuàng)作“何歲與歸”四字書法作品, 掌握“何歲與歸”的書寫特點。
教學重難點：
重點:寫好“何歲與歸”四個字。
難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示集字作品“何歲與歸”，請學生欣賞。
教師:今天我們來完成一幅內容為“何歲與歸”的集字作品。
2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(七)》。
二、“集字解讀”
1. 了解集字出處。
教師：請學生自讀《集字解讀》，了解唐代韋承慶的五言絕句《南中詠雁》及絕句的意思
29、。
2. 觀察分析。
觀察并思考:“何歲與歸”四個字的大小有何變化?
筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。
三、“臨習指導”
（1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。
（2）教師示范書寫并小結。
（3）學生練習四個字, 教師巡視指導。
（4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。
四、“作品展示”
五、“書寫要點”
1. 教學生寫 “斗方”、“條幅”。
2.學生了解書寫要點：一行之中字形要有變化。
3. 學生臨寫, 教師巡視指導。
授課：XXX
4. 作業(yè)點評。
六、“課外拓展”
從《多寶塔碑》集字書寫對聯(lián)“室雅何須大，花香不在多”。
七、
30、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題?
15.書法走進校園
教學目標：
1.為班級、學校書寫名言警句、班規(guī)等
2.養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
教學重難點：
學以致用
教學過程：
一、書寫班訓：“自強不息”
觀察“自強不息”幾個字，小組討論。
二、“臨習指導”
1.閱讀“臨習指導”；
2.體會寫法；
3.各人書寫班訓；
4.評比出色作品張貼。
三、“試一試”
1.小組討論：適合校園的溫馨提示牌
2.學生匯報。
3.各人書寫提示牌。
4.師組織評比并張貼。
四、“課外擴展”
從《多寶塔碑》中集字書寫“文
31、明”、“善思”等。
五、小結。
授課：XXX
16.集字臨摹練習（八）
教學目標：
1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。
2. 集字創(chuàng)作“微塵、如此”四字書法作品, 掌握“微塵、如此”的書寫特點。
教學重難點：
重點:寫好“微塵、如此”四個字。
難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示集字作品“微塵、如此”，請學生欣賞。
教師:今天我們來完成一幅內容為“微塵、如此”的集字作品。
2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(八) 》。
二、“集字解讀”
1. 了解集字出處。
教師：請
32、學生自讀《集字解讀》，了解白居易《續(xù)座右銘》。
2. 觀察分析。
觀察并思考:“微塵、如此”四個字的大小有何變化?
筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。
3. 分析“微塵、如此”四個字的寫法。
(1)請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。
(2)教師示范書寫并小結。
4. 學生練習四個字, 教師巡視指導。
5. 評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。
三、“作品展示”
1. 選擇作品幅式，了解書寫要點。
每行字上下中心對齊，整幅字行距勻稱。
2. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法
3. 學生臨寫, 教師巡視指導。重點檢查學生字的大小、留白是否統(tǒng)一協(xié)調。
4. 作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。
授課：XXX
四、拓展延伸
拓展訓練:從《多寶塔碑》中集字書寫“千里之行，始于足下”。
五、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題?
（注：可編輯下載，若有不當之處，請指正，謝謝!）
授課：XXX
西泠印社-五下《書法練習指導》教學計劃、教案
