蘇科版八年級(jí)上冊(cè)《第1章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷(6)

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1、 蘇科版八年級(jí)上冊(cè)《第 1 章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷（ 6） 一、單選題（本大題共 15 小題，共 30.0 分） 1. 手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是 ( ) A. 手指 B. 琴弦 C. 弦柱 D. 空氣 2. 在探究人耳怎樣聽(tīng)到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。 如圖所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將( ) A. 振動(dòng) B. 一直向左運(yùn)動(dòng) C. 一直向右運(yùn)動(dòng) D. 靜止不動(dòng) 3. 如圖所示，小明按 a、 b 姿勢(shì)站立時(shí)，請(qǐng)同伴用鉛筆分別以同樣大小的力敲擊衣架聽(tīng)聲音。 小明

2、設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是主要是用來(lái)探究( ) A. 決定響度的因素 B. C. 聲音能否在固體中傳播 D. 4. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是 ( )  決定音調(diào)的因素 聲音傳播是否需要時(shí)間 A. 超聲波可以在固體中傳播 B. 聲音傳播的速度與溫度無(wú)關(guān) C. 聲音在真空中傳播的速度最快 D. 只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音 5. 蝴蝶飛行時(shí)翅膀每秒鐘振動(dòng) 5 ～6次，人憑聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)不到蝴蝶飛行的聲音， 是因?yàn)?( ) A. 聲音的響度太小了 B. 聲音的頻率太低了 C. 翅膀振

3、動(dòng)沒(méi)有產(chǎn)生聲音 D. 翅膀的振幅太小了 6. 我們生活在聲的海洋中。關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是 ( ) A. 只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 B. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也一定停止 C. 我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音是因?yàn)轫懚忍? D. 聲音在空氣中的傳播速度一定是340??/?? 7. 在門(mén)窗關(guān)閉的空教室里說(shuō)話(huà)， 會(huì)感到聲音比在門(mén)窗打開(kāi)放有桌椅的教室里聲音響亮，原因是( ) A. 聲音的響度大些 B. 聲音的音調(diào)高些 C. 聲音與回聲分開(kāi)了 D. 聲音與回聲混在一起了 8. 跳廣場(chǎng)舞的阿姨為了減弱噪聲，自覺(jué)把音響

4、的音量調(diào)小，這種控制噪聲的途徑是 ( ) A. 在聲源處 B. 在傳播過(guò)程中 C. 在人耳處 D. 在聲源和人耳處 9. 如圖所示，根據(jù)圖片所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是 ( ) 第1頁(yè)，共 16頁(yè) A. 蝙蝠可以發(fā)出頻率為 400Hz 的聲音 B. 人能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音 C. 人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大 D. 15Hz 的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽(tīng)到的 10. 如圖 1 所示，四個(gè)相同的玻璃

5、瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣。如果能分別吹出 “ ??????(1)”“ ????????(2)”“ ????(3)“ ????(4)”四個(gè)音階， 則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào) ( ) A. 丙、乙、甲、丁 C. 甲、乙、丙、丁  B. D.  乙、丙、甲、丁 丁、丙、乙、甲 11. 2013 年 6 月 20 日，我國(guó)航天員王亞平在“天宮一號(hào)”上為全國(guó)中小學(xué)生授課，成 為中國(guó)首位“太空教師”下列說(shuō)法中正確的是( ) A.

6、 王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的 B. 王亞平講課的聲音大是因?yàn)樗囊粽{(diào)很高 C. 王亞平說(shuō)話(huà)發(fā)出的聲音是由于聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的 D. 天宮一號(hào)里的聲音的傳播速度為 3.0 ×10 8??/?? 12. 為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是 ( ) A. 硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪 B. C.  改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度 改

7、變薄塑料尺劃過(guò)梳子的速度 D. 改變吹筆帽的力度 13. 百米賽跑的終點(diǎn)計(jì)時(shí)員， 必須在看到發(fā)令槍冒煙就開(kāi)始計(jì)時(shí)， 不能聽(tīng)到槍聲才計(jì)時(shí)，這是因?yàn)?( ) 第2頁(yè)，共 16頁(yè) A. 看槍冒煙時(shí)，計(jì)時(shí)比較方便 B. 怕離起點(diǎn)較遠(yuǎn)，聲音嘈雜聽(tīng)不清槍聲 C. 聽(tīng)到槍聲計(jì)時(shí)不夠準(zhǔn)確，使成績(jī)偏高 D. 聽(tīng)到槍聲計(jì)時(shí)不夠準(zhǔn)確，使成績(jī)偏低 14. 以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的原因的是( ) A. 放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)空氣抽去一些后，鐘聲明顯減

8、 弱 B. 把正在發(fā)音的收音機(jī)密封在塑料袋內(nèi)，然后放入水中，人們能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音 C. D.  拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音也不同 撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在琴弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi) 15. 下列探究實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)法正確的是 ( ) A. B.  倒車(chē)?yán)走_(dá)工作過(guò)程中，利用了次聲波可以傳遞信息科學(xué)家利用超聲波回聲定位這一原理發(fā)明了軍事雷達(dá) C. 8 個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，用相同的 力敲擊它們從左到右音調(diào)越來(lái)越低 D. 用同樣的力撥動(dòng)鋼尺

9、，鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出聲音的響度越低 二、填空題（本大題共 9 小題，共 28.0 分） 16. 釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩， 因?yàn)榭諝夂?______都能傳播聲音， 魚(yú)聽(tīng)到人說(shuō)話(huà)聲就會(huì)被嚇走。我們聽(tīng)到的悠揚(yáng)的笛聲是通過(guò) ______傳播的，聲音在 15℃ 空氣中傳播速度為 ______??/??，在月球上，聲音不能傳播的原因是______。 17. 人聽(tīng)到蚊子飛行的“嗡嗡”聲， 是由蚊子翅膀 ______產(chǎn)生的，通過(guò) ______傳入人耳。 但人聽(tīng)不到蝴蝶飛行的聲音，是因?yàn)楹l(fā)出聲音的______ 不在可聽(tīng)聲的范圍內(nèi)。 18. 一物體在 1min

10、內(nèi)振動(dòng)了 180000 次，則該物體振動(dòng)的頻率為 ______????聲.音能傳遞 信息，往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)殡S著水 位的不斷升高，音調(diào)逐漸 ______。 19. 小提琴聲是通過(guò)琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動(dòng) ( 如圖所示 )，琴弦將振動(dòng)傳遞給木質(zhì)的琴碼和琴箱，再使琴箱內(nèi)的空氣振 動(dòng)，最終傳遞到聽(tīng)者耳中的。 這一振動(dòng)的傳遞過(guò)程說(shuō)明 ______ 和 ______都能傳聲。 20. 控制環(huán)境污染是“打造宜居城市， 建設(shè)優(yōu)雅建湖”的重要舉措。 居民小區(qū)禁止汽車(chē)?guó)Q笛是從 ______減弱噪聲； 城區(qū)步行街上安裝了如

11、圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，該裝置顯示了噪聲的 ______( 音調(diào) / 響度 / 音色 ).該裝置 ______( 能 / 不能 ) 減弱噪聲的傳播。 21. 在馬航 MH 370 失聯(lián)搜尋的過(guò)程中，各國(guó)艦船在定位和測(cè)量 海深都要用到超聲測(cè)位儀 ( 又叫“聲吶” ) ，如圖所示，這是利用聲音可以在 ______中傳播， 若海的深度是 6km，聲音在海水中傳播的速度是 1500??/??，則需經(jīng)過(guò) ______秒才能接收到信號(hào)。 22. 電影 《2012 》中有這樣一段場(chǎng)景：太陽(yáng)異常活躍，不斷向外噴射火焰，如圖所示。同時(shí)我們可以聽(tīng)到它不停發(fā)出的爆破聲。 上述加點(diǎn)語(yǔ)

12、句中有違背科學(xué)的地方，原因是______ ；形容聲音 第3頁(yè)，共 16頁(yè) 的“高”有四例： A、這首歌音太高，我唱不上去； B、引吭高歌； C、她是唱女高音的； D、請(qǐng)勿“高聲喧嘩”其中 ______是指音調(diào) ( 選填字母代號(hào) ) 。 23. 某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)： (1) 如圖甲所示， 用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)， 滑動(dòng)速度越大， 硬紙片振動(dòng)的越 ______，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ______，這說(shuō)明音調(diào)是由 ______ 決定的。 (2) 如圖乙所示，用一只手將鋸條壓

13、在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響 度；保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變，再用力撥鋸條，聽(tīng)其響度會(huì) ______，這說(shuō)明響 度與 ______有關(guān)。其中“保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變”是為了保持聲音的 ______ 不變”。 ( 選填“音調(diào)”、響度“或”音色“ ) 24. 如圖 1 所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是 ______ 和 ______；響度相同的是 ______ 和 ______。 (填“甲”、“乙”、“丙” )如圖 2 所示兩種聲音 ______不同。

14、 三、計(jì)算題（本大題共 1 小題，共 8.0 分） 25. 有 4 支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中 a、 b 高度和截面積都相同； b、 c 等高， b 的截面積小于 c 的截面積，c、d 截面積相同。筒內(nèi)裝有如圖所示的水。 李華等同學(xué)對(duì)有關(guān)發(fā)聲現(xiàn)象進(jìn)行了探究： (1) 當(dāng)用嘴對(duì)著四個(gè)筒口吹氣時(shí)，都能發(fā)出聲音，這 主要是由 ______振動(dòng)而產(chǎn)生的。 觀察發(fā)現(xiàn)， 吹響 a 的 音調(diào)比 b 高，說(shuō)明在發(fā)聲體粗細(xì)相同時(shí)， 發(fā)聲體長(zhǎng)度越 ______( 長(zhǎng)/ 短 ) ，振動(dòng)越快。 (2) 吹 b、 c 產(chǎn)生聲音時(shí)，發(fā)現(xiàn) b 的音調(diào)比

15、 c 高，說(shuō)明在發(fā)聲體長(zhǎng)度相同時(shí)，發(fā)聲體越 ______( 粗 / 細(xì) )，振動(dòng)越快。 (3) 根據(jù)以上研究成果可知，吹 c 、 d 發(fā)出聲音的音調(diào)高低關(guān)系應(yīng)是： ______ (??高 /?? 高/ 一樣高 )。 (4) 用敲擊的辦法也能使玻璃筒發(fā)聲，敲擊 a 和 b 時(shí)， a 的音調(diào)比 b______( 高 / 低 ) 。 四、簡(jiǎn)答題（本大題共 1 小題，共 4.0 分） 第4頁(yè)，共 16頁(yè) 26. 如圖，小明與

16、小剛用細(xì)棉線(xiàn)連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話(huà)”。 (1) 他們用“土電話(huà)”能實(shí)現(xiàn) 10m 間的通話(huà)，這表明 ______。 (2) 相距同樣遠(yuǎn)，講話(huà)者以同樣的響度講話(huà)，如果改用細(xì)金屬絲 連接土電話(huà)，則聽(tīng)到的聲音就大些。 這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明： ______。 (3) 如果在用土電話(huà)時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線(xiàn)上的某一部分， 則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于______。 (4) 如果在用土電話(huà)時(shí)，線(xiàn)沒(méi)有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽(tīng)的一 方通過(guò)棉線(xiàn) ______(選填“能”或“不能” ) 聽(tīng)到對(duì)方的講話(huà)聲。

17、 五、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共 5 小題，共 38.0 分） 27. 如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸 增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變 ______。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同 樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于______ 。 28. 在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)： (1) 如圖 ① 所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀

18、察 ______ ，這說(shuō)明 了 ______。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ______。 (2) 如圖 ② 所示，為了驗(yàn)證 (1) 中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： ______。 (3) 如圖 ③ 所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑 料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明 ______可以傳聲，也能說(shuō)明聲波具有 ______，若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則 ______( 選填“還能”或“不能” )觀察到上述現(xiàn)象。 (4) 如圖 ④ 所示，把正在響鈴的鐘

19、放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽(tīng)到 ______，并由此推理可知： ______，此研究方法叫做 ______ 。 29. 如圖所示，小琳將幾個(gè)小紙團(tuán)放在正在播放音樂(lè)的揚(yáng)聲器的紙盆上，她發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)上下不斷跳動(dòng)。 (1) 她斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，讓揚(yáng)聲器停止播放音樂(lè)，紙盆上的小紙團(tuán) ______( 選填“還在”或“停止” ) 跳動(dòng)。這說(shuō)明了， 聲音是由 物體的 ______而產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)中，小紙團(tuán)的作用是：將紙盆 的 ______，從而便于觀察。 (2) 她在揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，調(diào)大音量，發(fā)現(xiàn)小紙團(tuán)跳得 ______ ( 選填“更高”

20、或 “更低” ). 這說(shuō)明了，發(fā)聲體的 ______越大，聲音的響度越大。 第5頁(yè)，共 16頁(yè) (3) 小琳突發(fā)奇想：若將該實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，她 ______( 選填下列序號(hào) )。 A.既能聽(tīng)到聲音，又能看到小紙團(tuán)跳動(dòng) B.不能聽(tīng)到聲音，但能看到小紙團(tuán)跳動(dòng) C.既不能聽(tīng)到聲音，也不能看到小紙團(tuán)跳動(dòng) D.既不能聽(tīng)到聲音，也不能看到小紙團(tuán)跳動(dòng)。 30. 小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后， 對(duì)材料的隔音性能很感興趣， 于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)閱讀并回答下列問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)步驟： ① 先搜集各

21、種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書(shū)、塑料袋、襪子； ② 把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽(tīng)不見(jiàn) 滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離； ③ 分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)： 材料 衣服 報(bào)紙 平裝書(shū) 塑料袋 襪子 聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲的實(shí)際距離 /?? 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 回答問(wèn)題： (1) 小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽(tīng)到聲音的響度越 ______( 填“大”或 “小” ) 的原理。

22、 (2) 根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 ______( 填“好”或 “差” ) ，其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)。 (3) 如果在給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比， ______隔聲性能好 一點(diǎn)。 (4) 在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的 ______ ，是有效的降 噪方法之一。在控制噪聲的方法分類(lèi)中，“隔音”是在 ______減弱噪聲。 31. 在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中， 小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的， 他決定

23、對(duì)此進(jìn)行研究。 經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想： 猜想一： 琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低， 可能與琴弦的橫載面積有關(guān)。 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低， 可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。 編號(hào) 材料 長(zhǎng)度 (????) 橫截面 (????2 ) A 銅 60 0.76 B 銅 60 0.89 C 銅 60 1.02 D 銅 80 0.76 E 銅 80 0.89 F 銅 100 0.76 G 鋼 80 1.02 H 尼

24、龍 80 1.02 I 尼龍 100 1.02 J 銅 ______ ______ 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列 9 種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (1) 為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為 ______ ，______，______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (2) 為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為 ______ ，______，______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 第6頁(yè)，共 16頁(yè) (3) 表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。 (4) 隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行， 小華又覺(jué)得琴

25、弦音調(diào)的高低， 可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)， 為了驗(yàn)證這一猜想他還需進(jìn)行操作是______ (5) 通過(guò)查閱資料，小麗知道了琴弦的振動(dòng)頻率與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系如圖所示，如果 小麗的實(shí)驗(yàn)無(wú)誤， 則可確定的是編號(hào)為 ______的琴弦一定比編號(hào)為 ______的琴弦振動(dòng)時(shí)音調(diào)高。

26、 第7頁(yè)，共 16頁(yè) 答案和解析 1.【答案】 B 【解析】 解：手撥琴弦，琴弦由于振動(dòng)而產(chǎn)生聲音，所以聲源是琴弦。 故選： B。 解答本題要知道：聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源。 本題考查了聲音的產(chǎn)生，關(guān)鍵是搞清楚在發(fā)聲時(shí)，是哪個(gè)物體在振動(dòng)是一道基礎(chǔ)題。 2.【答案】 A 【解析】 解：當(dāng)喇叭振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音后，聲音經(jīng)過(guò)空氣傳播到肥皂泡處，由于聲音有能量可以使肥皂泡產(chǎn)生振動(dòng)，因此又會(huì)發(fā)出聲音；

27、 故選： A。 解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的， 聲音的傳播是需要介質(zhì)的， 它可以在氣體中傳播，聲音可以傳遞能量。 此題結(jié)合人耳聽(tīng)到聲音的實(shí)例，考查利用聲學(xué)知識(shí)解釋問(wèn)題的能力，要學(xué)以致用。 3.【答案】 C 【解析】 解：A、響度是由物體振幅決定的， 同樣大小的力敲擊衣架時(shí)衣架的振幅相同， 響度相同，不能探究出影響響度的因素，故 A 不符合題意； B、音調(diào)是由物體振動(dòng)的頻率決定的，該實(shí)驗(yàn)不能改變衣架振動(dòng)的頻率，故 B 不符合題 意； C、小明用手指堵住雙耳，切斷了聲音從空氣中傳播的途徑，若此時(shí)敲打衣架的聲音是 仍傳到

28、耳朵里，說(shuō)明固體能夠傳聲，故 C 符合題意； D 、在不改變兩人距離的情況下，小明聽(tīng)到衣架發(fā)出的聲音所用時(shí)間是相同的，故 D 不 符合題意。 故選： C。 聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，并且在固體 中的傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢。 題考查了決定聲音特性的因素、 聲音的傳播需要介質(zhì)以及聲音可以在不同介質(zhì)中傳播的 事實(shí)，比較簡(jiǎn)單，是一道基礎(chǔ)題目。 4.【答案】 A 【解析】 解： A、聲音可以在一切固體、液體、氣體中傳播，故 A 正確； B、聲速受介質(zhì)種類(lèi)和介質(zhì)溫度的影響，同種介質(zhì)中溫度

29、越高聲速越大，故 B 錯(cuò)誤； C、聲音不能在真空中傳播，故 C 錯(cuò)誤； D 、振動(dòng)產(chǎn)生的聲音可能不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍、可能響度太小、可能沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì) 等原因，導(dǎo)致人耳聽(tīng)不到，故 D 錯(cuò)誤。 故選： A。 解決此題需掌握： ① 聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播。 ② 聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同；在同種介質(zhì)中溫度不同聲速也不同。 ③ 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但產(chǎn)生聲音不一定被人耳朵聽(tīng)到。 此題考查了傳聲的介質(zhì)、聲速的影響因素、聽(tīng)到聲音的條件等基礎(chǔ)知識(shí)，需牢記。 5.【答案

30、】 B 第8頁(yè)，共 16頁(yè) 【解析】 解：蝴蝶在飛行時(shí)，翅膀振動(dòng)的頻率小于 20Hz，發(fā)出的是頻率低于 20Hz 的次 聲波，超聲波和次聲波都是人耳聽(tīng)不到的。 故選： B。 (1) 人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是 20～20000????，低于 20Hz 的叫次波聲，高于 20000Hz 叫超聲波； (2) 超聲波和次聲波都是人耳聽(tīng)不到的。 該題考查了人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍以及次聲的概念，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大。 6.【答案】 B 【解析】 解： A、物體振動(dòng)我們不一定能聽(tīng)到聲音，因?yàn)槿硕?/p>

31、聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是 20 ～ ，只有頻 20000???? 率在這一范圍內(nèi)，且響度達(dá)到 0dB 以上的聲音，人耳才可以聽(tīng)到，故 A 錯(cuò)誤； B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也一定停止，故 B 正確； C、我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音是因?yàn)槠漕l率低于 20Hz，而不是因?yàn)轫懚忍。? 故 C錯(cuò)誤； D 、聲音在 15℃空氣中的傳播速度是 340??/??，故 D 錯(cuò)誤。 故選： B。 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的， 振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止；人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是 20～20000????，低于

32、或高于這一范圍的聲音， 人耳是聽(tīng)不到的； 聲音在 15℃ 空氣中的傳播速度是 340??/??。本題重點(diǎn)考查了人耳聽(tīng)到聲音的條件、 聲音的產(chǎn)生以及空氣中的聲速等， 屬聲學(xué)綜合題。 7.【答案】 D 【解析】 解：教室的長(zhǎng)與寬約 8m 左右，在空教室講話(huà)時(shí)，聲音經(jīng)墻壁反射回僅需 0.04?? 左右，當(dāng)回聲比原聲到達(dá)耳內(nèi)的時(shí)間差低于 0.1??時(shí)，原聲與回聲混在一起使聲音加強(qiáng)， 這就是空教室內(nèi)講話(huà)聲特別響的原因； 開(kāi)著窗聲音會(huì)傳出室外減小響度， 教室內(nèi)放有桌 椅，聲音傳播過(guò)程中會(huì)被桌椅等物質(zhì)吸收， 使聲音能量大大減少， 這樣一來(lái)即使有回聲， 也因能量變小而使

33、聲音變?nèi)?。?ABC 錯(cuò)誤、 D 正確。 故選： D。 回聲是聲音被障礙物反射而形成的； 門(mén)窗關(guān)閉，回聲和原聲混在一起能加強(qiáng)原聲； 桌椅表面粗糙不平吸收聲音，減小響度。 本題考查的是回聲，回聲是聲音的反射形成的，在學(xué)習(xí)聲音的知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生們從基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際生活入手。 8.【答案】 A 【解析】 解：自覺(jué)把音響的音量調(diào)小，這是在聲源處減弱噪聲。 故選： A。 減弱噪聲有三種途徑： ① 在聲源處減弱； ② 在傳播過(guò)程中減弱； ③ 在人耳處減弱。 本題考查學(xué)生對(duì)減弱噪聲具體做法的理解能力， 要結(jié)合防治噪聲的途徑方法進(jìn)行分析解答。

34、 9.【答案】 C 【解析】 解：根據(jù)圖片，可得： 人和蝙蝠的發(fā)聲頻率范圍都比聽(tīng)覺(jué)范圍要小，但都只能聽(tīng)到一部分頻率的聲音。 人和蝙蝠的聽(tīng)覺(jué)范圍不完全相同：人耳只能聽(tīng)到 20 - 20000????的聲音，蝙蝠只能聽(tīng)到 1000 - 120000????的聲音。 故選： C。 不同聲音的頻率不同，不同動(dòng)物的發(fā)聲頻率和接收聲音的頻率也不同。 第9頁(yè)，共 16頁(yè) 需要根據(jù)圖片所給信息進(jìn)行判斷。 本題考查學(xué)生對(duì)聲音頻率的掌握情況，同時(shí)需要學(xué)會(huì)對(duì)圖片信息的分析總結(jié)能力。 10.【答案】 A 【解析】 解

35、：當(dāng)用嘴向瓶?jī)?nèi)吹氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，隨著瓶?jī)?nèi)水位的升高，瓶?jī)?nèi)的空氣柱越來(lái)越短，振動(dòng)的頻率越來(lái)越高，因此音調(diào)也會(huì)越來(lái)越高； 由圖知： 四個(gè)瓶子的水位， 從低到高分別是： 丙、乙、甲、丁，因此對(duì)應(yīng)的四個(gè)音階是： 1、 2、 3、 4。 故選： A。 用嘴向瓶?jī)?nèi)吹氣發(fā)聲，靠的是瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng)，根據(jù)頻率和音調(diào)的關(guān)系，結(jié)合水位的不同進(jìn)行判斷即可。 解答此類(lèi)題目的難點(diǎn)和易混點(diǎn)是弄清究竟是哪一部分在振動(dòng)發(fā)聲。 可聯(lián)系裝水的燒杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)過(guò)對(duì)比可增強(qiáng)記憶，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。 11.【答案】 C 【解析】 解： A、地球上的學(xué)生聽(tīng)到王亞平的聲音是靠電

36、磁波傳回地球的，故 A 錯(cuò)誤； B、王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗捻懚却?，?B 錯(cuò)誤； C、一切聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，王亞平說(shuō)話(huà)發(fā)出聲音是因?yàn)槁晭г谡駝?dòng)，故 C 正 確； D 、聲音在空氣里的傳播速度是 340??/??，真空不能傳聲，故 D 錯(cuò)誤； 故選： C。 聲音不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播； 聲音的強(qiáng)弱叫響度，聲音的高低是音調(diào)； 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。 聲音在空氣中的傳播速度是 340??/??。 該題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播等基本

37、知識(shí)，是一道綜合題。 12.【答案】 D 【解析】 解： A、硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪。振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故 A 不符合題意。 B、改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故 B 不符合題 意。 C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動(dòng)時(shí)，梳子齒振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的 音調(diào)不同，故 C 不符合題意。 D 、改變吹筆帽的力度， 振幅不同， 響度不同。 研究響度跟振幅的關(guān)系。 故 D 符合題意。 故選： D。 (1) 聲音三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色。音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。體積

38、大，質(zhì)量大的物體難振動(dòng)， 頻率小，音調(diào)低。響度跟振幅有關(guān)。 音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。 (2) 物體發(fā)聲時(shí)一定振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。 (1) 掌握聲音的三個(gè)特性，三個(gè)特性的影響因素。 (2) 掌握聲的發(fā)生、傳播。 13.【答案】 C 【解析】 解：因光的傳播速度比聲音快，當(dāng)聽(tīng)到槍聲計(jì)時(shí)時(shí)，實(shí)際上是計(jì)時(shí)慢了，這樣 就使得時(shí)間變短，成績(jī)偏高，故選 C。 音速的數(shù)值在固體中比在液體中大，在液體中又比在氣體中大。 光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于音速，以煙為信號(hào)及時(shí)，更能反映出運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況， 第10 頁(yè)，共 16頁(yè) 況且聲音傳播有變向性

39、不可靠。 本題主要考查的是聲速與光速的比較以及在生活中的應(yīng)用。 14.【答案】 D 【解析】 解： A、放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)空氣抽去一些后，鐘聲明顯減弱，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，不符合題意； B、把正在發(fā)音的收音機(jī)密封在塑料袋內(nèi)，然后放入水中，人們能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音，說(shuō)明聲音可知在空氣和水中傳播，不符合題意； C、拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，會(huì)導(dǎo)致聲音的音調(diào)不同，不符合題意； D 、撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在琴弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)，說(shuō)明琴弦發(fā)聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的，符合題意； 故選： D。

40、 解決此題要知道聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，但不能在真空中傳播，聲音的音調(diào)是由物體的振動(dòng)頻率決定的。 此類(lèi)題目是驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，說(shuō)明物體振動(dòng)是發(fā)聲的原因。 15.【答案】 C 【解析】 解： A、倒車(chē)?yán)走_(dá)工作過(guò)程中，利用了超聲波可以傳遞信息，故 A 錯(cuò)誤； B、科學(xué)家利用電磁波的傳遞信息的原理發(fā)明了軍事雷達(dá)，故 B 錯(cuò)誤； C、 8 個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊水瓶時(shí)，高度越高的越難振動(dòng)，其振動(dòng) 頻率越低，音調(diào)越小，所以，用相同的力敲擊它們從左到右音調(diào)越來(lái)越低，故 C 正確；

41、 D 、用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，振幅不變，響度不變；鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)越慢，音調(diào)越低，故 D 錯(cuò)誤。 故選： C。 (1) 回聲定位是根據(jù)回聲到來(lái)的時(shí)間和方位，確定目標(biāo)的位置和距離，即利用聲音獲得信息。 (2) 電磁波可以傳遞信息； (3)(4) 質(zhì)量大的物體較難振動(dòng)，頻率較低。 解決此類(lèi)題目要結(jié)合音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系進(jìn)行分析解答， 明確在敲擊瓶子時(shí)， 發(fā)聲的 物體是瓶子和水柱；吹時(shí)，發(fā)聲的物體是空氣柱。 16.【答案】 水 空氣 340 月球上是真空，真空不能傳聲 【解析】 解： 聲音的傳播是需要介質(zhì)的，釣魚(yú)時(shí)不能大

42、聲喧嘩，因?yàn)榭諝夂退寄軅鞑ヂ曇?；我們?tīng)到的悠揚(yáng)的笛聲是通過(guò)空氣傳播的； 聲音在空氣中的傳播速度為 340??/??； 月球上沒(méi)有空氣，而聲音不能在真空中進(jìn)行傳播，所以在月球上聲音不能傳播。 故答案為：水；空氣； 340；月球上是真空，真空不能傳聲。 聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播； 聲音在 15℃ 的空氣中的傳播速度為 340??/??。 解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播進(jìn)行分析解答。 17.【答案】 振動(dòng)；空氣；頻率 【解析】 【分析】 本題考查聲音的產(chǎn)生，傳播，以及

43、聲音的特性，是一道基礎(chǔ)題。 聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)；人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍在 第11 頁(yè)，共 16頁(yè) 20????～20000????之間，頻率不在這個(gè)范圍的聲，人們是聽(tīng)不見(jiàn)的。 【解答】 聽(tīng)到蚊子的嗡嗡聲，是由于蚊子的翅膀的振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)空氣傳入人耳，而蝴蝶從身 旁飛過(guò)卻聽(tīng)不到聲音，其原因是蝴蝶的翅膀振動(dòng)頻率低于 20Hz ，是次聲波，不在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)。 故答案為：振動(dòng)；空氣；頻率。 18.【答案】 3000 升高 【解析】 解：一物體在 1min 內(nèi)振動(dòng)了 180000 次，則物體 1s振動(dòng) 30

44、00 次，則該物體振動(dòng)的頻率為 3000Hz； 音調(diào)是由振動(dòng)頻率決定的，水越多，瓶?jī)?nèi)的空氣柱越短，頻率越高；因此隨著水位的不斷升高，音調(diào)逐漸升高。 故答案為： 3000；升高。 物體在 1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫作頻率；保溫瓶里發(fā)出的聲音是上方空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高。 掌握聲音的三個(gè)特征， 同時(shí)能確定影響聲音的本質(zhì)因素， 知道空氣柱的振動(dòng)影響暖水瓶的發(fā)出的聲音是本題的關(guān)鍵。 19.【答案】 固體 氣體 【解析】 解：聲音由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，琴弦將振動(dòng)傳遞給木質(zhì)的琴碼和琴箱，再使琴 箱內(nèi)的空氣振動(dòng)，

45、 說(shuō)明固體能夠傳聲； 琴聲傳遞到聽(tīng)者耳中這個(gè)過(guò)程的傳聲介質(zhì)是空氣。 故答案為：固體；氣體。 聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以充當(dāng)聲音傳播的介質(zhì)。根據(jù)具體情況確定傳聲介質(zhì)。 解本題需要知道聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以充當(dāng)聲音傳播的介質(zhì)。 20.【答案】 聲源處 響度 不能 【解析】 解：居民小區(qū)禁止汽車(chē)?guó)Q笛是從聲源處減弱噪聲； 據(jù)圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)器顯示屏顯示 35 的數(shù)字，可知此時(shí)的噪聲是 35 分貝；該裝置是用來(lái)監(jiān)測(cè)噪聲強(qiáng)弱的儀器，故其測(cè)的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的響度，不能起到減弱噪聲的作用。 故答案為：聲源處；響度；不能。

46、 聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有這樣三個(gè)階段：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音；空氣等介質(zhì)的傳播；鼓膜的振動(dòng)?？刂圃肼暱蓮倪@三個(gè)方面著手。 噪聲監(jiān)測(cè)器是用來(lái)監(jiān)測(cè)噪聲大小的儀器，外界的噪聲越大，也就是聲音越強(qiáng)，即響度越大，其所顯示的數(shù)字就越大。 知道噪聲監(jiān)測(cè)器的用途，且能真正的理解響度的定義是解決該題的關(guān)鍵。 21.【答案】 液體 8 【解析】 解： (1) 聲波的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體， 液體、氣體中傳播。 “聲吶” 是利用聲音可以在液體中傳播， ??= ?? ?? 6000?? = 4??， (2) 由 可得，超聲波從海面

47、到海底用的時(shí)間：??= = 1500??/?? ?? ?? 則接收到信號(hào)需要的時(shí)間為 2 ×4??= 8秒。 故答案為：液體； 8。 (1) 超聲波屬于聲波，聲波的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體，液體、氣體中傳播。 (2) 知道海的深度，可以求出超聲波從海面到海底用的時(shí)間，然后可知需經(jīng)過(guò)幾秒才能接收到信號(hào)。 本題考查了學(xué)生對(duì)速度公式的掌握和運(yùn)用，本題關(guān)鍵：一是求出超聲波單趟( 從海面到 第12 頁(yè)，共 16頁(yè) 海底 )用的時(shí)間，二是知道聲音可以在液體中傳播。 22.【答案】 真

48、空不能傳聲 AC 【解析】 解： ① 由于太空中沒(méi)有空氣， 所以聲音不能在真空中傳播， 因此聽(tīng)不到聲音；故“同時(shí)地球上的人們可以聽(tīng)到它不停發(fā)出的爆破聲”是錯(cuò)誤的。 ② 每個(gè)選項(xiàng)中“高”的含義分析如下： A、指音調(diào)高。 B、指響度大。 C、指音調(diào)高。 D、指響度大。 故答案為：真空不能傳聲； ????。. ① 聲速的規(guī)律是：一般情況下，在固體中聲速最大，液體中其次，氣體中聲速最??；聲音不能在真空中傳播。 ② 音調(diào)是指聲音的高度，響度是指聲音的強(qiáng)弱。根據(jù)定義對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。 能否知道聲音的傳播條件及改變物體內(nèi)能的方式是解決此題的關(guān)鍵。

49、 23.【答案】 快 高 頻率 增大 振幅 音調(diào) 【解析】 解： (1) 如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的越快，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高，說(shuō)明音調(diào)由頻率決定的。 (2) 如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響度；保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變，再用力撥鋸條，鋸條的振幅增大，響度增大，可以說(shuō)明響度跟振幅有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變”， 是為了保持鋸條振動(dòng)的頻率不變， 音調(diào) 不變。 故答案為： (1) 快；高；頻率； (2) 增大；振幅；音調(diào)。 (1) 物體振動(dòng)越快，物體振動(dòng)頻率越大；

50、音調(diào)跟物體振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。 (2) 響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。 聲音有三個(gè)特征，音調(diào)、響度和音色，音調(diào)跟頻率有關(guān)，響度跟振幅和距離聲源的距離有關(guān)，音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。一定要明確三個(gè)特征的影響因素，才能抓住關(guān)鍵點(diǎn)。 24.【答案】 甲 乙 甲 丙 音色 【解析】 解：從甲、乙、丙三幅圖可以看出，甲和乙在相同時(shí)間內(nèi)，振動(dòng)的次數(shù)是相同的，因此它們的振動(dòng)頻率是相同的，所以甲和乙的音調(diào)是相同的； 甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的。 圖 2 中的波形是不同的，所以如圖 2 所示兩種聲音音色不同。 故答

51、案為：甲；乙；甲；丙；音色。 聲音的特性有三個(gè)：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率快慢有關(guān)系；響度和發(fā)聲體的振幅大小有關(guān)。 此題主要考查的是聲音的三個(gè)基本特性 --音調(diào)、響度和音色，以及對(duì)其影響因素的了解和掌握。基礎(chǔ)性題目，難度不大。 25.【答案】 空氣 短 細(xì) 一樣高 低 【解析】 解： (1) 把嘴貼在瓶口吹氣，聲音主要是由瓶?jī)?nèi)水上面的空氣柱振動(dòng)發(fā)出的； 而 a 瓶中的水比 b 瓶中的水多，空氣柱短，越容易振動(dòng)，頻率越大，音調(diào)越高，故發(fā)聲體長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快。 (2) 吹 b、c 產(chǎn)生聲音時(shí)， 發(fā)現(xiàn) b 的音調(diào)比 c 高，而 b 比 c

52、細(xì)，因此在發(fā)聲體長(zhǎng)度相同時(shí)，發(fā)聲體越細(xì)，振動(dòng)越快。 (3) 根據(jù) (1)(2) 的研究可知，發(fā)聲的音調(diào)高低與空氣柱的長(zhǎng)度、粗細(xì)有關(guān)，而 c、d 中空 氣柱的長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同，因此吹 c、d 時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)一樣高。 (4) 用敲擊的辦法也能使玻璃筒發(fā)聲，聲音主要是瓶子和水柱振動(dòng)發(fā)出的，瓶中盛水越 第13 頁(yè)，共 16頁(yè) 多，瓶子和水的質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，音調(diào)越低，故 a 的音調(diào)比 b 低。 故答案為： (1) 空氣；短； (2) 細(xì)； (3) 一樣高； (4) 低。 (1) 不同樂(lè)器發(fā)聲時(shí)， 是由于不同物體振動(dòng)產(chǎn)生。 聲音音調(diào)與頻率有關(guān)，

53、振動(dòng)的頻率小，音調(diào)低；振動(dòng)的頻率大，音調(diào)高； (2) 振動(dòng)的主體不同，聲音的音調(diào)就會(huì)不同。質(zhì)量大的物體較難振動(dòng)，頻率較低； (3) 當(dāng)一個(gè)物理量受到多個(gè)因素影響時(shí)，需用控制變量法進(jìn)行探究； 本題通過(guò)頻率與音調(diào)高低關(guān)系考查控制變量法的應(yīng)用； 明確音調(diào)由頻率決定， 頻率越大，音調(diào)越高。 26. 【答案】 固體能傳播聲音 用金屬絲的傳聲效果更好 捏住線(xiàn)振動(dòng)停止，發(fā)聲也停 止 不能 【解析】 解： (1) 細(xì)棉線(xiàn)是固體，能實(shí)現(xiàn)通話(huà)，說(shuō)明固體也是傳聲的一種介質(zhì)。 (2) 因?yàn)橄嗑嗤瑯舆h(yuǎn)， 且說(shuō)話(huà)的響度也相同， 但改用金屬絲連接

54、土電話(huà)， 聽(tīng)到的聲音大，唯一的原因肯定就是金屬絲的傳聲性能比棉線(xiàn)的好。 (3) 說(shuō)話(huà)聲引起棉線(xiàn)振動(dòng)，棉線(xiàn)把這種振動(dòng)由近及遠(yuǎn)的傳到遠(yuǎn)方，如果用手捏住棉線(xiàn)的某一部分，則振動(dòng)就會(huì)停止，也就聽(tīng)不到聲音了。 (4) 如果線(xiàn)沒(méi)有拉直，那么由于線(xiàn)是松軟的，振動(dòng)會(huì)被棉線(xiàn)上的空隙吸收，從而無(wú)法傳遞振動(dòng)，另一方就聽(tīng)不到聲音。 故答案為： (1) 固體能傳播聲音； (2) 用金屬絲的傳聲效果更好； (3) 捏住線(xiàn)振動(dòng)停止， 發(fā)聲也停止； (4) 不能。 (1) 聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播； (2) 用金屬絲聽(tīng)到的聲音大，說(shuō)明金屬絲傳聲效果比棉線(xiàn)好； (3

55、) 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)生也停止； (4) 如果線(xiàn)處于松弛狀態(tài)，松弛時(shí)振動(dòng)被空隙吸收，無(wú)法傳遞振動(dòng)。 本題考查了聲音的產(chǎn)生和傳播，該題中的小實(shí)驗(yàn)可以自己動(dòng)手按題意完成，做了實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)更好的理解本題包含的物理知識(shí)。 27.【答案】 低 鋼尺振動(dòng)的頻率小于 20Hz，發(fā)出的是次聲波人耳聽(tīng)不到 【解析】 解： 將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音； 增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，振動(dòng)部分體積增大，質(zhì)量增大，越來(lái)越難振動(dòng)，頻率越來(lái)越小，音調(diào)越來(lái)越低； 鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度，很難振動(dòng)，頻率

56、小于 20Hz，不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍之內(nèi)。 故答案為：低；鋼尺振動(dòng)的頻率小于 20Hz，發(fā)出的是次聲波人耳聽(tīng)不到。 (1) 響度跟振幅有關(guān)，振幅越大響度越大；音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大音調(diào)越高，體積大，質(zhì)量大的物體難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低； (2) 人能聽(tīng)到的頻率范圍是 20 - 20000????。 能正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素： 音調(diào)指聲音的高低， 是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決 定，振幅越大，響度越大。 28.【答案】 乒乓球被彈起來(lái) 發(fā)聲的物體在振動(dòng) 將音叉的振動(dòng)放大 在桌面上撒

57、一 些紙屑或放一些輕小物體 空氣 能量 不能 聲音變小 聲音不能在真空中傳 播 實(shí)驗(yàn)推理法 【解析】 解： (1) 此實(shí)驗(yàn)可以探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”；將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察，該現(xiàn)象說(shuō)明了音叉在振動(dòng)； 第14 頁(yè)，共 16頁(yè) (2) 為了看到桌子振動(dòng)更明顯， 可在桌面上放一些砂粒， 把桌子振動(dòng)轉(zhuǎn)化為砂粒的振動(dòng)，即把桌子振動(dòng)放大，便于觀察。 (3) 由圖可知，當(dāng)敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，所以說(shuō)明左邊完全 相同的音叉發(fā)生了振動(dòng)， 而我

58、們并沒(méi)有直接敲響左邊的音叉， 證明聲音是通過(guò)空氣傳播給左邊的音叉的，所以空氣能傳播聲音，也能說(shuō)明聲波具有能量，月球上沒(méi)有空氣，不 能傳聲，故在月球上不能觀察到上述現(xiàn)象； (4) 聲音的傳播需要介質(zhì)，用抽氣機(jī)將瓶?jī)?nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過(guò)程中，能傳播聲音的空氣越來(lái)越少，所以音樂(lè)聲會(huì)逐漸減弱； 如果把瓶中的空氣完全抽出來(lái)，瓶?jī)?nèi)就成了真空，沒(méi)有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，所以我們不能聽(tīng)到音樂(lè)聲。這說(shuō)明聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲，此研究方法叫做實(shí)驗(yàn)推 理法。 故答案為： (1) 乒乓球被彈起來(lái)；發(fā)聲的物體在振動(dòng)； 將音叉的振動(dòng)放大； (2) 在桌面上撒一些紙屑或放一

59、些輕小物體； (3) 空氣；能量；不能； (4) 聲音變??；聲音不能在真空中傳播；實(shí)驗(yàn)推理法。 (1) 把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運(yùn)動(dòng)，這樣可以把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大。 (2) 為了看到桌子振動(dòng)更明顯，可想辦法把桌子振動(dòng)放大。 (3) 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，并且聲音的傳播是需要介質(zhì)的。 (4) 聲音的傳播需要介質(zhì)，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播；真空不能傳播聲音。 此題考查了聲音的產(chǎn)生、 傳播等基本的聲學(xué)知識(shí)， 還考查李轉(zhuǎn)換法和理想實(shí)驗(yàn)的方法等學(xué)法的考查，是一道好題。 29.【答案】 停止 振動(dòng) 振動(dòng)放大 更高 振幅 B

60、 【解析】 解：(1) 放在紙盆上的紙團(tuán)會(huì)不斷地跳動(dòng)， 這表明聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，實(shí)驗(yàn)中小紙團(tuán)的作用是將微小的振動(dòng)放大便于觀察； (2) 小紙片跳得更高，說(shuō)明紙盒的振幅變大，聲音的響度隨振幅的增大而增大，此時(shí)他聽(tīng)到的聲音的響度增大； (3) 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，真空不能傳聲，故選 B。 故答案為： (1) 停止；振動(dòng)；振動(dòng)放大； (2) 更高；振幅； (3)??。 (1) 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，實(shí)驗(yàn)中小紙團(tuán)的作用是采用轉(zhuǎn)換法將微小的振動(dòng)放大便于觀察； (2) 響度的大小與振幅及距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)； (3) 聲音是由物體的

61、振動(dòng)產(chǎn)生的，真空不能傳聲。 本題考查音的產(chǎn)生及傳播，聲音的特性，以及轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，是一道聲學(xué)綜合題。 30.【答案】 (1) ?。?(2) 好； (3) 海綿； (4) 響度；傳播過(guò)程中。 【解析】 解：(1) 物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度， 與振幅和距離有關(guān)； 距離越遠(yuǎn)，響度越??； (2) 根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知，粗糙的材料比平滑材料到聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲的實(shí)際距離近；則 說(shuō)明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好； 其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)； (3) 海綿材料隔聲性能與報(bào)紙好，因?yàn)楹＞d表面粗糙多空，吸收聲音的性能好；

62、(4) 在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的響度；隔音屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲。 故答案為： (1) 小； (2) 好； (3) 海綿； (4) 響度；傳播過(guò)程中。 (1) 此題運(yùn)用了轉(zhuǎn)化法的研究思想，將隔音性能的優(yōu)劣轉(zhuǎn)化為距離的遠(yuǎn)近；物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度，與振幅和距離有關(guān)。 (2) 分析表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論； 第15 頁(yè)，共 16頁(yè) (3) 根據(jù)粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)分析； (4) 減弱噪聲，就是減小聲音的大小即響度；減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過(guò)程中減弱，在人耳處減弱，根據(jù)隔音的特點(diǎn)進(jìn)行分析

63、。 此題考查學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論的能力， 還考查運(yùn)用結(jié)論處理具體問(wèn)題的能力及控制變量法；結(jié)合響度知識(shí)以及影響響度的因素等知識(shí)可解答。 31.【答案】 80 1.02 A B C A D F 使琴弦長(zhǎng)度、材料、橫截面積相同，松 緊程度不同，進(jìn)行實(shí)驗(yàn) A ??(或 ??) 【解析】 解：控制變量法就是控制其它的因素不變，研究物理量與該因素的關(guān)系， (1) 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)； 當(dāng)研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時(shí)， 應(yīng)控制琴弦的材料和長(zhǎng)度 相同，橫截面積不同，表中符合條件的是 A、B、 C；

64、 (2) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)； 當(dāng)研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦長(zhǎng)短的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制琴弦的材料和橫截面積相 同，長(zhǎng)度不同，表中符合條件的是A、 D 、F； (3) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)； 當(dāng)研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦材料的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度和橫截面積相 同，材料不同；分析表格中的信息可知，在鋼和尼龍中應(yīng)選 G、H 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在銅中其 他琴弦不符合條件，所以 J 的長(zhǎng)度和橫截面積應(yīng)與 G、H 的相同，即長(zhǎng)度為 80cm，橫 截面積為 2。 1.02???? (4)

65、要探究音調(diào)高低與松緊程度的關(guān)系，應(yīng)使琴弦的長(zhǎng)度、材料、橫截面積相同，松緊程度不同，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； (5) 由 2 小題可知，在探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選編號(hào)為 A、 D、 F 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； 由圖知，弦越短，音調(diào)越高， A 最短，則 A 音調(diào)最高，即編號(hào)為 A 的琴弦一定比編號(hào)為 ??(或 ??)的琴弦振動(dòng)時(shí)音調(diào)高。 故答案為： (1)??； B； C；(2)??； D； F； (3)80 ； 1.02 ； (4) 使琴弦的長(zhǎng)度、材料、橫截 面積相同，松緊程度不同，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； (5)??； ??(或??)。 猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低

66、， 可能與琴弦的橫截面積、 琴弦的長(zhǎng)短、 琴弦的材料有關(guān)，在探究過(guò)程中，應(yīng)用控制變量法： (1) 探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時(shí)，控制琴弦的長(zhǎng)度和材料不變。 (2) 探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長(zhǎng)短的關(guān)系時(shí)，控制橫截面積和材料不變。 (3) 琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關(guān)系時(shí)，控制橫截面積和長(zhǎng)度不變。 此題是探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的影響因素， 一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí)， 探究 其中一個(gè)因素和物理量的關(guān)系時(shí)，采用控制變量法。 第16 頁(yè)，共 16頁(yè)