民族管弦樂(lè)合奏課程大綱郭亮)

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1、中國(guó)海洋大學(xué)本科生課程大綱 課程名稱 民族管弦樂(lè)合奏 Ensemble of traditional instruments 課程代碼 130201102303-13-3 5-37-39-41 課程屬性 工作技能 課時(shí)/學(xué)分 32/3 課程性質(zhì) 必修 實(shí)踐學(xué)時(shí) 責(zé)任教師 郭亮 課外學(xué)時(shí) 課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修 一、課程介紹 1. 課程描述： （1） 以本課程為依托，努力將樂(lè)團(tuán)發(fā)展成為半職業(yè)化機(jī)制，使其成為我校藝術(shù)教育的 特色支柱品牌，同時(shí)為豐富校園文化生活、普及高雅藝術(shù)做出貢獻(xiàn)： （

2、2） 該課程主旨是讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)隊(duì)中的演奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作演奏能力，并通過(guò) 對(duì)大量經(jīng)典樂(lè)隊(duì)曲U的接觸，了解各個(gè)聲部中的不同樂(lè)器在樂(lè)隊(duì)中所處的地位與作用, 掌握演奏不同音樂(lè)時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格； （3） 有利于學(xué)生集體主義思想的形成，樂(lè)隊(duì)合奏排練中要求學(xué)生聽(tīng)從指揮，需照顧整 體、顧全大局，在互相配合的過(guò)程中，培養(yǎng)集體主義的思想品質(zhì)； （4） 提高學(xué)生的綜合藝術(shù)水平，使其能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為日后 走上工作崗位、成為一名合格的樂(lè)隊(duì)演奏員打好基礎(chǔ)。 2. 設(shè)計(jì)思路： 民族管弦樂(lè)合奏課采取集體排練，在排練過(guò)程中進(jìn)行教授的教學(xué)方法，并根據(jù)民族 管弦樂(lè)隊(duì)的特點(diǎn)細(xì)分為管樂(lè)分排，弦樂(lè)分排，

3、彈撥樂(lè)分排、打擊樂(lè)分排，集體合排五 種形式，正常教學(xué)和排練為每周2學(xué)時(shí)。但根據(jù)藝術(shù)實(shí)踐的需求，實(shí)踐學(xué)時(shí)可做適當(dāng) 調(diào)整與浮動(dòng)，如必須的建黨、建國(guó)音樂(lè)會(huì)、海大新年音樂(lè)會(huì)及國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流音樂(lè)會(huì) 等需增加排練課時(shí)以保證藝術(shù)實(shí)踐的品質(zhì)。演出占用了的課時(shí)適當(dāng)歸還學(xué)生予以休息。 二、 課程目標(biāo) (1) 通過(guò)合奏課全面訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)視奏、看樂(lè)隊(duì)分譜的能力；并了解各個(gè)聲部中的樂(lè) 器在樂(lè)隊(duì)中所處的地位與作用，諧調(diào)好各樂(lè)器間相互配合的能力。 (2) 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和探究過(guò)程，弄清樂(lè)器 音區(qū)、音色等的變化并通過(guò)自己的實(shí)際演奏中表現(xiàn)出來(lái)；以至更好的完成音只作品的 內(nèi)容。 (

4、3) 在提高學(xué)生審美能力，學(xué)生在創(chuàng)造美的過(guò)程中，更深刻地認(rèn)識(shí)了美、享受了美、 運(yùn)用了美，逐步進(jìn)入到以美的心靈來(lái)感受美，表現(xiàn)美的境界；以便用正確的審美觀來(lái) 審視周圉的一切事物。 (4) 提高學(xué)生的綜合藝術(shù)水平，使他們能將理論聯(lián)系與實(shí)際，更好地運(yùn)用于本專業(yè)的學(xué) 習(xí)之中。 三、 學(xué)習(xí)要求 要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須： (1) 按時(shí)上課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師的課堂教學(xué)。 (2) 按時(shí)完成常規(guī)樂(lè)隊(duì)分譜作業(yè)。這些作業(yè)要求學(xué)生在下一堂課高質(zhì)量演奏，只有 按時(shí)完成作業(yè)，才能掌握課程所要求的內(nèi)容。延期完成將嚴(yán)重影響課程進(jìn)度。 (3) 完成教師布置的樂(lè)隊(duì)片段作業(yè)，達(dá)到音樂(lè)會(huì)合奏演奏程度。

5、四、 教學(xué)進(jìn)度 民族管弦樂(lè)合奏課以排練民族管弦樂(lè)作品為主，并選擇樂(lè)隊(duì)合奏性質(zhì)的樂(lè)曲，樂(lè) 隊(duì)協(xié)奏曲等為輔助。曲口山淺到深。根據(jù)每學(xué)期的具體情況指導(dǎo)排練2首以上新作品, 也可在此基礎(chǔ)上增加；第二學(xué)期需復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的音樂(lè)作品。同時(shí)，逐步建立并擴(kuò) 充樂(lè)團(tuán)資料庫(kù)，為樂(lè)團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。 五、參考教材與主要參考書(shū) 部分參考曲U如下（曲LI量逐年增加）： 民族管弦樂(lè)： 王甫建《歡樂(lè)歌》《趕牲靈》 趙季平《慶典序曲》《古槐尋根》 蘇文慶《臺(tái)灣隨想曲》 盧亮輝《春》《節(jié)慶歡舞》 《客家歌謠聯(lián)奏》《七字新韻》《生日慶典》 康建東《甘藏風(fēng)情》 顧冠仁《淡水暮色》 賈國(guó)平《桃花過(guò)渡》

6、老鑼《忐忑》 周成龍《阿美族舞曲》《船歌》 常平《采茶調(diào)》 關(guān)乃忠《豐年祭》《打鬼》 劉文金《三十里鋪》 《茉莉花》 劉峪升《黃楊扁擔(dān)》 楊春林《美麗的鳳尾竹》《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》《月亮代表我的心》 李復(fù)斌《好日子》《對(duì)花》 傅沛華《中華民謠》 賈巍《阿里郎》 李民雄《龍騰虎躍》 徐景新《金蛇狂舞》《西北雨》 劉錫津《北方民族生活素描》組曲 陳家榮《超級(jí)瑪麗組曲》 隋利軍《關(guān)東序曲》 姜成午《蟾津江的黎明》 姜瑩《絲綢之路》 劉明源《喜洋洋》《幸福年》《洗衣歌》《紫竹調(diào)》 朱曉谷《夜來(lái)香》《卡林卡》 陳?ài)脐?yáng)《菊花臺(tái)》 彈撥樂(lè)合奏： 《旱天靂》 《

7、酒狂》 《瑪依拉》 《西江月》 協(xié)奏類作品： 墜胡與樂(lè)隊(duì)：《夸山東》 京胡鼓與樂(lè)隊(duì)：《夜深沉》 二胡協(xié)奏曲：《燕子》 六、 成績(jī)?cè)u(píng)定 《民族管弦樂(lè)合奏課》為四年不斷線開(kāi)課，民樂(lè)專業(yè)學(xué)生至少修夠18學(xué)分。評(píng)分 方式為考查?？疾槌煽?jī)將禺繞平時(shí)課程教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐兩部分進(jìn)行評(píng)定，具體如下： 學(xué)生對(duì)本學(xué)期所布置、排練音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力與演奏水平占30%、課堂表現(xiàn)及出 勤率占20%、期末樂(lè)隊(duì)困難片段抽查考試占10馭各類藝術(shù)實(shí)踐占40%,不參加藝術(shù)實(shí) 踐者不得分。 七、 學(xué)術(shù)誠(chéng)信 學(xué)習(xí)成果不能造假，如考試作弊、盜取他人學(xué)習(xí)成果、一份報(bào)告用于不同的課程 等，均屬造假行為。他人的想法、說(shuō)法和意見(jiàn)如不注明出處按盜用論處。本課程如有 發(fā)現(xiàn)上述不良行為，將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定取消本課程的學(xué)習(xí)成績(jī)。 八、大綱審核 院學(xué)術(shù)委員會(huì)簽章: 教學(xué)院長(zhǎng):