《觀潮》教學設計 (2)

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1、 1 觀 潮 學習目標 1、理解課文內容，能根據上下文理解“若隱若現、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。 2、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。 3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。 教學重、難點 了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。 課前準備 1、課前發(fā)動學生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。 2、課件。(圖文并茂、聲樂結合) 第一課時 直奔“潮”，整體感知 1、釋題知“觀潮”。同學們，我們已經預習過課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮?！坝^ 潮”，你知道是怎么

2、回事吧? 2、人文理“觀潮”。 a、導人。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它! b．讀文。請大家快速地讀通課文，讀準字音。找到文中的一句話，是具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句) 句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據說這里是現潮最好的地方。 ◆這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎?(農歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn)) ◆“據說”怎么講?自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否

3、與“據說”的一致呢?請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。 品味“奇”，感覺奇觀 你認為“天下奇觀”奇在哪里呢? 1、邊默讀課文邊用“ ”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報) 2、重點品讀“潮來時”的“奇”：壯觀、奇特。 a、點撥：句l：“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。” 句2：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來?！? ， ◆感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什么?眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢? ◆適時引導學生聯(lián)系“悶雷滾動、一條白

4、線”的情景談感悟。(奇：聲音、形4k) b．精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。 ◆范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么?聽到了什么? ◆提高學生咬文嚼字品評“奇”。 潮水的長。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎? 潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場面。 潮水的氣勢猛、聲音響。“齊頭并進、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢? ◆這三句話能調換順序嗎?為什么?(由遠及近，點撥“移”字的精妙) ◆欣賞課件：同學們都談得挺不錯的，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就

5、請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!+品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎? ◆對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎么想?又會怎么做呢?(啟發(fā)學生與課文、作者、大自然對話) ◆美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎? ◆配樂朗讀：“潮來時”的三、四自然段。(語速由緩到急，語調由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請往下讀。 3、自主品讀“潮去后”的“奇”。 a．讀了之后，你覺得更“奇”的體現在哪些情景里，哪個詞語里? b．適時點撥感悟：“漫天卷地、風號浪吼”等詞義及其景象。 c“恢復”一詞

6、能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學生聯(lián)系前文) 4、品讀“潮來前”的“奇”。 a．過渡：的確，錢塘江大潮還未出現時，江面是很平靜的。當然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。 b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣) 深悟“奇”，回歸整體 激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧

7、! 第二課時 讀文，理清層次 1、回憶；上節(jié)課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段后，你們發(fā)現這里都是在寫什么?一、二、五自然段又各寫了什么? 分小組讀段落。 2、點撥時間詞，嘗試分段。(按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序分段) 積累，課外拓展 1、尋找比喻句，感悟用法之妙。 (共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成) 2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。(再次回放全文的課件，圖文并茂) 3、抄寫自己喜歡的語句。 4、練習課堂作業(yè)。 5、課

8、外拓展：(任選一題) a、上網搜索、電子閱覽、圖書館查找：我國其他“天下奇觀”的景點的資料和圖片，相互交流。 b．合作研究有關錢塘江大潮的資料?？梢砸匝芯繄蟾娴男问絽R報交流。 c．在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中，指導學生： ◆仿寫描寫景物具體的一個片斷。 ◆ 抒寫自己的情感的一段話。 板書設計 板書： 1、觀潮 潮來前 籠罩白霧 風平浪靜 潮來時 遠 聲如悶雷 遠處白線 近 白浪翻滾 山崩地裂 潮過后 漫天卷地 風號浪吼 課后小記