《小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)-第一單元《童聲中國(guó)娃》--蘇少版(46張)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)-第一單元《童聲中國(guó)娃》--蘇少版(46張)ppt課件（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、（童聲合唱）（童聲合唱）楊德祥楊德祥 詞詞戚建波戚建波 曲曲簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換跟著音樂(lè)輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。跟著音樂(lè)輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換跟著音樂(lè)輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。跟著音樂(lè)輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換（琵琶協(xié)奏曲）（琵琶協(xié)奏曲）吳祖強(qiáng)吳祖強(qiáng) 王艷樵王艷樵 劉德海劉德海 曲曲主題一主題一主題二主題二 聆聽(tīng)并區(qū)分樂(lè)曲主題一和主題二，它們?cè)谒俣群凸?jié)奏上分別有聆聽(tīng)并區(qū)分樂(lè)曲主題一和主題二，它們?cè)谒俣群凸?jié)奏上分別有什么特點(diǎn)？試著用體態(tài)或線條把心中的感受表現(xiàn)出來(lái)。什么特點(diǎn)？試著用體態(tài)或線條把心中的感受表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換
2、主題一主題一活躍地活躍地行板行板主題二主題二 聆聽(tīng)并區(qū)分樂(lè)曲主題一和主題二，它們?cè)谒俣群凸?jié)奏上分別有聆聽(tīng)并區(qū)分樂(lè)曲主題一和主題二，它們?cè)谒俣群凸?jié)奏上分別有什么特點(diǎn)？試著用體態(tài)或線條把心中的感受表現(xiàn)出來(lái)。什么特點(diǎn)？試著用體態(tài)或線條把心中的感受表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 主題一主題一草原小姐妹草原小姐妹草原贊歌草原贊歌簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換活躍地活躍地主題一主題一 草原小姐妹草原小姐妹草原贊歌草原贊歌簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換在四分休止符處加入在四分休止符處加入“ 嗯嗯 ” “” “ 咦咦 ” “” “ 哈哈哈哈”“”“哇哇”“”
3、“哦哦”唱唱一唱。還能怎樣設(shè)計(jì)？一唱。還能怎樣設(shè)計(jì)？范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換在四分休止符處加入在四分休止符處加入“ 嗯嗯 ” “” “ 咦咦 ” “” “ 哈哈哈哈”“”“哇哇”“”“哦哦”唱唱一唱。還能怎樣設(shè)計(jì)？一唱。還能怎樣設(shè)計(jì)？你們能試著做一個(gè)你們能試著做一個(gè)“土娃土娃子子”，來(lái)表演一下土娃子，來(lái)表演一下土娃子日常的活動(dòng)嗎？看看誰(shuí)的日常的活動(dòng)嗎？看看誰(shuí)的表演最生動(dòng)，誰(shuí)的表演最表演最生動(dòng)，誰(shuí)的表演最大方！大方！土得掉渣子土得掉渣子粗粗的粗嗓子粗粗的粗嗓子摸魚(yú)抓鳥(niǎo)，摸魚(yú)抓鳥(niǎo)，扎個(gè)深猛子扎個(gè)深猛子一會(huì)一個(gè)鬼點(diǎn)子一會(huì)一個(gè)鬼點(diǎn)子背著個(gè)背架子背著個(gè)背架
4、子光著腳丫子光著腳丫子踏著江浪子踏著江浪子爬個(gè)吊腳子爬個(gè)吊腳子黑黑的臉蛋子黑黑的臉蛋子范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范唱范唱伴奏伴奏唱一唱，找一找四個(gè)樂(lè)句間的相同與不同。唱一唱，找一找四個(gè)樂(lè)句間的相同與不同。點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換1234范唱范唱伴奏伴奏點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換1234唱一唱，找一找四個(gè)樂(lè)句間的相同與不同。唱一唱，找一找四個(gè)樂(lè)句間的相同與不同。范唱范唱伴奏伴奏 試著用彈舌模仿馬蹄聲，試著用彈舌模仿馬蹄聲，以擬聲詞以擬聲詞“駕駕駕駕”模仿?lián)P鞭模仿?lián)P鞭聲為歌曲伴奏，再選擇合適聲為歌曲伴奏，再選擇合適的打擊樂(lè)
5、器伴奏，這樣可以的打擊樂(lè)器伴奏，這樣可以為歌曲增添更多的歡樂(lè)氣氛。為歌曲增添更多的歡樂(lè)氣氛。試一試吧！試一試吧！ 學(xué)幾個(gè)蒙古族舞蹈的典型動(dòng)作，如硬腕、揉肩，再根據(jù)學(xué)幾個(gè)蒙古族舞蹈的典型動(dòng)作，如硬腕、揉肩，再根據(jù)草草原小姐妹原小姐妹主題一、主題二部分音樂(lè)的特點(diǎn)，隨音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)。主題一、主題二部分音樂(lè)的特點(diǎn)，隨音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)。范唱范唱伴奏伴奏豎笛練習(xí)豎笛練習(xí)（一）（一）簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范奏范奏伴奏伴奏豎笛練習(xí)豎笛練習(xí)（一）（一）簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換范奏范奏伴奏伴奏草原贊歌草原贊歌好一個(gè)土娃子好一個(gè)土娃子草原小姐妹草原小姐妹（一）草原放牧（一）草原放牧童聲里的中國(guó)童聲里的中國(guó)豎笛練習(xí)豎笛練習(xí)草原牧
6、歌草原牧歌 童聲里的中國(guó)童聲里的中國(guó)（童聲合唱）（童聲合唱）是江蘇省是江蘇省“童聲里的中童聲里的中國(guó)國(guó)”系列活動(dòng)的主題歌，由楊德祥作詞、戚建波作曲。歌曲為系列活動(dòng)的主題歌，由楊德祥作詞、戚建波作曲。歌曲為四四拍，第一部分主題反復(fù)，樂(lè)句節(jié)奏規(guī)整，旋律起伏不大，四四拍，第一部分主題反復(fù)，樂(lè)句節(jié)奏規(guī)整，旋律起伏不大，弱拍上的附點(diǎn)節(jié)奏給人一種向前推進(jìn)的動(dòng)感，具有進(jìn)行曲的風(fēng)弱拍上的附點(diǎn)節(jié)奏給人一種向前推進(jìn)的動(dòng)感，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。旋律下行模進(jìn)和四度、五度的跳進(jìn)展現(xiàn)了少年兒童充滿朝格。旋律下行模進(jìn)和四度、五度的跳進(jìn)展現(xiàn)了少年兒童充滿朝氣、幸福自豪的精神面貌。第二部分開(kāi)頭節(jié)奏變得寬廣抒情，氣、幸福自豪的精神
7、面貌。第二部分開(kāi)頭節(jié)奏變得寬廣抒情，跳音和休止符的運(yùn)用，表現(xiàn)了少年兒童與祖國(guó)心連心的真摯情跳音和休止符的運(yùn)用，表現(xiàn)了少年兒童與祖國(guó)心連心的真摯情感和立志未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的使命感。感和立志未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的使命感。 草原小姐妹草原小姐妹（一）草原放牧（琵琶協(xié)奏曲）（一）草原放牧（琵琶協(xié)奏曲）由吳祖強(qiáng)、王燕樵、由吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海作曲。全曲通過(guò)描寫(xiě)蒙古族少女龍梅、玉榮為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪劉德海作曲。全曲通過(guò)描寫(xiě)蒙古族少女龍梅、玉榮為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的事跡，表現(xiàn)了祖國(guó)新一代少年熱愛(ài)集體、勇于斗爭(zhēng)的動(dòng)人形象。教材搏斗的事跡，表現(xiàn)了祖國(guó)新一代少年熱愛(ài)集體、勇于斗爭(zhēng)的動(dòng)人形象。教材節(jié)選的是樂(lè)曲的第一
8、部分。主題一，四二拍，小快板，節(jié)奏輕松活躍，旋律節(jié)選的是樂(lè)曲的第一部分。主題一，四二拍，小快板，節(jié)奏輕松活躍，旋律明朗歡快，羽調(diào)式，具有蒙古族民歌的短調(diào)風(fēng)格，這是貫穿全曲、體現(xiàn)明朗歡快，羽調(diào)式，具有蒙古族民歌的短調(diào)風(fēng)格，這是貫穿全曲、體現(xiàn)“小小姐妹姐妹”氣質(zhì)的主導(dǎo)音調(diào)，由琵琶和樂(lè)隊(duì)反復(fù)輪流展開(kāi)，著力刻畫(huà)氣質(zhì)的主導(dǎo)音調(diào)，由琵琶和樂(lè)隊(duì)反復(fù)輪流展開(kāi)，著力刻畫(huà)“小姐妹小姐妹”歡快、活潑的放牧情景。第二主題變?yōu)樗乃呐?，旋律抒情、流暢、寬廣，具歡快、活潑的放牧情景。第二主題變?yōu)樗乃呐?，旋律抒情、流暢、寬廣，具有蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)色彩，表現(xiàn)了有蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)色彩，表現(xiàn)了“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的秀美風(fēng)光
9、，抒發(fā)了人的秀美風(fēng)光，抒發(fā)了人們對(duì)家鄉(xiāng)草原的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。們對(duì)家鄉(xiāng)草原的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。 好一個(gè)土娃子好一個(gè)土娃子是一首活潑歡快、幽默風(fēng)趣的兒童歌是一首活潑歡快、幽默風(fēng)趣的兒童歌曲，四二拍，羽調(diào)式。歌詞生動(dòng)形象，充滿童趣。第一部分旋律曲，四二拍，羽調(diào)式。歌詞生動(dòng)形象，充滿童趣。第一部分旋律明快、跳躍，每句中四分休止符的運(yùn)用，五度、六度音程的跳進(jìn)，明快、跳躍，每句中四分休止符的運(yùn)用，五度、六度音程的跳進(jìn)，以及數(shù)板的加入，詼諧生動(dòng)地表現(xiàn)出土娃子的生活情景和活潑調(diào)以及數(shù)板的加入，詼諧生動(dòng)地表現(xiàn)出土娃子的生活情景和活潑調(diào)皮、樂(lè)觀向上的可愛(ài)形象。歌曲第二部分反復(fù)吟唱皮、樂(lè)觀向上
10、的可愛(ài)形象。歌曲第二部分反復(fù)吟唱“土娃子，好土娃子，好一個(gè)土娃子一個(gè)土娃子”，表現(xiàn)了對(duì)土娃子的贊美、喜愛(ài)之情。此曲曾獲得，表現(xiàn)了對(duì)土娃子的贊美、喜愛(ài)之情。此曲曾獲得20102010年年“全國(guó)兒童歌曲大獎(jiǎng)賽全國(guó)兒童歌曲大獎(jiǎng)賽”金獎(jiǎng)。金獎(jiǎng)。 草原贊歌草原贊歌具有鮮明的蒙古族短調(diào)民歌的色彩，是動(dòng)具有鮮明的蒙古族短調(diào)民歌的色彩，是動(dòng)畫(huà)片畫(huà)片草原英雄小姐妹草原英雄小姐妹中的插曲。歌曲為羽調(diào)式，規(guī)整而又跳中的插曲。歌曲為羽調(diào)式，規(guī)整而又跳躍活潑的節(jié)奏讓人聯(lián)想起草原上的馬蹄飛奔。歡快明朗的旋律，躍活潑的節(jié)奏讓人聯(lián)想起草原上的馬蹄飛奔。歡快明朗的旋律，具有舞蹈性，蕩漾著勃勃朝氣。歌中具有舞蹈性，蕩漾著勃勃朝氣
11、。歌中“啊啊”“”“哈哈”“”“嗬咿嗬咿”襯詞襯詞的運(yùn)用具有典型的蒙古族民歌特征，在喜悅與自豪中為我們展現(xiàn)的運(yùn)用具有典型的蒙古族民歌特征，在喜悅與自豪中為我們展現(xiàn)了家鄉(xiāng)草原的美好生活。此曲了家鄉(xiāng)草原的美好生活。此曲20092009年年9 9月入選月入選“歌聲飄過(guò)六十歌聲飄過(guò)六十年年獻(xiàn)給祖國(guó)的歌獻(xiàn)給祖國(guó)的歌”系列歌曲演唱會(huì)。系列歌曲演唱會(huì)。 草原牧歌草原牧歌采用蒙古族民間音調(diào)，四四拍，采用蒙古族民間音調(diào)，四四拍，節(jié)奏先密后舒，旋律悠揚(yáng)、舒展，具有濃厚的羽調(diào)節(jié)奏先密后舒，旋律悠揚(yáng)、舒展，具有濃厚的羽調(diào)色彩，三、四句尾的上行和下行五度大跳，還有前色彩，三、四句尾的上行和下行五度大跳，還有前倚音的運(yùn)用
12、，都呈現(xiàn)著蒙古族民歌的特色。本單元倚音的運(yùn)用，都呈現(xiàn)著蒙古族民歌的特色。本單元選用的是選用的是A A段旋律，用作豎笛練習(xí)。段旋律，用作豎笛練習(xí)。 聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)總總 本單元以本單元以“自豪的中國(guó)娃自豪的中國(guó)娃”為主題，用嘹亮歌聲唱出了中華少年為主題，用嘹亮歌聲唱出了中華少年兒童的精氣神。好一個(gè)土娃子兒童的精氣神。好一個(gè)土娃子要唱出土娃子的活潑調(diào)皮和樂(lè)觀向要唱出土娃子的活潑調(diào)皮和樂(lè)觀向上，通過(guò)念、唱、創(chuàng)等綜合表演活動(dòng)加深對(duì)音樂(lè)形象的理解。欣賞上，通過(guò)念、唱、創(chuàng)等綜合表演活動(dòng)加深對(duì)音樂(lè)形象的理解。欣賞童聲里的中國(guó)能分辨出演唱形式、主題的反復(fù)和情緒的變化。跟童聲里的中國(guó)能分辨出演唱形式、主題的反復(fù)和情
13、緒的變化。跟著歌曲草原贊歌來(lái)到內(nèi)蒙古大草原，聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這里的孩子著歌曲草原贊歌來(lái)到內(nèi)蒙古大草原，聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這里的孩子們?nèi)绾斡脷g快活潑的歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)，再對(duì)比賞析琵琶協(xié)奏曲們?nèi)绾斡脷g快活潑的歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)，再對(duì)比賞析琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹里的主題一，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。根據(jù)速度、節(jié)奏、草原小姐妹里的主題一，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。根據(jù)速度、節(jié)奏、情緒等音樂(lè)要素，區(qū)分兩個(gè)主題，聽(tīng)辨主題的重復(fù)。初步了解琵琶協(xié)情緒等音樂(lè)要素，區(qū)分兩個(gè)主題，聽(tīng)辨主題的重復(fù)。初步了解琵琶協(xié)奏曲，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁表現(xiàn)同一題材的魅力。律動(dòng)草原贊歌要奏曲，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁表現(xiàn)同一題材的魅力。律動(dòng)草原贊歌要在聽(tīng)辨音樂(lè)主
14、題的基礎(chǔ)上進(jìn)行，動(dòng)作要符合音樂(lè)的特點(diǎn)。在聽(tīng)辨音樂(lè)主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行，動(dòng)作要符合音樂(lè)的特點(diǎn)。奏奏 童聲里的中國(guó)童聲里的中國(guó)（童聲合唱）（童聲合唱） 先有感情地朗讀歌詞，感受歌曲中描繪的先有感情地朗讀歌詞，感受歌曲中描繪的“中國(guó)有中國(guó)有我我”的幸福感與自豪感。通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)，能聽(tīng)辨樂(lè)句重的幸福感與自豪感。通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)，能聽(tīng)辨樂(lè)句重復(fù)的地方。跟著音樂(lè)輕聲哼唱，體會(huì)歌曲情緒，再通過(guò)復(fù)的地方。跟著音樂(lè)輕聲哼唱，體會(huì)歌曲情緒，再通過(guò)律動(dòng)和編創(chuàng)加深對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。律動(dòng)和編創(chuàng)加深對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。21聽(tīng)聽(tīng)總總唱唱?jiǎng)觿?dòng)奏奏2 草原小姐妹草原小姐妹（一）（一） 草原放牧（琵琶協(xié)奏曲）草原放牧（琵琶協(xié)奏曲） 從聆聽(tīng)主
15、題一開(kāi)始。聽(tīng)出由什么樂(lè)器主奏，發(fā)現(xiàn)主題一與草原從聆聽(tīng)主題一開(kāi)始。聽(tīng)出由什么樂(lè)器主奏，發(fā)現(xiàn)主題一與草原贊歌的相似之處。了解有關(guān)協(xié)奏曲知識(shí)和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。視唱主題贊歌的相似之處。了解有關(guān)協(xié)奏曲知識(shí)和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。視唱主題一，討論主題反復(fù)了幾遍，分別以怎樣的形式出現(xiàn)的。復(fù)聽(tīng)時(shí)嘗試學(xué)一，討論主題反復(fù)了幾遍，分別以怎樣的形式出現(xiàn)的。復(fù)聽(tīng)時(shí)嘗試學(xué)習(xí)騎馬、揚(yáng)鞭、硬肩、擠奶、柔臂等舞蹈動(dòng)作，并跟著音樂(lè)體驗(yàn)快樂(lè)習(xí)騎馬、揚(yáng)鞭、硬肩、擠奶、柔臂等舞蹈動(dòng)作，并跟著音樂(lè)體驗(yàn)快樂(lè)的放牧情景。的放牧情景。 聽(tīng)主題二時(shí)，辨別與主題一在情緒、節(jié)奏、速度方面的不同特點(diǎn)，聽(tīng)主題二時(shí)，辨別與主題一在情緒、節(jié)奏、速度方面的不同特點(diǎn)，嘗
16、試哼一哼主題旋律，感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌的韻味，并選擇合適的動(dòng)嘗試哼一哼主題旋律，感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌的韻味，并選擇合適的動(dòng)作配合主題二律動(dòng)。作配合主題二律動(dòng)。 最后完整聆聽(tīng)全曲，跟隨音樂(lè)律動(dòng)。最后完整聆聽(tīng)全曲，跟隨音樂(lè)律動(dòng)。21聽(tīng)聽(tīng)總總唱唱?jiǎng)觿?dòng)奏奏1 好一個(gè)土娃子好一個(gè)土娃子隨歌曲伴奏音樂(lè)，按節(jié)奏誦讀歌詞，注意數(shù)隨歌曲伴奏音樂(lè)，按節(jié)奏誦讀歌詞，注意數(shù)板處的十六分音符要吐字清晰、流暢。在四分休止符處可自主設(shè)計(jì)板處的十六分音符要吐字清晰、流暢。在四分休止符處可自主設(shè)計(jì)動(dòng)作或加上一些襯詞。學(xué)唱旋律時(shí)，五度、六度的大跳音程可以輔動(dòng)作或加上一些襯詞。學(xué)唱旋律時(shí)，五度、六度的大跳音程可以輔以柯?tīng)栁氖謩?shì)，幫助穩(wěn)
17、定音高感覺(jué)。以柯?tīng)栁氖謩?shì)，幫助穩(wěn)定音高感覺(jué)。 草原贊歌草原贊歌用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，附點(diǎn)節(jié)奏要唱準(zhǔn)確。唱用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，附點(diǎn)節(jié)奏要唱準(zhǔn)確。唱熟后運(yùn)用聲勢(shì)伴奏，在樂(lè)句末加擬聲詞熟后運(yùn)用聲勢(shì)伴奏，在樂(lè)句末加擬聲詞“駕駕駕駕”，配合模擬騎馬揚(yáng)，配合模擬騎馬揚(yáng)鞭動(dòng)作兩次。也可選用響板和雙響筒模仿馬蹄聲編創(chuàng)伴奏音型，體鞭動(dòng)作兩次。也可選用響板和雙響筒模仿馬蹄聲編創(chuàng)伴奏音型，體驗(yàn)編創(chuàng)、合作的樂(lè)趣，通過(guò)豐富的多聲部聲效來(lái)表現(xiàn)贊美家鄉(xiāng)的自驗(yàn)編創(chuàng)、合作的樂(lè)趣，通過(guò)豐富的多聲部聲效來(lái)表現(xiàn)贊美家鄉(xiāng)的自豪感豪感 。唱唱總總動(dòng)動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)奏奏動(dòng)動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)唱唱總總 律動(dòng)：童聲里的中國(guó)律動(dòng)：童聲里的中國(guó) 通過(guò)聆聽(tīng)分辨出歌曲主題
18、的重復(fù)和樂(lè)段的變化。通過(guò)聆聽(tīng)分辨出歌曲主題的重復(fù)和樂(lè)段的變化。律動(dòng)時(shí)，分成內(nèi)外兩個(gè)圓的隊(duì)形，里圈和外圈方向相反行進(jìn)，邊唱邊踏步，律動(dòng)時(shí)，分成內(nèi)外兩個(gè)圓的隊(duì)形，里圈和外圈方向相反行進(jìn)，邊唱邊踏步，手臂自然擺動(dòng)。然后增加難度，加上弱拍的拍手動(dòng)作。嘗試合作編創(chuàng)，交手臂自然擺動(dòng)。然后增加難度，加上弱拍的拍手動(dòng)作。嘗試合作編創(chuàng)，交流展示。流展示。 綜合表演：好一個(gè)土娃子綜合表演：好一個(gè)土娃子 可分小組合作，梳理念、唱、創(chuàng)等不同內(nèi)容可分小組合作，梳理念、唱、創(chuàng)等不同內(nèi)容和形式的音樂(lè)活動(dòng)，選擇自己喜歡的表演順序來(lái)展示，也可以分成大組，和形式的音樂(lè)活動(dòng)，選擇自己喜歡的表演順序來(lái)展示，也可以分成大組，如演唱組、
19、伴奏組、律動(dòng)組等合作表演，藝術(shù)化地展現(xiàn)土娃子的生活情景、如演唱組、伴奏組、律動(dòng)組等合作表演，藝術(shù)化地展現(xiàn)土娃子的生活情景、調(diào)皮天真的性格特點(diǎn)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。調(diào)皮天真的性格特點(diǎn)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 律動(dòng)：草原贊歌律動(dòng)：草原贊歌 首先要分清主題一和主題二不同的音樂(lè)特點(diǎn)。然后在首先要分清主題一和主題二不同的音樂(lè)特點(diǎn)。然后在教師指導(dǎo)或視頻輔助下，學(xué)習(xí)一些典型的蒙古舞動(dòng)作，根據(jù)主題一活潑歡教師指導(dǎo)或視頻輔助下，學(xué)習(xí)一些典型的蒙古舞動(dòng)作，根據(jù)主題一活潑歡快、主題二舒展優(yōu)美的不同特點(diǎn)配上合適的動(dòng)作隨音樂(lè)律動(dòng)?？?、主題二舒展優(yōu)美的不同特點(diǎn)配上合適的動(dòng)作隨音樂(lè)律動(dòng)。奏奏聽(tīng)聽(tīng)唱唱總總豎笛練習(xí)（一）豎笛練習(xí)
20、（一）草原放牧草原放牧 練習(xí)之前可以先嘗試哼唱旋律，注意節(jié)奏練習(xí)之前可以先嘗試哼唱旋律，注意節(jié)奏的先密后舒，旋律中前倚音和五度大跳音程的練的先密后舒，旋律中前倚音和五度大跳音程的練習(xí)。對(duì)于結(jié)尾較長(zhǎng)的樂(lè)句，做到氣息能夠保持平習(xí)。對(duì)于結(jié)尾較長(zhǎng)的樂(lè)句，做到氣息能夠保持平穩(wěn)，注意提前換氣。穩(wěn)，注意提前換氣。動(dòng)動(dòng)奏奏吳祖強(qiáng)吳祖強(qiáng) 簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介草原英雄小姐妹草原英雄小姐妹電影片段（視頻）電影片段（視頻） 草原英雄小姐妹草原英雄小姐妹簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介 草原小姐妹草原小姐妹“草原放牧草原放牧”（樂(lè)隊(duì)演奏視頻）（樂(lè)隊(duì)演奏視頻） 童聲里的中國(guó)童聲里的中國(guó)（視頻）（視頻） 草原贊歌草原贊歌舞蹈（視頻）舞蹈（視頻） 草原贊歌草原
21、贊歌舞蹈分解動(dòng)作（視頻）舞蹈分解動(dòng)作（視頻） 吳祖強(qiáng)，江蘇武進(jìn)吳祖強(qiáng)，江蘇武進(jìn)人，作曲家、教育家。人，作曲家、教育家。代表作有：舞劇代表作有：舞劇魚(yú)魚(yú)美 人美 人 紅 色 娘 子紅 色 娘 子軍軍 、 琵 琶 協(xié) 奏 曲、 琵 琶 協(xié) 奏 曲草原小姐妹草原小姐妹。 龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。一天，她們?yōu)殛?duì)里放羊時(shí)遇到暴風(fēng)雪，羊群龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。一天，她們?yōu)殛?duì)里放羊時(shí)遇到暴風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢(shì)越跑越遠(yuǎn)，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏頂不住狂風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢(shì)越跑越遠(yuǎn)，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來(lái)，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅受驚的羊群。
22、天漸漸黑下來(lái)，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。這時(shí)，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。這時(shí)，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時(shí)掉了一只氈靴，但她絲毫沒(méi)有察覺(jué)，她心里只有一個(gè)念頭：一定要保護(hù)雪時(shí)掉了一只氈靴，但她絲毫沒(méi)有察覺(jué)，她心里只有一個(gè)念頭：一定要保護(hù)好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見(jiàn)玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見(jiàn)玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來(lái)，她便從子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來(lái)，她便從袍子上撕下一塊布包
23、住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著。后來(lái)，她實(shí)在袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著。后來(lái)，她實(shí)在支持不住，終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書(shū)記等人趕來(lái)?yè)屩С植蛔?，終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書(shū)記等人趕來(lái)?yè)尵?，姐妹倆和羊群才安全脫險(xiǎn)。龍梅和玉榮這種熱愛(ài)集體財(cái)產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困救，姐妹倆和羊群才安全脫險(xiǎn)。龍梅和玉榮這種熱愛(ài)集體財(cái)產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到了共青團(tuán)中央的表?yè)P(yáng)。難的崇高品質(zhì)，受到了共青團(tuán)中央的表?yè)P(yáng)。12簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換第一部分第一部分答案點(diǎn)一點(diǎn)答案點(diǎn)一點(diǎn)琵琶主奏琵琶主奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏琵琶主奏琵琶主奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏琵琶主奏琵琶主奏你聽(tīng)出來(lái)了嗎？上面的旋律共出現(xiàn)了你聽(tīng)出來(lái)了嗎？上面的旋律共出現(xiàn)了5次：次：琵琶主奏琵琶主奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏12第一部分第一部分簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換答案點(diǎn)一點(diǎn)答案點(diǎn)一點(diǎn)琵琶主奏琵琶主奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏琵琶主奏琵琶主奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏琵琶主奏琵琶主奏你聽(tīng)出來(lái)了嗎？上面的旋律共出現(xiàn)了你聽(tīng)出來(lái)了嗎？上面的旋律共出現(xiàn)了5次：次：琵琶主奏琵琶主奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏樂(lè)隊(duì)協(xié)奏12同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)-第一單元《童聲中國(guó)娃》--蘇少版(46張)ppt課件
