部編七年級語文下冊練習(xí)試題-回憶魯迅先生閱讀練習(xí)

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1、回憶魯迅先生 閱讀練習(xí) 蕭紅 魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑的連煙卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起來。 魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。 魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見的……” 魯迅先生生的病，剛好了一點，他坐在躺椅上，抽著煙，那天我穿著新奇的大紅的上衣，很寬的袖子。 魯迅先生說：“這天氣悶熱起來，這就是梅雨天?！彼阉b在象牙煙嘴上的香煙，又用手裝得緊一點，往下又說了別的。 許先生忙著家務(wù)，跑來跑去，也沒有對我的衣裳加以鑒賞。 于是我

2、說：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？” 魯迅先生從上往下看了一眼：“不大漂亮?！? 過了一會又接著說：“你的裙子配的顏色不對，并不是紅上衣不好看，各種顏色都是好看的，紅上衣要配紅裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；這兩種顏色放在一起很渾濁……你沒看到外國人在街上走的嗎？絕沒有下邊穿一件綠裙子，上邊穿一件紫上衣，也沒有穿一件紅裙子而后穿一件白上衣的……” 魯迅先生就在躺椅上看著我：“你這裙子是咖啡色的，還帶格子，顏色渾濁得很，所以把紅色衣裳也弄得不漂亮了?！? “……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；腳長的女人一定要穿黑鞋子，腳短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比橫格子的還好

3、；橫格子的胖人穿上，就把胖子更往兩邊裂著，更橫寬了，胖子要穿豎條子的，豎的把人顯得長，橫的把人顯的寬……” 那天魯迅先生很有興致，把我一雙短統(tǒng)靴子也略略批評一下，說我的短靴是軍人穿的，因為靴子的前后都有一條線織的拉手，這拉手據(jù)魯迅先生說是放在褲子下邊的……我說：“周先生，為什么那靴子我穿了多久了而不告訴我，怎么現(xiàn)在才想起來呢？現(xiàn)在我不是不穿了嗎？我穿的這不是另外的鞋嗎？” “你不穿我才說的，你穿的時候，我一說你該不穿了?！? 那天下午要赴一個筵會去，我要許先生給我找一點布條或綢條束一束頭發(fā)。許先生拿了來米色的綠色的還有桃紅色的。經(jīng)我和許先生共同選定的是米色的。為著取笑，把那桃紅色的，許先生

4、舉起來放在我的頭發(fā)上，并且許先生很開心地說著： “好看吧！多漂亮！” 我也非常得意，很規(guī)矩又頑皮地在等著魯迅先生往這邊看我們。 魯迅先生這一看，臉是嚴(yán)肅的，他的眼皮往下一放向著我們這邊看著： “不要那樣裝飾她……” 許先生有點窘了。 我也安靜下來。 魯迅先生在北平教書時，從不發(fā)脾氣，但常常好用這種眼光看人，許先生常跟我講。她在女師大讀書時，周先生在課堂上，一生氣就用眼睛往下一掠，看著他們，這種眼光是魯迅先生在記范愛農(nóng)先生的文字曾自己述說過，而誰曾接觸過這種眼光的人就會感到一個時代的全智者的催逼。 我開始問：“周先生怎么也曉得女人穿衣裳的這些事情呢？” “看過書的，關(guān)于美學(xué)的。

5、” “什么時候看的……” “大概是在日本讀書的時候……” “買的書嗎？” “不一定是買的，也許是從什么地方抓到就看的……” “看了有趣味嗎？！” “隨便看看……” “周先生看這書做什么？” “……”沒有回答，好象很難以答。 許先生在旁說：“周先生什么書都看的?！? 在魯迅先生家里作客人，剛開始是從法租界來到虹口，搭電車也要差不多一個鐘頭的工夫，所以那時候來的次數(shù)比較少。記得有一次談到半夜了，一過十二點電車就沒有的，但那天不知講了些什么，講到一個段落就看看旁邊小長桌上的圓鐘，十一點半了，十一點四十五分了，電車沒有了。 “反正已十二點，電車也沒有，那么再坐一會。”許先生如此勸著

6、。 魯迅先生好象聽了所講的什么引起了幻想，安頓地舉著象牙煙嘴在沉思著。 一點鐘以后，送我（還有別的朋友）出來的是許先生，外邊下著的蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。 （節(jié)選自蕭紅的《回憶魯迅先生》） 19．結(jié)合文本內(nèi)容，概括魯迅先生服飾美學(xué)觀的主要內(nèi)容。（4分） 20．文中加橫線的語段運用了怎樣的敘述方法？在文中有什么作用？（5分） 21．文中所寫的魯迅是一個什么樣的形象？這與我們通常了解的作為“民族魂”的魯迅是否背離？請簡述理由。（6分） 參

7、考答案： 19．（4分) 魯迅服飾美學(xué)觀的核心思想是強調(diào)和諧（協(xié)調(diào)）。 (1) 服飾顏色搭配要協(xié)調(diào)；（2）服飾要考慮到體型特點，利用視覺偏差，有所矯正。（3）服飾要與場合、氣質(zhì)協(xié)調(diào)； （答案中只要有關(guān)鍵詞--和諧或協(xié)調(diào)，得2分，其余每點1分。） 20. (5分)插敘。（2分）擴大作品容量（或：增加行文時空跨度）（1分）。突出了魯迅先生一貫的認(rèn)真、嚴(yán)肅而又不失平和的性格特點，從而更加豐滿了魯迅先生的形象。（2分） 21．（6分）是一個很生活化、很人性化的魯迅。（或者答：善解人意、心細(xì)如絲、對小輩體恤關(guān)懷、樂觀幽默、富有生活情趣、好客健談、關(guān)心愛護青年……）（2分） 不背離。（1分） 長久以來，魯迅在我們眼中的形象定格于“民族的偉人”、“圣人”，我們總是將他一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一點細(xì)節(jié)、玩笑，都要從事關(guān)民族和人民利益的高度去考量，這樣一來，魯迅人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的許多真實的人生經(jīng)歷反而沒法解釋了。這實際上是對魯迅的歪曲。許多年輕人對誤解魯迅、不喜歡讀魯迅的作品，恰恰就是從這種歪曲中產(chǎn)生的。魯迅的許多個人行為、家事、脾氣、趣味，甚至他的弱點和缺點，本來都不會有損于他的光輝，反而使他更可信、更可親、更可愛。（3分）