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1、一個因數(shù)末尾有0的乘法
教學(xué)內(nèi)容: 課本86頁例7，練習(xí)二十第2――4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法。
2、提高學(xué)生的計算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括能力。
重點難點：
1、解算理，掌握算法，能正確進(jìn)行計算。
2、使學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上。
20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)。然后提問：觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點？乘積有什
2、么特點?怎樣算比較簡便？
教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0。
二、新課
1．教學(xué)例7，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。一共需要多少元？
2、怎樣列式？為什么這樣列式？
280×3，也就是求3個280是多少。
3、先估算一下，大約得多少。（280×3≈900，大約得900。）
4、讓學(xué)生在練習(xí)本上試著做。老師巡視時找出兩位算法不同的同學(xué)進(jìn)行板演，并說說自己是怎樣做的。
生1：先用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。由于第一
3、個因數(shù)個位上是0，乘3后還得0，所以積的個位也是0，這個0起點位的作用。
生2：把280乘3看成28個十乘3，所以寫豎式時把8和3對齊。得出的84表示84個十，這時再把第一個因數(shù)末尾的0落下來，這個0起點位的作用。
5、比較這兩種方法，哪種更簡便。（第二種更簡便）
6、概括出一個因數(shù)末尾有0的簡便算法。
計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。
三、課堂練習(xí)
1、筆算下面各題。
420×6 370×5 130×9 260×7
640×2 450×6 230×4 270×3
380×5 460×7 250×3 510×5
2、課本練習(xí)二十第2題。
3、課本練習(xí)二十第3題。
4、課本練習(xí)二十第4題。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個因數(shù)末尾有0的乘法，它可以用簡便方法進(jìn)行計算。計算時應(yīng)注意一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的數(shù)字對齊，多位數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。
《一個因數(shù)末尾有0的乘法》參考教案
