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1、
備課教師
霍雨佳
參與者
霍雨佳、劉清冽
集備時間
課題
真正的友誼第一課時 是不是好朋友
教學目標
1. 通過這個年齡段同學之間經常發(fā)生的各種活生生的有關友情的事例，引導學生回顧、體驗自己所結識的朋友，獲得的友誼。
2. 學會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友。
3. 獲取交友過程中應該掌握的一些基本標準，逐步學會把握自我，初步形成正確的交友觀。
教學重點
學會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友。
教學難點
形成正確的交友觀。
教具準備
預習提示
先學后教 當堂訓練
個人復備
一、送名言引入
1、同學們，
2、你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應該知道了吧，我是來認識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？
2、? 第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。
——別林斯基
請你們自己讀讀。
3、同學們，真正的朋友間應該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！
板書：2、真正的友誼
二、我的朋友就是你
1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？
2、學生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。
3、
3、看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認識一下你的好朋友。
先學后教 當堂訓練
個人復備
4、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？
5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。
6、學生填寫，指名全班交流。
（介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點明：好朋友應該是相互了解的）
三、談談“真正的朋友”
1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些
4、同學搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？
2、考考你，看圖：
（1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？
如果是你，你會怎么想？（應相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點）
（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？
如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食）
（3）走，我請你去上網，愛玩多久就玩多久。
如果是你，你會怎么對他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。）
（4）太沉了，讓我來幫幫你吧！
如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）
先學后教 當堂訓練
個人復備
3、除了剛才講到的，你認為好朋友之間還要怎么樣呢？
（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……）
根據(jù)學生的回答，教師隨機板書。
板書設計
真正的友誼
是不是好朋友
教后反思
四年級上品德與社會第二課《真正的友誼》第一課時霍雨佳
