人教鄂版小學科學二年級下冊1《各種各樣的天氣》教案

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1、各種各樣的天氣 教學目標:科學概念目標 知道自然界的天氣現象包括陰、晴、雨、雪、風等。 科學探究目標 1 .能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現象。 2 .在教師的指導下,能設計天氣符號,并用符號記錄天氣現象。 科學態(tài)度目標 1 .能在好奇心的驅使下,對天氣現象感興趣。 2 .在交流活動中愿意傾聽和分享信息。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 懂得要想深入學習天氣,就需要對天氣現象和天氣變化進行長期的觀察和記 錄。 【教學重難點】 1 .能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現象。 2.在教師的指導下,能設計天氣符號,并用符號記錄天氣現象。 活動準備:

2、 學生準備:活動記錄單、彩筆,鉛筆等。 教師準備:課件、卡片。 教學過程 1、 激趣導入 同學們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)那我們就來開動腦筋猜一猜吧?。ǔ? 示謎語學生猜) 師:這些謎底都跟什么有關呀?大自然真是太奇妙了,今天還是艷陽高照,也許明天就會是陰雨綿綿。其實他們代表的是不同的天氣情況,我們的生活中就 只出現過這三種天氣嗎?那么這節(jié)課我們就一起來學習《各種各樣的天氣》板書 課題并齊讀。 2、 科學實踐 實踐1說說今天的天氣 師:在課前呢老師已經帶著我們的小氣象員觀察了一下今天的天氣情況,哪 位小氣象員能用自己的語言來描述下今天的天氣? 生:如:今天是晴天,陽光

3、很溫暖?…今天刮風,今天天上有好多云,把太陽都遮住了,今天下雨了,路上有積水?…. 師:我們的小氣象員觀察的可真仔細,不但描述了觀察到的天氣現象,還能 結合觀察說出自身的感受呢! 實踐2你還知道哪些天氣?怎樣描述這些天氣? 師:剛才我們觀察的是今天的天氣,在我們居住的地區(qū)每天的天氣都一樣嗎? (不一樣)既然不一樣,看來天氣是變化的。一年四季中,在我們居住的這個地 區(qū)你都見過哪些天氣?哎呦!我們班的小氣象員們知道的可真不少呢! 那老師想考一考我們的小氣象員們,老師出示圖片,你們來猜一猜是什么天 氣好嗎?回答的真干脆,這幾種天氣都是我們生活中比較常見的天氣,接下來我 們就以小組為

4、單位,來探討探討這幾種天氣的特征。如:晴天陽光很充足,云很 少。陰天是天空中很多云,雨天是有雨水落下來?…. 小結:通過大家的描述老師收集到了一些信息,要想知道一天的天氣情況我 們可以從多個角度(如:天空中是否有太陽、云的多少、氣溫如何、是否有風、 雨的大小等來描述天氣現象)過渡:剛剛我們是用語言來描述天氣,為了更方便人們了解天氣狀況,你能用簡單符號來表示天氣嗎? 實踐3設計天氣符號 老師看得出來我們的小氣象員已經迫不及待想試一試,那么我們就來做個天 氣符號設計大賽怎么樣?請小組長拿出你們的活動卡,教師出示要求。(例如多 云的時候太陽被云遮住了少半張臉) 小組討論并匯報,沒有設計的天氣老師可以跟學生一起合作完成。 3、 拓展和應用 為了更方便人們傳遞信息,了解天氣,氣象部門也專門制定了一套天氣符號, 我們一起來了解下吧! 我們的小氣象員可真了不起,不但會觀察,能描述,還會設計,但是離一名 合格的氣象員還差最后一步,大家想知道嗎?會播報天氣。出示氣象圖,學生試 著來播報天氣。 師:小紅的媽媽要帶她到xx去旅游,你有什么要提醒她的嗎? 4、 作業(yè): 要深入學習天氣,就需要對天氣現象和天氣變化進行長期的觀察和記錄,在 這里老師有作業(yè)要留給大家,出示作業(yè)。在接下來的一周里,要像一個小小氣象學家那樣觀察天氣,用天氣符號來記錄天氣。

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