河北省邯鄲市2022屆高三上學期開學摸底考試語文試題 -- 人教版高三總復習

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1、河北省邯鄲市2022屆高三上學期開學摸底考試語文試題 -- 人教版高三總復習 絕密★啟用前 邯鄲市2022屆高三年級摸底考試試卷 語文 （考試時間150分鐘，總分150分） 注意事項： 1．答卷前，考生務必將自己的姓名、班級、考場號、座位號填寫在答題卡上。 2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。 3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。 一、現(xiàn)代文閱讀（

2、35分） （一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成1～5題。 材料一： 進入21世紀以來，以網絡為主的新興媒體憑借自身的傳播時效性和大眾參與性，已經超越傳統(tǒng)媒體成為主流。在互聯(lián)網的擠壓下，學界和業(yè)界對傳統(tǒng)媒體唱衰屢見不鮮。這些關于傳統(tǒng)媒體衰落的討論中，有關“報紙消亡”問題的爭議，聲音最大、持續(xù)時間最長。自菲利普·邁耶的“報紙消亡論”開始，學界和業(yè)界對“報紙消亡”的辨說一直持續(xù)至今。 美國北卡羅來納大學新聞學院菲利普·邁耶，他在2004年出版的《正在消失的報紙：如何拯救信息時代的新聞業(yè)》一書中，對美國“全球民意研

3、究中心”的綜合社會數(shù)據(jù)進行了新聞業(yè)信任度方面的分析。通過調查數(shù)據(jù)制作了兩個“線性擬合”圖，根據(jù)圖表中顯示的受眾信心分布和讀者數(shù)量變化趨勢，菲利普·邁耶得出結論，即在2015年大眾對于新聞業(yè)的信任度會降至零點。由此，他預測——“在2043年第一季度晚些時候，日報就沒有讀者了”。 一些學者從大眾媒介更替的角度出發(fā)，認為報紙的發(fā)展已經接近后期。也有一些學者和業(yè)內人士從商業(yè)模式和信息載體的層面進行分析，認為報紙終究會被互聯(lián)網替代。在國內學者中，劉建明指出，報紙上的新聞轉向網絡之后，網絡報紙已經不能稱作報紙，而是網絡新聞庫。從這一形態(tài)上來講，報紙演變成網絡報紙之后，報紙本身就已經消失。

4、 也有一些學者認為“報紙消亡論”是一種夸大的預測，媒介的發(fā)展從來都不是取代，而是不斷提升。世界報業(yè)大亨魯伯特·默多克談到報業(yè)的命運時指出，網站和郵件定制都可以成為報業(yè)發(fā)展的新領域，報業(yè)將在21世紀達到一個新高峰。 國內學者對“報紙消亡論”也表達了反對觀點。楊保軍從整個新聞傳播業(yè)的歷史出發(fā)，認為傳播媒介的發(fā)展過程是不斷揚棄、疊加發(fā)展的過程。有了新媒介之后，先前的媒介不一定就會消失。陳力丹也認為，沒有任何大眾傳媒會因新興煤體的出現(xiàn)而滅亡。他在談及新媒介環(huán)境時指出，紙質媒介總體上會呈下降趨勢，但是不會消亡。 關于“報紙消亡論”的爭論，學者們的不同看法見仁見智，但對紙媒的

5、憂慮也是值得思考的問題?！皥蠹埾稣摗笔且粋€歷時性的命題，難以一概而論，尤其是在5G時代到來之后，萬物互聯(lián)，報紙行業(yè)將面臨更大的挑戰(zhàn)。既然網絡帶來的挑戰(zhàn)不可避免，學界和業(yè)界應該主動采取有力的措施，尋求紙媒與新媒介的融合，積極應對紙媒危機。報紙是印刷術的產物，歷經了幾百年的歷史，而互聯(lián)網作為科技的新發(fā)展，以其巨大的發(fā)展態(tài)勢影響著各個領域。報業(yè)人士如何利用互聯(lián)網，如何定義不同媒介形式的報紙，關乎著報紙的命運。因此報紙的未來走向，尚需拭目以待。 （摘編自趙羽迎《融媒體時代“報紙消亡論”》） 材料二： 未來的市場將是消費者主導，消費者偏好將為產業(yè)發(fā)展提供導向，因此，

6、出版產業(yè)要從滿足需求發(fā)展到挖掘需求、創(chuàng)造需求，從而做強做大。 A出版社是第一批數(shù)字轉型出版單位里唯一的一家地方科技社，該社手工藝圖書在開卷監(jiān)控的全國旅游圖書市場中，10年都穩(wěn)居第一。為滿足讀者的需求，該社在2012年建了手工藝門戶網站，聯(lián)合全國100多所高校備案注冊中國手工藝網絡大學。這個網絡大學，是依托出版社現(xiàn)有千萬手工圖書讀者、中國手工藝教室聯(lián)盟、線上會員積累、線下加盟連鎖渠道，致力用互聯(lián)網的方式打破中國手工培訓資源地域分布不均衡的局面，高效、便捷地向大眾提供專業(yè)、特色、優(yōu)質的手工藝在線精品課程。 在這里，流行技法、新奇技巧及時上線，大咖名師提供在線答疑、實時互動，

7、專業(yè)課程系統(tǒng)而豐富，多終端、低成本的線上服務可以隨時隨地開啟手工學習模式。 他們的價值就是探索出一個全產業(yè)鏈、一個生態(tài)模式、集成商模式，同時在出版轉型升級和融合發(fā)展中，也探索出一個新的發(fā)展理念，就是出版創(chuàng)造的一個價值。“我們利用這個價值，把價值立體化地去利用，價值又引領出一個新的產業(yè)，把產業(yè)整個鏈條有效地拉長。”該社社長說，現(xiàn)在A出版社的手工藝圖書從不用約稿，全國所有的版權商都主動找他們，國內的一些名師，包括一些傳統(tǒng)手工藝人也都找他們，一定程度上，A出版社成了手工的代名詞?！拔覀兛梢宰院赖卣f，做產業(yè)的價值，最終還是反哺出版。這也是我們做產業(yè)最終的目的?！? 未來的出版產業(yè)

8、，必須立足于未來，才能做好現(xiàn)在，只有主動求變，才能贏得未來。今天，一家出版企業(yè)如果想在整個產業(yè)的變革中具有成長性，并不是看你能與誰競爭，而是看你能與誰共生。正如中國出版協(xié)會常務副理事長所講：“中國出版行業(yè)要保持清醒的頭腦；積極地應對所遇到的問題，保持信心、增加活力；運用信息技術，認真總結經驗，明確出版態(tài)勢和發(fā)展方向。通過信息技術與出版業(yè)的融合發(fā)展，把出版工作融入中華民族的偉大復興當中，自覺地和科技、教育、經濟、文化乃至老百姓的生活有機結合在一起，提供精準的信息服務，把出版工作做好?！? （摘編自王坤寧《智媒時代來了，傳統(tǒng)出版人該怎么變》） 1．下列對材料相關內容的理解和分

9、析，正確的一項是（）（3分） A．報紙等傳統(tǒng)媒體缺乏傳播時效性和大眾參與性，已經開始被新興的媒體超越，失去了主流地位。 B．菲利普·邁耶根據(jù)調查得來的受眾信心分布和讀者數(shù)量變化趨勢圖表做出報紙會消亡的預測。 C．材料二中A出版社從滿足讀者需求出發(fā)，挖掘需求，創(chuàng)造需求，拉長產業(yè)鏈條，在產業(yè)變革中得到成長。 D．材料一從理論上對“報紙消亡論”進行了分析，材料二則從實踐上提供了一個反對觀點的例證。 2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分） A．對“報紙消亡論”的爭論基本圍繞著“紙質印刷版報紙是否會消亡”和“報紙內容轉

10、向互聯(lián)網之后，還能否稱為報紙”展開。 B．報紙上的新聞轉向網絡之后，網絡報紙已經不能稱作報紙，而是網絡新聞庫。這是我國學者從大眾媒介更替的角度分析得出的結論。 C．網絡尤其5G時代的到來給報紙行業(yè)帶來了巨大挑戰(zhàn)，也給報紙行業(yè)的創(chuàng)新融合帶來了發(fā)展的巨大契機，人們應該積極應對。 D．要想把未來的出版產業(yè)做好，做好現(xiàn)在，立足未來，主動求變，積極與信息技術融合共生，應成為我國出版行業(yè)的基本共識。 3．結合材料內容，下列選項中不能支持“報紙消亡論”觀點的一項是（）（3分） A．挪威人對報紙的生命周期進行數(shù)據(jù)建模分析指出現(xiàn)在的報紙正處于成熟期的后

11、期和衰落期的早期。 B．美國人認為報紙印刷成本、銷售成本相對互聯(lián)網新聞過于高昂，在互聯(lián)網環(huán)境中必將走向衰亡。 C．人類24小時接入互聯(lián)網后，紙張會失去信息載體的意義，報紙也將會失去信息終端的作用。 D．若對報紙的發(fā)展過度樂觀，輕視新興媒體的沖擊，也會使報紙陷入自我狂歡，反而可能加快生存危機的到來。 4．請簡要分析材料一的行文脈絡。（4分） 5．請依據(jù)材料內容，對下面案例的意義進行簡要點評。（6分） 案例：某報紙將采訪力量全部遷入新聞網站與客戶端。原先的新聞專業(yè)采編部門，全部改為政情、財經、天下、區(qū)情等8個頻道，原部門主任改

12、為頻道總監(jiān)。只保留要聞、新聞和?？庉嫴?，負責報紙編輯。體制整體轉換后，記者稿量增加，新聞時效更快，報道內容更全。報紙因稿量增多，可以優(yōu)中選優(yōu)，質量也有明顯提升。 （二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成6～9題。 一天旱晨，伊里亞·伊里奇·奧勃洛摩夫躺在寓所的床上，他的寓所是在一座人口多得像整整一座縣城一樣的大房子里。 躺臥這一件事，對于伊里亞·伊里奇來說，既不像對于害病或者渴睡的人那樣，是一種必要；也不像對于疲乏的人那樣，是一件偶然的事情；也不像對于懶漢那樣，是一種享樂，而是一種常態(tài)。待在家里的時候——他差不多老待在家

13、里——他總是躺著，而且經常躺在我們此刻看到他的這間屋子里，這間屋子，他既當作臥室，又當作書齋和客廳。此外他還有三間屋子，可是，除了早晨傭人打掃書齋的時候——也并不是天天打掃——他輕易不向那里看一眼。 伊里亞·伊里奇今天一反常例，醒得很早，八點鐘光景就醒了。他在擔心一件事情。臉色一會兒現(xiàn)出恐怖，一會兒又是憂愁和懊惱，他分明受著內心斗爭的折磨，六神無主，不知所措。事情是這樣，奧勃洛摩夫在前一天收到了他的村長由鄉(xiāng)下寄來的一封令人不愉快的信。誰都知道，村長會報告些什么不愉快的消息：收成不好、欠款、收入減少，等等。雖然村長去年和前年也來過同樣的信，但是最近的這一封對他產生的影響，還是像出人意

14、外的壞消息那樣強烈。 這可不是開玩笑！得趕快采取什么措施才好。應該說一句公道話，伊里亞·伊里奇對自己的事務的確也很操心。幾年以前，他收到了村長第一封令人不愉快的信，便開始在心里擬訂整頓領地的種種改革計劃。 按照這個計劃準備采取各種新的、經濟的、送交法辦的和其他的措施。可是計劃還遠遠不曾想安，村長卻每年寫不愉快的信來催促他付諸實行，這就破壞了他的平靜。奧勃洛摩夫也明白，必須采取斷然的措施，才能完成那項計劃。 他剛睡醒就打算起床，洗臉，喝了早茶，好好地想一想，把全部事情考慮一番，記下來，隨后一并處理。 他足足躺了有半個鐘頭，為這個打算而苦惱，后來覺得

15、喝了茶再干也還不遲，可以照常在床上喝茶，況且躺著思索也并不礙事。 他就這么辦了。他坐起身子，差一點就要下床；他向拖鞋望了幾眼，甚至從床上伸下一只腳去，可是立刻又把腳縮了回來。 鐘敲著九點半。伊里亞·伊里奇猛吃一驚。 “我究竟是怎么了？”他煩惱地大聲說，“真不害臊，是辦事情的時候了！假使再把自己放任下去，那我就……” “查哈爾！”他大聲叫。 從那間與伊里亞·伊里奇的書齋只隔一條狹窄的過道的屋子里，先傳來像一條鎖住的狗的咆哮聲，緊接著是雙腳跳下地來的響聲。這是查哈爾在跳下爐炕，他通常是坐在上面打瞌睡來打發(fā)日子的。 專心一意在沉

16、思的伊里亞·伊里奇，半天沒有注意到查哈爾。查哈爾不聲不響地一直站在他的面前。他終于咳嗽了一聲。 “什么事？”伊里亞·伊里奇問。 “不是您叫我來的嗎？” “我叫你的？為了什么事情叫你的？——我記不起來了！”他一邊回答，一邊伸著懶腰，“先回去吧，讓我想想看?！? 查哈爾走了出去，奧勃洛摩夫又陷入沉思中。之后，鐘敲了一下。 “什么？”伊里亞·伊里奇差不多吃驚地說，“快十一點了，我還沒有起床洗臉！查哈爾，查哈爾！” “唉，我的老天爺！哼！”從前室里傳過來這樣的話，隨后又是那個雙腳跳下地的熟悉的聲音。 “給我預備洗臉水了嗎

17、？”奧勃洛摩夫問。 “早預備好了，”查哈爾回答，“干嗎您不起床呢？ “干嗎不告訴我預備好了呢？要不，我早起來了。去吧，我馬上就來。我得辦事情，我要寫信。 查哈爾走出去了，可是一會兒又帶著本涂滿字跡的、油膩的簿子和一些紙條進來了。 “您要寫信，請您順便把這些賬對一對，必須把錢付給人家了?！? 查哈爾走了出去，奧勃洛摩夫開始思索起來。 可是他拿不定主意應該思索什么：村長的信呢，還是查對賬目？他對一大堆日常操心的事情感到慌張不安，盡在床上翻來覆去，不時發(fā)出一些斷斷續(xù)續(xù)的感嘆：“唉，老天爺！生活不讓人安靜，總是折磨人！”

18、 他始終沒有想出原因來，他的舌頭和嘴唇沒有把話說清楚，忽然不動了，但是嘴巴依舊半張著。聽到的不是說話聲，而是又一聲嘆息，隨后傳來了一個安眠的人的平勻的鼾聲。 伊里亞·伊里奇清楚地夢見自己家里的生活。 他在家里剛一睡醒，侍仆查哈爾早已站在他的床邊。 查哈爾給他穿襪子，穿鞋子，已經十四歲的他還只知道在那里躺著，一會兒把這條腿伸給他，一會兒把那條腿伸給他，稍微覺得不稱心，他就一腳踢到查哈爾的鼻子上。 假使查哈爾不服氣，打算去稟告，那他就得再挨老人們幾拳。 隨后查哈爾給他梳頭，穿外衣，小心地使他的手臂伸進衣袖里去，免得過分驚動他，還提醒他起床

19、之后應當辦的這件那件事情——洗臉，等等。 伊里亞·伊里奇想要任何東西，只消眨一眨眼睛，三四個傭人就趕去實現(xiàn)他的愿望：他掉下了一件東西，想要一件需用的東西而得不到，或者要去拿什么，為了什么事情要跑一趟……他這樣一個好動的孩子，有時候倒很想親自去做這些事情，但是這時候父親和母親以及三位叔伯母就用五種聲調喊道：“做什么？到哪里去？嗨，瓦斯卡！萬尼卡！查哈爾！你們在看什么，蠢材？我要給你們顏色看了……” 因此伊里亞·伊里奇從沒有親自干過任何事情，后來，他覺得這樣倒舒服得多，于是也學會了叫喊： “嗨，瓦斯卡！萬尼卡！給我拿這個來，那個交給你！我不要那個，要這個！跑去給

20、我拿來！” 一過下午四點鐘，查哈爾就小心地、不聲不響地走進書齋去。 “伊里亞·伊里奇！喂，伊里亞·伊里奇！”他站在奧勃洛摩夫的枕頭邊輕輕地說。 還在打鼾。 “咦，還睡著呢！”查哈爾說，“像個石匠似的！伊里亞·伊里奇！” 查哈爾輕輕地碰了碰奧勃洛摩夫的袖子。 “起來吧，四點半了?！? 伊里亞·伊里奇僅僅輕輕哼了幾聲，可沒有醒。 （節(jié)選自俄國岡察洛夫《奧勃洛摩夫》） 6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）（3分） A．奧勃洛摩夫怠惰成性，沒法集中思想考慮任何實

21、際問題，終日躺在床上，用了一天的工夫都沒有想好如何給村長回信。 B．查哈爾是勤勞能干的農奴，他唯主人奧勃洛摩夫之命是從，在各方面把主人照顧得無微不至，與主人形成了鮮明的對比。 C．在主人公的夢里，小時候的奧勃洛摩夫也曾經喜歡親自動手干活，但在農奴三番五次的阻止下逐漸習慣懶惰。 D．文中的“拖鞋”是重要意象，微妙地展現(xiàn)了奧勃洛摩夫對起床既想又不想的復雜心理，象征了主人公的懶惰、拖延。 7．下列與文本、魯迅《阿Q正傳》有關的說法，不正確的一項是（）（3分） A．奧勃洛摩夫出身于沙皇俄國農奴主，阿Q出身于封建中國破產農民，兩個人的性格形成與

22、各自的出身息息相關。 B．奧勃洛摩夫臥床沉睡，甘心無為，阿Q面對挫折以精神勝利法求得心理平衡，兩人都具有惰性麻木等性格特點。 C．奧勃洛摩夫和阿Q都是時代的產物，體現(xiàn)了各自國家的國民劣根性，也在一定程度上反映了普遍的人性弱點。 D．本文和《阿Q正傳》都出現(xiàn)了“做夢”這一情節(jié)，兩篇文章都試圖用這樣的情節(jié)使讀者明白主人公性格形成的原因。 8．文章敘述奧勃洛摩夫上午起床的打算時主要采用了什么敘述方式？有何好處？（4分） 9．奧勃洛摩夫是文學史上著名的“多余人”形象。請結合選文內容，分析作者主要采用哪些藝術手法塑造這一人物形象。（6分）

23、 二、古代詩文閱讀（35分） 文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成10～14題。 大司馬劉秀引兵東北拔廣阿。秀披與地圖，指示鄧禹曰：“天下郡國如是，今始乃得其一。子前言以吾慮天下不足定，何也？”禹曰：“方今海內淆亂，人思明君，猶赤子之慕慈母。古之興者在德薄厚，不以大小也！” 薊中之亂，耿弇與劉秀相失，北走昌平，就其父況，因說況擊邯鄲。時王郎遣將徇漁陽、上谷，急發(fā)其兵，北州疑惑，多欲從之。上谷功曹寇恂說況曰邯鄲拔起難可信向大司馬劉伯升母弟尊賢下士可以歸之況曰邯鄲方盛力不能獨拒如何對今上谷完實，控弦萬騎，可以詳擇去就。恂請

24、東約漁陽，齊心合眾，邯鄲不足圖也！”況然之，遣恂東約彭寵，欲各發(fā)突騎二千匹、步兵千人詣大司馬秀。 安樂令吳漢、護軍蓋延、狐奴令王梁亦勸彭寵從秀，寵以為然。而官屬皆欲附王郎，寵不能奪。漢出止外亭，遇一儒生，召而食之，問以所聞。生言：“大司馬劉公，所過為郡縣所稱，邯鄲舉尊號者，實非劉氏。”漢大喜，即詐為秀書，移檄漁陽，使生赍以詣寵，令具以所聞說之。會寇恂至，寵乃發(fā)步騎三千人，以吳漢行長史，與蓋延、王梁將之，南攻薊，殺王郎大將趙閎。 寇恂還，遂與上谷長史景丹及耿弇將兵俱南，與漁陽軍合，所過擊斬王郎大將、九卿、校尉以下，凡斬首三萬級，定涿郡、中山凡二十二縣。前及廣阿，聞城中車騎

25、甚眾，丹等勒兵問曰：“此何兵？”曰：“大司馬劉公也?！敝T將喜，即進至城下。城下初傳言二郡兵為邯鄲來，眾皆恐。劉秀自登西城樓勒兵問之；耿弇拜于城下，即召入，具言發(fā)兵狀。秀乃悉召景丹等入，笑曰：“邯鄲將帥數(shù)言我發(fā)漁陽、上谷兵，吾聊應言‘我亦發(fā)之’，何意二郡良為吾來！方與士大夫共此功名耳?！蹦艘跃暗ぁ⒖茆?、耿弇、蓋延、吳漢、王梁皆為偏將軍，使還領其兵，加耿況、彭寵大將軍；封況、寵、丹、延皆為列侯。 （節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改） 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（）（3分） A．上谷功曹寇恂說況曰/邯鄲拔起/難可信向/大司馬/劉伯升母弟/尊賢下士/可

26、以歸之/況曰/邯鄲方盛/力不能獨拒/如何/ B．上谷功曹寇恂說/況曰邯鄲拔起難/可信向大司馬劉伯升/母弟尊賢下士/可以歸之/況曰/邯鄲方盛/力不能/獨拒如何/ C．上谷功曹寇恂說況曰/邯鄲拔起/難可信向大司馬/劉伯升母弟/尊賢下士/可以歸之/況曰/邯鄲方盛/力不能/獨拒如何/ D．上谷功曹寇恂說/況曰邯鄲拔起難/可信向大司馬劉伯升/母弟尊賢下士/可以歸之/況曰/邯鄲方盛/力不能獨拒/如何/ 11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分） A．指示，古今異義，是“指出來給……看”的意思，與《廉頗藺相如列傳》中“請指

27、示王”中的“指示”意思相同。 B．檄，中國古代官府往來文書的下行文種名稱之一，也指用以征召、曉諭或聲討的文書，文中即為后一種含義。 C．行，是古代用以表示暫時代理官職或者兼任官職的詞語，這類詞語還有“假”“權”“署”“轉”“補”等。 D．士大夫，舊時軍職中有大夫、士，故以士大夫泛指將士。后來多用于對官吏和士人組成的統(tǒng)治階級的統(tǒng)稱。 12．下列與文本有關的說法，不正確的一項是（）（3分） A．鄧禹在回答劉秀的問題時，用小孩子思慕慈母作比喻，強調了劉秀具有仁君之德。 B．在彭寵想要歸附王郎時，吳漢巧施計策，借助一名儒生的見聞說

28、服彭寵歸附劉秀。 C．上谷和漁陽兩地的將領合兵攻打王郎的部隊，打敗敵軍，占領二十多個縣的土地。 D．文章詳細敘述寇恂、吳漢等人說服上谷、漁陽發(fā)兵，側面體現(xiàn)了劉秀的美好品德。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）況然之，遣恂東約彭寵，欲各發(fā)突騎二千匹、步兵千人詣大司馬秀。（4分） （2）劉秀自登西城樓勒兵問之；耿弇拜于城下，即召入，具言發(fā)兵狀。（4分） 14．耿況為什么同意發(fā)兵支援劉秀？請結合材料簡要概括。（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詞，完成1

29、5、16題。 清平樂 晏殊 紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。 斜陽獨倚西樓，遙山恰對簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。 15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分） A．“說盡平生意”中的“說盡”二字語淡情濃，寫出欲盡卻難盡的情思，描摹心理細致入微。 B．“鴻雁”“魚”暗化魚雁傳書的典故，寫出主人公借助寄送書信來表達情感，但仍惆悵滿懷。 C．“斜陽獨倚西樓”生動地描繪出一位夕陽之下形單影只、斜倚窗軒、眺望遠人的女子形象。 D．“遙山恰對簾鉤”一句，主客移

30、位表面上遠山是主話，實際上是說女子將遠山映入眼簾。 16．本詞的“人面不知何處綠波依舊東流”與崔護的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”在情感表達上有何異同？（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《琵琶行并序》中，“______________，______________”兩句描寫出了琵琶曲在一個高潮之后，陷人寂靜，等待另一個高潮的到來的情境。 （2）《三峽》中，“______________，______________”兩句運用鮮明的色彩，寫出了春冬季節(jié)三峽江水的美麗

31、。 （3）杜鵑是詩歌中常見意象，多表現(xiàn)心中哀愁，如李商隱在《錦瑟》中所說“______________，______________”。 三、語言文字運用（20分） （一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分） 閱讀下面文字，回答18～20題。 首次亮相東京奧運賽場的中國女子橄欖球隊，建隊時間短，大賽歷練少，對手實力強，正是依靠團隊協(xié)作的精神闖入八強。比賽中的吶喊，失利時的鼓舞都在匯聚每個人的力量。如果說球隊像一輛戰(zhàn)車，每個球員都是其中的一顆螺絲釘——單獨一顆自己轉不動，少了一顆戰(zhàn)車跑不動。用團隊意志為戰(zhàn)車加油，才有了實現(xiàn)夢想的突破時

32、刻。 “同舟共濟”這個詞，用來形容賽艇再貼切不過。女子四人雙槳金牌團隊成員說，教練常告訴我們；固然一個人劃得好重要，但是四個人一起努力才能更快地劃，所以大家要相互信任、相互依賴、同舟共濟，就能所向披靡。劈波斬浪時，四個人就像一個人，將團隊意識灌注進每一次劃槳，從動作到心靈的默契，正是千百次錘煉的收獲。 團隊意識并不僅僅體現(xiàn)在團隊項目中。擰成一股繩，勁往一處使，每支來到奧運賽場的隊伍，都有這樣的故事。集體的凝聚力，托舉起個人的爆發(fā)力。團隊意志也是體育精神的內涵，不僅閃耀在場上，在場外同樣動人。 18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

33、 A．一個人劃得好固然重要，但是四個人一起努力才能劃得更快，所以大家要相互信任、相互依賴、同舟共濟，才能所向披靡。 B．一個人劃得好固然重要，但是四個人一起努力才能更快地劃，所以大家要相互信任、相互依賴、同舟共濟，就能所向披靡。 C．固然一個人劃得好重要，但是四個人一起努力才能更快地劃，所以大家要相互信任、相互依賴、同舟共濟，才能所向披靡。 D．固然一個人劃得好重要，但是四個人一起努力才能劃得更快，所以大家要相互信任、相互依賴、同舟共濟，就能所向披靡。 19．下列各項中的破折號，和文中的破折號使用作用相同的一項是（）（3分）

34、 A．當我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。 B．帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。 C．告訴不告訴你沒有關系?！覇柲?，你的意思，忽而軟，忽而硬，究竟是怎么回事？ D．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！ 20．請分析畫波浪線的句子所用的修辭手法及其表達效果。（5分） （二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分） 閱讀下面文字，回答21、22題。 近日，最高人民法院發(fā)布《最高人民法院關

35、于審理使用人臉識別技術處理個人信息相關民事案件適用法律若干問題的規(guī)定》，對濫用人臉識別說“不”。這一司法解釋，對各級人民法院正確審理相關業(yè)件、統(tǒng)一栽判標準、維護法律統(tǒng)一正確實施、實現(xiàn)高質量司法，具有重要的現(xiàn)實意義。 近年來，隨著信息技術飛速發(fā)展，①__________。但由于信息泄露風險大、安全漏洞難消除等問題，人臉識別技術帶來的個人信息保護問題也日益凸顯，在生活中強化人臉信息保護的呼聲日益高漲。百姓有所呼，②______________。從今年“人臉識別第一案”的宣判，到此次最高人民法院發(fā)布司法解釋，都彰顯了遏制人臉識別技術濫用趨勢的司法努力。 然而，在人工智能發(fā)展的

36、風口上，強化用戶人臉信息保護，會不會影響數(shù)字經濟發(fā)展？此次司法解釋，③______________。一方面，在依法保護自然人人臉信息的同時，明確規(guī)定了使用人臉識別不承擔民事責任的情形，實現(xiàn)了個人利益和公共利益的平衡。另一方面，充分考量人臉識別技術的積極作用，明確不溯及既往的基本規(guī)則，以規(guī)范促應用，實現(xiàn)懲戒侵權和鼓勵數(shù)字科技發(fā)展之間的平衡。（） 21．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分） A．可以說，既有利于數(shù)宇經濟健康發(fā)展，又保護了當事人的合法權益是這一司法解釋的最大亮點。 B．可以說，既保護了當事人的合法權益，又有利于數(shù)字經濟健康發(fā)展是

37、這一司法解釋的最大亮點。 C．可以說，這一司法解釋既有利于數(shù)字經濟健康發(fā)展，又保護了當事人的合法權益。 D．可以說，這一司法解釋既保護了當事人的合法權益，又有利于數(shù)字經濟健康發(fā)展。 22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分） 四、寫作（60分） 23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） 紅軍：我們的船，奮力劃槳能過江。 宇航員：我們的船，輕按電鍵能航天。 讀了上面的天地之間的對話，作為新時代的青年，你有什么思考和感

38、悟？請結合材料寫一篇不少于800字的文章。 要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。 邯鄲市2022屆高三年級摸底考試試卷 語文全解全析 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分） 1．CA．“缺乏傳播時效性和大眾參與性”錯誤，材料一原文只是說“以網絡為主的新興媒體憑借自身的傳播時效性和大眾參與性，已經超越傳統(tǒng)媒體成為主流”；B．“根據(jù)調查得來的受眾信心分布和讀者數(shù)量變化趨勢圖表”錯誤，應是“通過調查數(shù)據(jù)制作了兩個‘線性擬合’圖，根據(jù)圖表中顯示的受眾信心分布和讀者數(shù)量變化趨?