甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》教案

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1、《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》（第二課時） 設(shè)計者：陜西省商南縣青山鎮(zhèn)中心小學(xué) 周裕宏 郵編：726302 教案背景：《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》是六年級《品德與社會》上冊中重要的一節(jié)，本節(jié)課目的是了解中國有古代的強盛到近代飽受侵略的歷史；了解中華民族抗擊侵略故事，學(xué)習(xí)他們不怕犧牲的精神。通過教材，是學(xué)生了解中國受侵略程度一步步加深的事實。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得“落后就要挨打”的道理，從而樹立好好學(xué)習(xí)，保家衛(wèi)國的思想。 教學(xué)內(nèi)容： 甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》 教材分析：《甲午戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》》是未來版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元“不能忘記的屈辱”的第一課。本單元設(shè)計是從講述中華民族曾

2、經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解因為執(zhí)政政府的無能、國家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國家再三的被列強侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國所受的侵略史，為列強的慘無人道的行為憤怒、感嘆，同時激起他們的愛國意識以及學(xué)習(xí)動力，知道落后就要挨打，只有把祖國建設(shè)得更加強大，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產(chǎn)生共鳴，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，把祖國建設(shè)得更強大”是這課的一個學(xué)習(xí)研究的思路。 教學(xué)目標(biāo)： 知識：了解日本帝國主義對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。 能力：了解甲午戰(zhàn)爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》的內(nèi)容以及給中華民族

3、帶來的危害。 情感態(tài)度價值觀：1、通過了解列強的侵略行徑，使學(xué)生牢記國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。2、了解鄧世昌等民族英雄不怕犧牲、英勇頑強的斗爭精神。3、勿忘國恥，以史為鑒，汲取“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。 教學(xué)重點、難點： 1、了解日本帝國主義對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭及對中國人民帶來的危害。 2、通過了解列強的侵略行徑，使學(xué)生牢記國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。 3、勿忘國恥，以史為鑒，汲取“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。 教學(xué)方法：講授法 討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 電影視頻 音樂 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)中國從燦爛輝煌的古代走向近代時，由于清朝政

4、府的腐敗無能，帝國主義列強把侵略的矛頭紛紛指向了中國。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》。 二、學(xué)習(xí)新知：甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》 1、 激情引入新課：戰(zhàn)爭沒有終結(jié)，厄運也沒有就此結(jié)束，更多的帝國主義國家嗅到了清朝政府的軟弱，1894年，也就是中國舊歷的甲午年，日本也對我國發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，這就是中國歷史上的中日甲午戰(zhàn)爭！ 2、 觀看電視影片：1894年9月17日，我國的北方艦隊收到了日本艦隊的突然襲擊，鄧世昌等將士積極迎戰(zhàn)，抗擊外來侵略，鄧世昌英勇犧牲。下面我們看一看鄧世昌黃海大戰(zhàn)的故事（電影《甲午風(fēng)云》最后8分鐘）。 3、 學(xué)生交流：看

5、了電影，說說你覺得鄧世昌是一個什么樣的人？（勇敢、愛國、不怕犧牲） 4、 拓展深入：像鄧世昌一樣的愛國將領(lǐng)還有很多，你還知道甲午戰(zhàn)爭中哪些英雄故事？ 5、 內(nèi)容小結(jié)：黃海大戰(zhàn)，使日軍遭受重創(chuàng)，北洋艦隊雖然受到損失，但主力尚存。可是清朝政府卻一味的妥協(xié)，李鴻章命令戰(zhàn)艦不許出海迎敵，最終導(dǎo)致了北洋艦隊的全軍覆沒。清朝政府再次投降，簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。 6、 讀一讀馬關(guān)條約的內(nèi)容，完成表格。 戰(zhàn)爭名稱 時間 侵略者 簽訂的條約 條約內(nèi)容 鴉片戰(zhàn)爭 1840 英國 《南京條約》 割讓香港島給英國；賠償白銀21萬兩；開放五處通商口岸；進出口的稅款，中國同英國協(xié)商。

6、甲午戰(zhàn)爭 1894 日本 《馬關(guān)條約》 割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；賠償白銀2億兩；開放四處為通商口岸；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。 7、 思考回答：戰(zhàn)后，連日本人自己都很驚訝，他們說：想不到戰(zhàn)爭如此之快，收獲如此之大？想一想，是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)果？（帝國主義的野心、清朝政府的腐敗無能） 8、 討論交流：學(xué)了本節(jié)課內(nèi)容之后，你有哪些感想呢？（我們憤恨帝國主義，我們懊惱清朝政府） 3、 小結(jié)：不管林則徐虎門銷煙氣勢有多大，禁煙決心多么地堅定不移，卻無法阻擋英軍堅船利炮的狂轟濫炸。不管鄧世昌滿懷一腔愛國熱忱，又為了祖國寧死不屈、為國捐軀的悲壯舉動，卻挽救不了我國疆土流失甚多

7、。為了保衛(wèi)祖國的大家園，無數(shù)將士英勇頑強、奮不顧身地抵抗，然而，我們那些笨重的土炮、土槍怎能抵抗得了侵略者堅船利炮呢？那一幕幕悲壯的場面使我刻骨銘心，讓我深深地牢記這句話“落后就要挨打”這一事實，這是歷史告訴我們的深刻教訓(xùn)。不僅如此，我想：“落后就要挨打”這一道理同樣有著現(xiàn)實的意義，假設(shè)我們不把自己的祖國建設(shè)得繁榮昌盛、十分強大，同樣也在國際上沒有地位，同樣會受到其他國家的欺凌與侵略。 為了讓不再讓歷史的悲劇重演，我覺得作為我們每個學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，要有憂患危機意識，有發(fā)奮圖強決心，要有堅韌不拔毅力，要有報效祖國、寧死不屈的精神。這樣，我們中華民族也才能真正屹立在世界民族之林！ 2、欣賞音樂

8、《萬里長城永不倒》 四、布置作業(yè)，課外討論。 縱觀中國歷史，中國和日本之間發(fā)生了兩次戰(zhàn)爭，你認(rèn)為以后還會有戰(zhàn)爭嗎？對你以后的學(xué)習(xí)和生活有哪些啟示？ 板書： 牢記歷史 勿忘國恥 發(fā)奮學(xué)習(xí) 報效祖國 教學(xué)反思：本節(jié)課是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解了因為執(zhí)政政府的無能、國家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國家再三的被列強侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國所受的侵略史，為列強的慘無人道的行為憤怒、感嘆，同時激起他們的愛國意識以及學(xué)習(xí)動力，知道落后就要挨打，只有把祖國建設(shè)得更加強大。教學(xué)中通過課件，影片和音樂，生動形象的反映了這一內(nèi)容，讓學(xué)生的情感的到了升華，達(dá)到了預(yù)期效果。