小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》教

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1、小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》教 在國(guó)防、 計(jì)教案， 學(xué)設(shè)計(jì)教案 統(tǒng)籌方法，是一種為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的數(shù)學(xué)方法。它的實(shí)用范圍極為廣泛， 在工業(yè)的生產(chǎn)管理中和關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目的組織與管理中，皆可應(yīng) 用。 下面就是我給大家?guī)?lái)的滬教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè) 希望能幫助到大家！ 語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解通俗活潑的語(yǔ)言； 2、 學(xué)習(xí)設(shè)例子，配圖表等說(shuō)明方法； 3、 學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：了解統(tǒng)籌方法的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說(shuō)明方法以及通俗活潑的語(yǔ)言。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。 課時(shí)安排：二課時(shí)。 第一課時(shí)

2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、 整體感知課文，掌握字詞及文章結(jié)構(gòu)； 2 、 了解統(tǒng)籌方法的定義，初步感知設(shè)例子、配圖表等說(shuō)明方法的作用。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，板書(shū)課題。 由日常生活時(shí)間安排導(dǎo)入。二、示標(biāo) 三、 結(jié)合課后注釋?zhuān)?jiǎn)介作者。 XX, 現(xiàn)代數(shù)學(xué)字， XX 人。 四、 檢查預(yù)習(xí)。 注音。 2、解詞。 五、 解題及理清課文結(jié)構(gòu)。 1、說(shuō)明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍 275 設(shè)置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說(shuō)明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用特點(diǎn)。 16 指出統(tǒng)籌方法應(yīng)用的廣闊前景。 六、 學(xué)生自學(xué)課文。 1、 劃出統(tǒng)籌方法的定義，思考統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性是什么，在應(yīng)用上有什 么特 點(diǎn)

3、。 2、 甲乙丙三種方法是按什么次序排列的 ?哪一種最省時(shí)，為什么 ?3、你能 理解設(shè)例 子和舉例子的區(qū)別嗎 ?(P88) 4 、三幅圖表之間有什么不同？ 生讀課文，小組討論解決問(wèn)題。教師邊巡視邊點(diǎn)撥引導(dǎo)。 七、 XX 討論明確。 1、下定義： 統(tǒng)籌方法的性質(zhì)：數(shù)學(xué)方法。 特點(diǎn)：安排工作進(jìn)程。 3/10 、檢查預(yù)習(xí)。二、目標(biāo)： 1、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)例子、配圖表等說(shuō)明方法的應(yīng)用； 2、 領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言通俗活潑的特點(diǎn)。 三、 自學(xué)課文。 1、 學(xué)生板演：畫(huà)出三幅箭頭圖。 讓學(xué)生結(jié)合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質(zhì)、特點(diǎn)及其原理。 2、 精讀課文 16 節(jié)。 統(tǒng)籌方法原理中要求〃統(tǒng)籌〃

4、，我們的制度為此提供了前提條件。 3、 結(jié)尾的作用。 點(diǎn)明了統(tǒng)籌方法在我國(guó)得到更加廣泛應(yīng)用的廣闊前景。 四、 全文小結(jié)。 的說(shuō)明 1、本文在說(shuō)明統(tǒng)籌方法的概念之后，設(shè)置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質(zhì) 了統(tǒng)籌方法的基本原理、應(yīng)用方法及應(yīng)用價(jià)值。 2、 運(yùn)用設(shè)例子、配圖表、下定義等說(shuō)明方法。 3、 學(xué)生事速讀課文，體會(huì)語(yǔ)言通俗活潑的特點(diǎn)。 五、 練習(xí)。 1、 日常生活舉例 2、 填空： 統(tǒng)籌方法是一種 數(shù)學(xué)方法，應(yīng)用統(tǒng)籌方法的目的是— ，關(guān)鍵是 O 語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說(shuō)明方法 2、 通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)本文通俗活潑的語(yǔ)

5、言 3、 了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理，在學(xué)習(xí)生活中，合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效 率。 說(shuō)明： 本文是數(shù)學(xué)家華羅庚的一篇科普說(shuō)明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科 學(xué)原理及 其運(yùn)用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng)，但是 由于作者列舉了生 活中最常見(jiàn)的例子一—燒水泡茶加以說(shuō)明，化抽象為具體， 化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗 讀通俗活潑的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法：設(shè)例 子、配圖表。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng) 籌方法的基本原理后，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活 中，必將學(xué)會(huì)更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有助于提 高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入課文 激發(fā)興趣 以

6、“春季校運(yùn)會(huì)班級(jí)學(xué)生報(bào)名參加比賽，因沒(méi)有合理安排，而丟失了比賽的 機(jī)會(huì)〃 事例導(dǎo)入。 傾聽(tīng)、思考、初步交流。 以較貼近學(xué)生生活的事例引入課文，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的初步 的交流， 會(huì)產(chǎn)生矛盾的沖突，意見(jiàn)的紛呈，有利于學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課文的學(xué) 習(xí)。學(xué)習(xí)課文 掌握原理 提出要求： 自讀課文，什么是統(tǒng)籌方法 ?作者運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法？ 散讀課文，圈劃課文主要內(nèi)容?！ńy(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方 法〃。 明確：使用了“下定義〃的說(shuō)明方法。 培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)必須動(dòng)筆墨的好習(xí)慣。 深入學(xué)習(xí) 懂得方法 作者是怎樣給我們介紹這種方法呢？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文可抓住一些“路標(biāo)〃； 講解〃舉

7、例子〃和〃設(shè)例子〃的區(qū)別； 講清：抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié) 1、抓住文中的關(guān)鍵句，給課文分段分層：〃如何應(yīng)用呢〃一一承上啟下 ;" 當(dāng) 然， 這種方法 ?????? ”一一承上小結(jié)。 2、明確本文的說(shuō)明方法：設(shè)例子、配圖表 ; 并明確：“設(shè)〃，是設(shè)計(jì)出來(lái)的例 子; “舉〃是列出事實(shí)存在的例子。 3、 學(xué)習(xí)〃燒水泡茶〃例子 各組派代表到黑板上畫(huà)圖表，并借說(shuō)自己所畫(huà)的含義。 " 授之以魚(yú)〃不如 " 授之以漁〃，應(yīng)逐步教會(huì)學(xué)生自己閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)最基本 的閱 讀方法，學(xué)會(huì)概括內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。可以將此 環(huán)節(jié)的教學(xué)更 為形象化具體化。讓學(xué)生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，

8、明確其中 的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 通過(guò)文本的閱讀，轉(zhuǎn)化為自己動(dòng)手實(shí)踐的能力，并鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá) 能力。 朗讀課文 品味語(yǔ)言 范讀課文 11 節(jié)，并說(shuō)明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀，語(yǔ)言須通俗活 潑。 體會(huì)并舉例說(shuō)明通俗活潑的語(yǔ)言特點(diǎn)。 口語(yǔ)：走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃（通俗） 成語(yǔ)、文言詞匯：錯(cuò)綜復(fù)雜、“萬(wàn)事俱備、只欠東風(fēng)〃、卑之無(wú)甚高（活潑）教 師 的范讀將起到事半功倍的作用。學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中就將感受說(shuō)明文語(yǔ)言通 俗活潑的特 點(diǎn)。再指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，就將更容易掌握了。 拓展練習(xí) 學(xué)會(huì)應(yīng)用 提出生活中的現(xiàn)象，運(yùn)用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運(yùn)用科學(xué)：張洪每天早上 起床后， 需要花

9、費(fèi)：淘米一分鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分鐘，洗臉一分鐘， 整理被子一分鐘， 早鍛煉四分鐘，然后吃早飯上學(xué)去。 用統(tǒng)籌方法原理，合理安排順序，設(shè)計(jì)出方案，并用圖表法將七件事的合 理順序表 示出來(lái)： 淘米 1 燒早飯 8 整理被子 1 漱口 1 洗臉 1 早鍛煉 4 吃早飯、上學(xué) 學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的統(tǒng)籌方法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，既是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能 力，又有一 定的實(shí)際意義。將自己所畫(huà)好的圖表講述出來(lái)，口頭表達(dá)能力有得 以訓(xùn)練。 思路點(diǎn)撥 以課文中所設(shè)的例子為突破口，提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排 ?在 同學(xué)們 意見(jiàn)分歧的情況下，先不急于回答，而是適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué) 習(xí)，

10、再來(lái)對(duì)照自 己原先的設(shè)計(jì)，找出差距，孰優(yōu)孰劣，說(shuō)明理由。 練習(xí)舉隅 1、 詞語(yǔ)積累：錯(cuò)綜復(fù)雜通力合作臨事而迷不無(wú)裨益 2、 請(qǐng)將下面的設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表：李強(qiáng)每天下午放學(xué)后 5 點(diǎn) 10 分到家， 他要做這 幾件事：①做作業(yè)（30分鐘）②燒飯（40分鐘）③疊衣服（8分鐘）④洗碗 （2分鐘） ⑤整理書(shū)桌 （2 分鐘）他必須趕上父母親 6 點(diǎn) 10 分下班回來(lái)吃飯。 3、結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際，自己設(shè)例并繪出統(tǒng)籌圖表。 語(yǔ)文《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計(jì)三 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1? 學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間、提高學(xué)習(xí)的效率。 2?了解舉例子、制圖表在說(shuō)明中的作用。 3? 用科學(xué)的眼光審視生活，培養(yǎng)科學(xué)

11、精神和科學(xué)態(tài)度。 【課文提示】 1 ?華羅庚，是我國(guó)的數(shù)學(xué)家。 2?本文是一篇科普說(shuō)明文。 【正音正字】 裨 bi 【詞語(yǔ)積累】 錯(cuò)綜復(fù)雜千頭萬(wàn)緒萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)急急忙忙小題大做不無(wú)裨益通力合 作 課文結(jié)構(gòu)】 第一部分（第 1 段），運(yùn)用下定義說(shuō)明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領(lǐng)全文。 第二部分（第 2-14 段），介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。這部分由兩層構(gòu)成。 第一層（第 2—8 段），寫(xiě)統(tǒng)籌原理運(yùn)應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面。 第二層（第 9-14 段），由〃抓燒開(kāi)水這個(gè)壞節(jié)〃引出在近代工業(yè)管理中要抓住 主要 環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應(yīng)用。 第三部分（第 15

12、、 16 段），說(shuō)明統(tǒng)籌方法在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。 【課文分析】 本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。 本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng)，但是由于作者列舉了生 活中最常 見(jiàn)的例子一一泡茶加以說(shuō)明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，文章顯 得通俗易懂。 【思維訓(xùn)練】 1 ? 統(tǒng)籌方法是什么方法 ?在應(yīng)用時(shí)，它的主要點(diǎn)是什么？ 統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。它的主要點(diǎn)是把工序安排 好。 2?從全文看，運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是什么？ 運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時(shí)，提高工作效率。 3?本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明 方法 ? 舉例說(shuō)明。 本文主要運(yùn)用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說(shuō)明方法。 4? xx 數(shù)字、制圖表有什么作用？ 在復(fù)雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說(shuō)明，就變 得簡(jiǎn)單明 了，具有直觀形象、清楚醒目的特點(diǎn)。 5?舉例說(shuō)明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的？ 10/10