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試論國(guó)民素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一方面，國(guó)家的硬實(shí)力不斷得到加強(qiáng)和提升，然而在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式還是以粗放型的發(fā)展方式為主，這種方式已經(jīng)不適合國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式亟待轉(zhuǎn)變。另一方面，國(guó)民的素質(zhì)，這一國(guó)家軟實(shí)力相對(duì)薄弱，國(guó)家越來(lái)越重視教育的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高。這個(gè)過(guò)程中，國(guó)民素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展其實(shí)是一個(gè)辯證統(tǒng)一的關(guān)系，兩者相互促進(jìn)共同提高。本文通過(guò)對(duì)國(guó)民素質(zhì)提升促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展反作用于國(guó)民素質(zhì)兩方面入手，討論如何利用兩者的辯證關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一，以提升國(guó)家的綜合國(guó)力。
關(guān)鍵詞：國(guó)民素質(zhì)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；辯證關(guān)
2、系
中圖分類號(hào)：f12 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1001-828x（2013）08-00-01
國(guó)民素質(zhì)指的是在一定生產(chǎn)方式下，國(guó)家群體德、智、體、美等素質(zhì)的總稱，主要反映一個(gè)國(guó)家國(guó)民道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、精神面貌、職業(yè)素質(zhì)等。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，國(guó)民素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密不可分。一方面，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)國(guó)民素質(zhì)起決定性作用，生產(chǎn)方式?jīng)Q定了國(guó)民素質(zhì)。另一方面，國(guó)民素質(zhì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有反作用。所以國(guó)家應(yīng)努力提高國(guó)民素質(zhì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供重要的保障和支撐。
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定國(guó)民素質(zhì)水平
1.物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類賴以生存的基本條件
人類生產(chǎn)生活，需要大量的物質(zhì)材料作為生存的保障
3、，就必須進(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)，所以物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)資料生產(chǎn)能力的提高，人類的素質(zhì)也不斷提高，從遠(yuǎn)古時(shí)代的原始人，到現(xiàn)階段人類發(fā)展已經(jīng)相對(duì)成熟，生產(chǎn)力發(fā)展，為人類超越本性，創(chuàng)造本性提供了條件和基礎(chǔ)。所以說(shuō)沒(méi)有物質(zhì)資料的生產(chǎn)，生產(chǎn)力水平得不到發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上不去，就不可能實(shí)現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)水平的提高。
2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)民素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提
我國(guó)自從改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到了快速發(fā)展，人們生活水平顯著提高，實(shí)踐證明，物質(zhì)生活水平提高，人們對(duì)精神生活提出了更高的要求，人們開始追求精神的滿足，比如重視自我教育，最明顯的現(xiàn)象就是改革開放以來(lái)，國(guó)民教育得到
4、快速發(fā)展，特別是接受高等教育的人越來(lái)越多，整體國(guó)民受教育程度有大幅的提升。經(jīng)濟(jì)發(fā)展另一個(gè)巨大的變化是人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，比如更加注重綠色環(huán)保，提倡綠色消費(fèi)。如果經(jīng)濟(jì)沒(méi)有得到發(fā)展，依然停留在改革開放之前的水平，人們的受教育程度以及思想觀念就得不到顯著提高，那么很難實(shí)現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的提高。
二、國(guó)民素質(zhì)是生產(chǎn)力，反作用經(jīng)濟(jì)發(fā)展
國(guó)民素質(zhì)是生產(chǎn)力，它能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我國(guó)，從某種意義上說(shuō)，國(guó)民素質(zhì)的提高和有效利用，決定著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成敗。鄧小平主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)大大促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，達(dá)到了前人前所未有的高度。由于國(guó)民素質(zhì)高低與科學(xué)技術(shù)
5、的發(fā)展密切相關(guān)：一方面，國(guó)民素質(zhì)推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。另一方面，勞動(dòng)者掌握了科學(xué)技術(shù)，就能提高自身素質(zhì)，進(jìn)而大幅提高生產(chǎn)力。
國(guó)民素質(zhì)提高還能有效提高生產(chǎn)效率，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)高低影響生產(chǎn)率水平。在相同的條件下，即使用同一勞動(dòng)工具，素質(zhì)的高低將直接影響生產(chǎn)力的高低。他們對(duì)于生產(chǎn)工具的熟悉情況，使用特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是有差異的，這種差異最終會(huì)在生產(chǎn)結(jié)果上體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)過(guò)國(guó)民素質(zhì)的提升，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)提高，這樣就形成的一個(gè)良性循環(huán)，達(dá)到國(guó)民素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展辯證統(tǒng)一。
從國(guó)際大環(huán)境看，現(xiàn)階段國(guó)家的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是人才和國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)擁有了高素質(zhì)人才，掌握先進(jìn)的高科技技術(shù)
6、，就能在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗地位，所以見(jiàn)得國(guó)民素質(zhì)反作用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)有的發(fā)展規(guī)模和速度，就必須盡快提高全民族的素質(zhì)。未來(lái)國(guó)與國(guó)之間的綜合的較量是人才的較量，是人民科學(xué)素質(zhì)的較量。這取決于整個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)水平，取決于全民族的智力因素，只有提高全民素質(zhì)，才能有效實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展。
首先，大力發(fā)展教育事業(yè)，降低人們接受教育的門檻。提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化水平，國(guó)家要加大教育的投資力度，支持鼓勵(lì)更多的人接受高等教育。同時(shí)在全社會(huì)倡導(dǎo)并形成尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。我國(guó)是世界上人口第一大國(guó)，每年需要接受相應(yīng)教育的人數(shù)也是
7、全世界最高的。經(jīng)過(guò)國(guó)家三十年的努力，目前我國(guó)每年仍有百萬(wàn)新生文盲涌入勞動(dòng)者行列。這些勞動(dòng)者文化素質(zhì)低，也未經(jīng)相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，這導(dǎo)致他們只是不熟練的低端的勞動(dòng)力。國(guó)家要花大力氣普及九年制義務(wù)教育，并積極實(shí)施人才戰(zhàn)略，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
其次，努力實(shí)現(xiàn)教育公平，減少地區(qū)差異。沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，能夠吸引大量的優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力，在一些不發(fā)達(dá)的地區(qū)，比如一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村，即使有人才，也不能留住人才，只能看著他們流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。近幾年高中生畢業(yè)填報(bào)志愿來(lái)看，一些熱門的專業(yè)往往能吸引大量的學(xué)生填報(bào)，但是一些看似冷門的專業(yè)卻缺口很大，在接受教育的勞動(dòng)者總體上來(lái)上，高級(jí)人才較少，中級(jí)人才缺口大，無(wú)學(xué)歷者過(guò)
8、多。這導(dǎo)致勞動(dòng)人才的結(jié)構(gòu)不合理，形成人才斷層，最終會(huì)阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
最后，重全民族在思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。在提高人民文化科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，也要注重思想道德建設(shè)，積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，糾正一些人錯(cuò)誤的價(jià)值觀、人生觀。加大思想道德宣傳力度，樹立道德模范，鼓勵(lì)和支持向道德模范學(xué)習(xí)，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣。把提高全民族的素質(zhì)作為今后工作的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)全民族素質(zhì)的大提升，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
四、總結(jié)
國(guó)民素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分，存在辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了我國(guó)國(guó)民素質(zhì)高低；另一方面，國(guó)民素質(zhì)高低對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有反作用。我國(guó)的教育事業(yè)長(zhǎng)期落后于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，導(dǎo)致國(guó)民素質(zhì)偏低，嚴(yán)重阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)充分重視，并有責(zé)任有義務(wù)去提高國(guó)民受教育的程度，切實(shí)發(fā)展教育文化事業(yè)，只有國(guó)民素質(zhì)上去了，經(jīng)濟(jì)才能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
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國(guó)民素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系
