【人教版】新起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)：Revision 1Let’s Review教案

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1、 精品資料 Revision1 Let’s Review教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)Revision1 【課 時(shí)】Let’s Review 一、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，綜合復(fù)習(xí)第一、二、三單元的詞匯和功能句。 二、教學(xué)建議 A. Listen and number. 1. 熱身復(fù)習(xí) (1) 教師播放第一、二、三單元的歌曲，讓學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)描述人物性格、外貌特征以及動(dòng)物類的詞匯。 (2) 詞匯和功能句復(fù)習(xí) ①快速閃現(xiàn)詞卡，學(xué)生朗讀詞匯。 ②學(xué)生從教師的詞匯卡片中抽取詞匯快速

2、造句。 ③教師示范 用2-3句話描述一種動(dòng)物或是一位老師。請(qǐng)學(xué)生猜是哪種動(dòng)物或是哪位老師。學(xué)生兩人一組練習(xí)此游戲。例如：It is a big/ small animal. It is black and white. It has two black eyes. It likes to eat bamboo. It walks slowly. What animal is it? 2. 聽(tīng)錄音完成任務(wù) (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，教師提問(wèn)：Who are they? Where are they? What are they like? 學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)思考并回答相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉書

3、中所給的情境。 (2) 教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 (3) 再次播放錄音，學(xué)生標(biāo)號(hào)。 (4) 學(xué)生兩人一組核對(duì)答案。 (5) 第三次聽(tīng)錄音核對(duì)答案。 Tip:核對(duì)答案時(shí)，教師需要示范給學(xué)生如何核對(duì)答案，例如：Number 1 is ... She/He is ... B. Make and talk. 1. 教師示范 出示事先準(zhǔn)備好的圖片并介紹：My favourite animal is the dog. This dog is black and white. It has two small eyes and big ears. It likes to eat bones

4、. It can wag its tail. It is very smart. It is my best friend. Tip:教師進(jìn)行主要功能句的板書，給需要幫助的孩子一定的語(yǔ)言支持。 2. 把學(xué)生分為六個(gè)組。1、3、5組學(xué)生仿照教師的范例結(jié)合板書提示進(jìn)行介紹，2、4、6組學(xué)生傾聽(tīng)，然后輪換進(jìn)行。 3. 學(xué)生兩人一組，小組內(nèi)逐句進(jìn)行“我喜歡的動(dòng)物”介紹展示。 例如： A: My favourite animal is ... B: My favourite animal is ... A: It is black. B: It is white. A: ... B:

5、 ... 4. 比較后，進(jìn)行小組展示，匯報(bào)自己介紹的成果。 5. 全班學(xué)生人名卡放到一個(gè)盒子里，抽簽確定兩人，進(jìn)行全班展示。 C. Read, choose and write. 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察Cary的照片，閱讀他的信息。 2. 學(xué)生兩個(gè)人互相交流：What do you know about him? 學(xué)生通過(guò)觀察和閱讀能夠了解有關(guān)Cary的名字、年齡、職業(yè)、外貌、喜歡的動(dòng)物和夢(mèng)想等信息。 Tip:此環(huán)節(jié)，也可以嘗試用思維導(dǎo)圖的形式來(lái)梳理有關(guān)Cary的相關(guān)信息。 3. 嘗試根據(jù)所給的關(guān)于Cary的信息，對(duì)Cary進(jìn)行介紹。 4. 閱讀介紹Cary的小語(yǔ)段，檢查自己介

6、紹中的語(yǔ)言是否正確，并進(jìn)行必要的修正。 5. 學(xué)生自由朗讀語(yǔ)段。 6. 學(xué)生默讀Richard Shaw的信息。 7. 仿照Cary的介紹，嘗試介紹Richard Shaw。 8. 學(xué)生兩人一組介紹Richard Shaw并核對(duì)答案。 9. 仿照前面Cary和Richard Shaw的學(xué)習(xí)過(guò)程，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)Lisa Thompson的內(nèi)容。 10. 仿照Cary的信息，寫出Richard Shaw和Lisa Thompson的個(gè)人介紹。 (1) 教師提出書寫要求：抄寫信息正確；注意首字母大寫；標(biāo)點(diǎn)的使用；詞與詞之間要有一個(gè)字母的空隙；書寫整齊等。 (2) 按照教師提出的要求，同桌互相檢查。 (3) 教師講評(píng)作業(yè)：提出優(yōu)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。 Tip:關(guān)注描述某人喜歡的動(dòng)物時(shí)形容詞性物主代詞his和her的使用。 11. 如果時(shí)間允許，學(xué)生可以為自己的 同學(xué)或老師設(shè)計(jì)一張個(gè)人名片。 照片 Name: Age: Job: Description: Favourite animal: Dream: 三、備選活動(dòng) 教師可以根據(jù)學(xué)生完成情況，讓學(xué)生為自己制作信息卡，并進(jìn)行個(gè)人描述。 【板書設(shè)計(jì)】 Revision1 【教學(xué)反思】 最新精品英語(yǔ)資料