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1、...............
第一單元 圓柱與圓錐
第3課時 圓柱的表面積
教學內容：六年級下冊第一單元P5～6內容。
教學目標：
知識與能力：能根據具體情境，靈活運用圓柱表面積的計算方法解決生活中一些簡單的問題，使學生感受到數學與生活的密切聯系
過程與方法：通過想象、操作等活動，知道圓柱側面展開后可以是一個長方形，加深對圓柱特征的認識，發(fā)展空間觀念。
情感態(tài)度和價值觀：結合具體情境和動手操作，探索圓柱側面積的計算方法，掌握圓柱側面積和表面積的計算方法，能正確計算圓柱的側面積和表面積。
教學重點：使學生認識圓柱側面展開圖的多樣性。
教學難點：學生能夠將展開圖與圓柱體的
2、各部分建立聯系，并推導出圓柱側面積、表面積的計算公式。
教 法：引導法
學 法：小組合作、自主探究
教學用具：課件、圓柱體的瓶子、剪子
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引起興趣。
拿出圓柱體茶葉罐，誰能說說圓柱由哪幾部分組成的？
想一想工人叔叔做這個茶葉罐是怎樣下料的？（學生會說出做兩個圓形的底面再加一個側面）那么大家猜猜側面是怎樣做成的呢？（說說自己的猜想）
二、學習目標：
1、通過想象，操作活動，探究圓柱的側面積和表面積的計算方法。
2、能夠靈活運用圓柱的表面積的計算方法解決生活中的實際問題。
三、自主學習，操作觀察。（教材P5～P7頁）
3、
1、什么叫表面積？找找摸摸圓柱體的表面積。
2、看書自學，操作觀察。
我的發(fā)現：___________________________。
3、組內交流，導出圓柱表面積計算公式
圓柱側面積=_______________________。
圓柱表面積=_______________________。
如果用S側表示圓柱的側面積，C表示底面周長，h表示高，那么：
S側=
S表=
四、教師小結，明確公式。
五、合作探究，展示提升。
（1）已知圓柱底面半徑和高。S表=
已知圓柱底面直徑和高。S表=
已知圓柱底面周長和高。S表＝
（2）解決書上的例題。
側面積：
底面積：
表面積：
答：
分組展示
1、填空
圓柱的側面沿著高展開可能是（?? ）形，也可能是（??? ）形。第二種 情況是因為（???????????? ）
2、要求一個圓柱的表面積，一般需要知道哪些條件（?????????? ）
3、教材第六頁試一試。
六、作業(yè)布置
板書設計
圓柱體的表面積
圓柱的側面積?。健〉酌嬷荛L×高 → S側＝
長方形 面積?。健￠L × 寬
圓柱的表面積?。健A柱的側面積＋底面積×2
課后反思：
...............
北師大版六年級數學下冊第一單元第3課時圓柱的表面積教案
