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讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》的體會(huì)
大堡小學(xué)：周張帆
閱讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我被吸引了，被感動(dòng)了。
國家教育部組織編寫了一套“教育家成長叢書”，這是其中一部。書中開篇一段話對我影響最深刻，每當(dāng)我思考教學(xué)生涯、教師職業(yè)價(jià)值問題時(shí)，這段話就會(huì)在我耳邊回響。吳老師說：“教師工作是我生命中的重要經(jīng)歷。我在年復(fù)一年、日復(fù)一日地收獲。我收獲了孩子們的那份真誠與渴望；收獲了老師們的那份熱情與期待；收獲了社會(huì)的認(rèn)可與尊重。同時(shí)我也在探索教育教學(xué)改革的道路上，獲取了自身成長過程中的成功和快樂，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人生命價(jià)值與教師職業(yè)生命價(jià)值的和諧統(tǒng)一?！?
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2、吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》一書中，吳老師用簡明的語言，具體的事例，以“我的成長之路”、“我的教育觀”、“走進(jìn)課堂”幾個(gè)版塊，深入淺出地將她一路走來的思索和心聲娓娓道來。盡管在這之前對她的教學(xué)藝術(shù)和人生經(jīng)歷已經(jīng)略知一二，但仍然覺得這本書常讀常新、愛不釋手。反思起來，我之所以愛讀這本書，可能有這樣的三個(gè)原因：首先，讓我驚嘆的是她的教學(xué)藝術(shù)，吳正憲老師在課堂上，不僅是用數(shù)學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈，更是用自己的愛心真情來感染孩子，用自己人格的魅力來塑造孩子。她的課，知情交融，師生互動(dòng)，充滿了童趣、樂趣。課伊始，趣已生，課繼續(xù)，情更深，課已完，意未盡。40分鐘的數(shù)學(xué)課，像磁石把每一個(gè)孩子的心緊緊地吸在一起，把
3、時(shí)空有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個(gè)個(gè)思考的無限空間。其次，讓我仰慕的是吳正憲老師的成功。多本書籍出版，教改文章常見于教育教學(xué)報(bào)刊上；不斷應(yīng)邀講學(xué)、作報(bào)告，每場報(bào)告都引起強(qiáng)烈反響；曾登上國際數(shù)學(xué)研討會(huì)的講臺(tái)宣讀論文……這些成就都是教師的最高榮譽(yù)，其中任何一點(diǎn)都讓我欽佩。最后，讓我深思的是吳正憲的經(jīng)歷。她從名師到教研員，多年如一日地躬身而行，工作僅僅十年就取得了巨大成績。但是她16歲就開始教書，僅僅中學(xué)畢業(yè)，更沒有受過正規(guī)的師范教育，只是通過自己默默地耕耘，虛心地討教，才換來了今天的豐碩的成果。她的經(jīng)歷激發(fā)了我，使我產(chǎn)生了奮斗的激情。
2011年11月10日
讀吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)
