伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)(3) 人教版六年級語文上冊

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1、 人教版六年級語文上冊 25.伯牙絕弦 教學(xué)目標(biāo)： 1．朗讀課文。背誦課文。 2．能根據(jù)注釋和工具書理解詞句意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。 3．積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。 2．難點(diǎn)：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。 教學(xué)準(zhǔn)備：《高山流水》的樂曲 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前談話、揭題導(dǎo)入 二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，在讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上讀流暢） 1．學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、 2．生再讀課文，根據(jù)自己對文言文的理解注意停頓恰當(dāng)。 3．指名讀，學(xué)生評議，在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的節(jié)奏。 4．引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上讀流暢。 三、第二次“先學(xué)后教”（讀懂課文內(nèi)容） 1．學(xué)生自學(xué)，弄懂課文的意思。 2．通過自學(xué)，你讀懂了什么？ 3．你從哪里看出伯牙和鐘子期互為知音？。 4. 再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的能夠交流。 四、第三次“先學(xué)后教”（品味知音之情） 1．伯牙琴藝高操，所奏樂曲悠揚(yáng)動人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何贊嘆？指導(dǎo)讀鐘子期贊嘆的語句

3、。 2．伯牙善鼓琴，他不同的琴聲不但能表現(xiàn)高山流水，還能讓具有很高音樂鑒賞水平的子期感受到不同的場景。想象一下，伯牙的琴聲還表現(xiàn)了哪些動人的場景呢？引導(dǎo)學(xué)生想象：皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等。 3．引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行語言的拓展和使用：假如現(xiàn)在你是子期，當(dāng)“伯牙鼓琴，志在清風(fēng)”，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風(fēng)了嗎？于是你怎么贊嘆？（“善哉，徐徐兮若清風(fēng)！”）當(dāng)“伯牙鼓琴，志在明月”，透過伯牙的琴聲，你看見那皎皎的明月了嗎？你將如何贊嘆？（“善哉，皎皎乎若明月！”） 4．一起想象這樣一幅畫面：伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴，當(dāng)伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙

4、……子期會怎樣贊嘆？引導(dǎo)學(xué)生以排比句的形式說句子。 5．這正是“伯牙所念，鐘子期必得之?！蔽倚挠兴?，我的好朋友必得之而贊之，如此理解自己心意的朋友，這就叫──知音。而不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志在清風(fēng)，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音！ 6．感情誦讀2──4句。 7．而伯牙在楚國是著名的彈琴高手，他能通過樂曲表達(dá)自己豐富的情感。當(dāng)他一次次將自己的情感融入琴聲中，彈奏出一首首美妙的樂曲時(shí)，你想，他渴望得到什么？（可能是稱贊）周圍的人會怎么稱贊呢？（琴藝高超、琴藝爐火純青） 8．這些贊美之聲聽多了也不過如此，如果你是伯牙，你還渴望什么？（渴望有一個(gè)

5、懂自己音樂的人）當(dāng)聽到子期對自己心意的領(lǐng)會，他的心里會想些什么呢？或會對子期說些什么呢？ 9．從那以后，伯牙、子期形影不離，一個(gè)善鼓琴，一個(gè)善聽，他們共同交流著對音樂的理解。再讀課文1──4句，感受知音歡聚的融洽與歡樂。 10．無奈世事難料，子期不幸去世。出示句子“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓?！睂W(xué)生讀。 師：這句話僅僅是講伯牙終身不彈琴嗎？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙當(dāng)時(shí)的心情？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟：這世上再也沒有知音，再彈也沒有意思了。 11．當(dāng)你理解了伯牙此時(shí)的心情，請?jiān)僮x這句話。 12．帶著自己的感受再次誦讀課文。 五、深悟

6、知音，做課堂練習(xí) 1．明代小說家馮夢龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴愤@個(gè)本書里，用生動的筆觸描述了這個(gè)動人的故事。在子期墓前，伯牙以前寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。出示詩歌學(xué)生讀： 憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 2．子期一死，俞伯牙又要回到以前那無人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又彈給何人聽？只有這個(gè)段動人的故事千古流傳！人們根據(jù)這個(gè)動人的故事，編寫了一首同樣動人的樂曲：《高山流水》。（播放樂曲，學(xué)生欣賞）伴著那一曲動人的《高山流水》再讀讀這個(gè)故事。（學(xué)生再讀課文，試著背誦） 3. 面對伯牙的痛苦和絕望，你想對他說什么？將你的想法說一說。 　　六、作業(yè)： 　　收集體現(xiàn)知音良朋的詩文和名言名句。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　25．伯牙絕弦 　　　　　　　　　　　　　　　　　伯牙　善鼓琴　　所念　　絕弦 　　　　　　　　　　　?。ㄖ簦? 　　　　　　　　　　　　　　　　　鐘子　期善聽　　必得　　之死