上海市中考物理 第14課時(shí) 機(jī)械效率 機(jī)械能綜合復(fù)習(xí)課件 滬科版

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1、第第14課時(shí)課時(shí)機(jī)械效率機(jī)械能機(jī)械效率機(jī)械能第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 1有用功、額外功和總功有用功、額外功和總功考點(diǎn)考點(diǎn)1 1機(jī)械效率機(jī)械效率名稱名稱有用功有用功額外功額外功總功總功定義定義為了達(dá)到目的而為了達(dá)到目的而必須做的功必須做的功我們不需要但又不得我們不需要但又不得不做的功不做的功有用功與額外功之和，有用功與額外功之和，或動(dòng)力所做的功或動(dòng)力所做的功公式公式W W有用有用GhGh( (提升重提升重物物) )W W總總W W額外額外WW總總W W額外額外 W W總總W W有用有用G G動(dòng)動(dòng)h h( (忽略摩擦的動(dòng)滑輪、忽略摩擦的動(dòng)滑輪、滑輪組滑輪組) )W W總

2、總W W有用有用W W額外額外FsFs 第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦比值比值小于小于第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2機(jī)械效率的測(cè)量機(jī)械效率的測(cè)量名稱名稱測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率原理原理_測(cè)量測(cè)量工具工具_(dá)、_所測(cè)量所測(cè)量繩子移動(dòng)距離繩子移動(dòng)距離s s、物體上升高度、物體上升高度h h、拉力、拉力F F、物體重力、物體重力G G注意注意事項(xiàng)事項(xiàng)必須使彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向向上必須使彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向向上_提升重物，提升重物，以保證測(cè)力計(jì)示數(shù)大小不變以保證測(cè)力計(jì)示數(shù)大小不變影響因素影響因素動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)、動(dòng)滑輪重、繩重、物重、各種

3、摩擦動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)、動(dòng)滑輪重、繩重、物重、各種摩擦額外功產(chǎn)生額外功產(chǎn)生 在不考慮繩重和摩擦的情況下，產(chǎn)生額外功的原因是動(dòng)在不考慮繩重和摩擦的情況下，產(chǎn)生額外功的原因是動(dòng)滑輪的重，即滑輪的重，即W W額外額外G G動(dòng)動(dòng)h h刻度尺刻度尺彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)勻速勻速第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦得出結(jié)論得出結(jié)論滑輪組中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多，越省力，但機(jī)械效率越滑輪組中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多，越省力，但機(jī)械效率越_；同一機(jī)械，提升的重物越重，機(jī)械效率越同一機(jī)械，提升的重物越重，機(jī)械效率越_；提升相同重物上升相同的高度時(shí)，提升相同重物上升相同的高度時(shí)，定定動(dòng)動(dòng)組組提高方法提高方法減小動(dòng)滑輪的重；減小動(dòng)滑輪的重；減小

4、摩擦；減小摩擦；增加物重增加物重評(píng)估交流評(píng)估交流重物提升高度不影響滑輪組的機(jī)械效率；重物提升高度不影響滑輪組的機(jī)械效率；對(duì)于已經(jīng)繞好的滑輪組，在測(cè)量其機(jī)械效率時(shí)，可以省去刻對(duì)于已經(jīng)繞好的滑輪組，在測(cè)量其機(jī)械效率時(shí)，可以省去刻度尺這個(gè)工具，根據(jù)承擔(dān)重物的繩子股數(shù)得到度尺這個(gè)工具，根據(jù)承擔(dān)重物的繩子股數(shù)得到h h與與s s之間的關(guān)之間的關(guān)系，即系，即s snhnh，然后進(jìn)行計(jì)算，然后進(jìn)行計(jì)算低低高高第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3動(dòng)能和勢(shì)能動(dòng)能和勢(shì)能1 1如果一個(gè)物體能夠?qū)e的物體做功，表示這個(gè)物體具有能量，如果一個(gè)物體能夠?qū)e的物體做功，表示這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。簡(jiǎn)稱能。 點(diǎn)

5、撥點(diǎn)撥 (1) (1)能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量，即能量可以能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量，即能量可以用能夠做功的多少來(lái)衡量。用能夠做功的多少來(lái)衡量。(2)(2)一個(gè)物體一個(gè)物體“能夠做功能夠做功”并不是一定并不是一定“要做功要做功”，也不是，也不是“正正在做功在做功”或或“已經(jīng)做功已經(jīng)做功”。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒(méi)。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒(méi)有做功，也不一定要做功。有做功，也不一定要做功。第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2動(dòng)能和勢(shì)能動(dòng)能和勢(shì)能名稱名稱動(dòng)能動(dòng)能勢(shì)能勢(shì)能重力勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能定義定義物體由于物體由于_而具有而具有的能的能物體由于被物

6、體由于被_而具有的能而具有的能物體由于發(fā)生物體由于發(fā)生_形變而具有的能形變而具有的能影響影響因素因素大小與物體的大小與物體的_和和物體運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)_有關(guān)有關(guān)大小與大小與_和被和被舉高的舉高的_有關(guān)有關(guān)大小與物體的大小與物體的_有關(guān)有關(guān)聯(lián)系聯(lián)系動(dòng)能和勢(shì)能在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化動(dòng)能和勢(shì)能在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)舉高舉高彈性彈性質(zhì)量質(zhì)量速度速度質(zhì)量質(zhì)量高度高度彈性形變程度彈性形變程度第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化1 1機(jī)械能：機(jī)械能：_和和_的統(tǒng)稱。的統(tǒng)稱。單位是：?jiǎn)挝皇牵篲，簡(jiǎn)稱，簡(jiǎn)稱_，符號(hào)是，符號(hào)是_。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互

7、轉(zhuǎn)化，如果存在阻力，物體物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，如果存在阻力，物體的機(jī)械能不斷減小。的機(jī)械能不斷減小。2 2機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化動(dòng)能動(dòng)能勢(shì)能勢(shì)能焦耳焦耳焦焦J第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 說(shuō)明說(shuō)明 物體具有機(jī)械能，可能只具有動(dòng)能，也可能只具有勢(shì)能，物體具有機(jī)械能，可能只具有動(dòng)能，也可能只具有勢(shì)能，還可能同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能。還可能同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 (1) (1)物體動(dòng)能和重力勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律物體動(dòng)能和重力勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律條件條件運(yùn)動(dòng)情況運(yùn)動(dòng)情況動(dòng)能動(dòng)能重力勢(shì)能重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化方向轉(zhuǎn)化方向質(zhì)量質(zhì)量一定一定加速下降加速下降增大增大減小減小重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為

8、動(dòng)能減速上升減速上升減小減小增大增大動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(2)(2)動(dòng)能與彈性勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律動(dòng)能與彈性勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律如果一個(gè)物體的動(dòng)能減小，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能增大，則如果一個(gè)物體的動(dòng)能減小，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能增大，則動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能；動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能；如果一個(gè)物體的動(dòng)能增大，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能減小，則如果一個(gè)物體的動(dòng)能增大，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能減小，則彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。第第14課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3 3動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)化問(wèn)題的分析方法動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)化問(wèn)題的分析方法(1)(1)首先分析決定動(dòng)能大小的因素

9、和決定重力勢(shì)能首先分析決定動(dòng)能大小的因素和決定重力勢(shì)能( (或彈性勢(shì)能或彈性勢(shì)能) )大小的因素大小的因素看動(dòng)能和重力勢(shì)能看動(dòng)能和重力勢(shì)能( (或彈性勢(shì)能或彈性勢(shì)能) )如何變化。如何變化。(2)(2)要注意動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中的能量損失和補(bǔ)充：如果要注意動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中的能量損失和補(bǔ)充：如果除重力和彈力外沒(méi)有其他外力做功，則動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化過(guò)程中機(jī)械除重力和彈力外沒(méi)有其他外力做功，則動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化過(guò)程中機(jī)械能不變。能不變。(3)(3)題目中如果有題目中如果有“在光滑斜面上滑動(dòng)在光滑斜面上滑動(dòng)”，則表示沒(méi)有能量損，則表示沒(méi)有能量損失失機(jī)械能守恒；如果有機(jī)械能守恒；如果有“在斜面上勻速

10、下滑在斜面上勻速下滑”，則表示有能量，則表示有能量損失損失機(jī)械能不守恒。機(jī)械能不守恒。第第14課時(shí)課時(shí) 知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫第第14課時(shí)課時(shí) 知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫第第14課時(shí)課時(shí) 知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例 類型一機(jī)械效率類型一機(jī)械效率命題角度：命題角度：(1)(1)通過(guò)具體事例考查有用功、額外功及總功的含義；通過(guò)具體事例考查有用功、額外功及總功的含義；(2)(2)探究探究“滑輪組的機(jī)械效率滑輪組的機(jī)械效率”注意事項(xiàng)及數(shù)據(jù)處理；注意事項(xiàng)及數(shù)據(jù)處理；(3)(3)探究探究“斜面的機(jī)械效率斜面的機(jī)械效率”注意事項(xiàng)及其數(shù)據(jù)

11、處理；注意事項(xiàng)及其數(shù)據(jù)處理；(4)(4)對(duì)于具體不同機(jī)械能分析判斷影響機(jī)械效率的因素；對(duì)于具體不同機(jī)械能分析判斷影響機(jī)械效率的因素；(5)(5)有關(guān)機(jī)械效率的基本計(jì)算。有關(guān)機(jī)械效率的基本計(jì)算。第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例1.21.3290.91和和2有關(guān)有關(guān)第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例(3)(3)小明認(rèn)為小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，通，通過(guò)比較過(guò)比較_兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)( (選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)) )，可知他的觀點(diǎn)，可知他的觀點(diǎn)是是_(_(選填選填“正確正確”或或“錯(cuò)誤錯(cuò)誤”)”)的。

12、的。1和和3錯(cuò)誤錯(cuò)誤 第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 答案答案 (1)8 m(1)8 m(2)180 W(2)180 W(3)75%(3)75%第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例例例3 3 如圖如圖14144 4所示，小型牽引車通過(guò)滑所示，小型牽引車通過(guò)滑輪組勻速打撈起深井中的物體，在被打撈的物輪組勻速打撈起深井中的物體，在被打撈的物體沒(méi)有露出水面之前，牽引車以體沒(méi)有露出水面之前，牽引車以2 m/s2 m/s的速度的速度勻速行駛，對(duì)繩的拉力為勻速行駛，對(duì)繩的拉力為F1F1，F(xiàn)1F1的功率為的功率為P1P1；當(dāng)被打撈的物體完

13、全露出水面后，牽引車以當(dāng)被打撈的物體完全露出水面后，牽引車以6 6 m/sm/s的速度勻速行駛，對(duì)繩的拉力為的速度勻速行駛，對(duì)繩的拉力為F2F2，F(xiàn)2F2的的功率為功率為P2P2。已知物體重。已知物體重1.21.2104 N104 N，體積為，體積為0.63 m30.63 m3，P2P26P16P1。若不計(jì)摩擦、繩重及水的。若不計(jì)摩擦、繩重及水的阻力，阻力，g g取取10 N/kg10 N/kg。求：。求：(1)(1)被打撈的物體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是多少？被打撈的物體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是多少？(2)(2)在整個(gè)打撈過(guò)程中，滑輪組的最大機(jī)械效率是多少？在整個(gè)打撈過(guò)程中，滑輪組的最大機(jī)械效

14、率是多少？第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型二影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因類型二影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素素命題角度：命題角度：(1)(1)通過(guò)生活事例考查對(duì)能、動(dòng)能和勢(shì)能概念的理解；通過(guò)生活事例考查對(duì)能、動(dòng)能和勢(shì)能概念的理解；(2)(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究影響物體動(dòng)能大小的因素；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究影響物體動(dòng)能大小的因素；(3)(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究影響物體重力勢(shì)能大小的因素；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究影響物體重力勢(shì)能大小的因素；(4)(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究影響物體彈性勢(shì)能大小的因素。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究影響物體彈性勢(shì)能大小的因素。第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例

15、歸類示例速度速度質(zhì)量質(zhì)量AB移動(dòng)距離的大小移動(dòng)距離的大小第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例(4)(4)該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A A從斜面上靜止?jié)L下與物體從斜面上靜止?jié)L下與物體B B碰碰撞時(shí)撞時(shí)_(_(選填選填“碰前碰前A A”、“碰后碰后A A”、“碰前碰前B B”或或“碰碰后后B B”)”)的速度，它是通過(guò)的速度，它是通過(guò)_(_(選填選填“高度高度”或或“質(zhì)量質(zhì)量”)”)來(lái)改變的。來(lái)改變的。(5)(5)實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變_(_(選填選填“物體物體A A”或或“物體物體B B”)”)的質(zhì)

16、量，這是為了研究的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系。物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系。碰前碰前A高度高度物體物體A第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 物體動(dòng)能的大小與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，所以在該物體動(dòng)能的大小與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，所以在該實(shí)驗(yàn)中要探究的是物體動(dòng)能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系；該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)中要探究的是物體動(dòng)能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系；該實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是小球，所以物體的動(dòng)能是指物體研究對(duì)象是小球，所以物體的動(dòng)能是指物體A A的動(dòng)能；該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能；該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)物體A A撞擊木塊撞擊木塊B B的距離來(lái)反映的；在研究物體動(dòng)的距離來(lái)反映

17、的；在研究物體動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，要改變小球在斜面上的高度來(lái)改變小球的速度，能與速度的關(guān)系時(shí)，要改變小球在斜面上的高度來(lái)改變小球的速度，而保持小球的質(zhì)量不變；在研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)而保持小球的質(zhì)量不變；在研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下，但應(yīng)換用質(zhì)量不同的小球來(lái)保持物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下，但應(yīng)換用質(zhì)量不同的小球來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型三機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化類型三機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化命題角度：命題角度：(1)(1)對(duì)機(jī)械能概念的理解；對(duì)機(jī)械能概念的理解；(2)(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化；(3)(3)列舉生活實(shí)例，分析物體動(dòng)能、勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化。列舉生活實(shí)例，分析物體動(dòng)能、勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化。第第14課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例D