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1、...
第8課時 三位數加三位數連續(xù)進位加法
教學內容：
課本第70~71頁。
教學目標：
1.會用豎式計算三位數加三位數連續(xù)進位加法。
2.結合具體的情境進行估算，增強估算意識，提高估算的能力。
教學重點：
掌握三位數加三位數連續(xù)進位加法的計算方法。
教學難點：
估算意識的培養(yǎng)。
教學過程：
一、先學探究
1.豎式計算。
154+942= 87+261=
指名板演，集體訂正。
提問：第1小題為什么千位上是1？第二小題百位上應該是幾？為什么？
2. 大家對上節(jié)課的知識掌握得不錯，今天我們還將接著學習進位加法，與上節(jié)課不同的是這節(jié)課我們要學的是三位數
2、加三位數連續(xù)進位加法。（板書課題）
二、交流共享
1.教學例5。
學生讀題，思考：怎樣求兩個年級一共捐了多少本？（一年級捐的本數加上二年級捐的本數）
提問：你能列式嗎？教師板書：298+405=？
你能先估算一下一共幾百本嗎？說一說是怎樣估算的。（只要合理就可以，把它們看成整百數估計。）
你能用豎式準確地計算嗎？
指名板演，教師巡視指導。
交流計算方法。
和的十位應該是幾？百位呢？為什么？（學生回答）
你做對了嗎？你能交換加數的位置驗算一下嗎？（學生驗算）
小結：連續(xù)進位加法的計算方法：
（1） 相同數位對齊。
（2）從個位加起。
（3）哪一位滿十要向前一位進“1”
3、。
2.完成“試一試”。
學生獨立完成，注意向千位進1。
集體訂正，并驗算。
三、反饋檢測
1、完成“想想做做”第1題。
讓學生在教材上獨立完成，集體訂正。
2、 完成“想想做做”第2題。
創(chuàng)設情境，請學生當小醫(yī)生幫助啄木鳥。
讓學生獨立思考，找出錯在哪里，說給同桌聽，然后改正過來。
3、 完成“想想做做”第3題。
學生豎式計算并驗算，小組內檢查，互評完成情況。
4、 完成“想想做做”第4題。
讓學生說出圖意，自己解決問題，正確計算結果。
5、 完成“想想做做”第5題。
讓學生先估算，再口答。
四、反思總結
提問：今天這節(jié)課你學到了什么？歸納：三位數加三位數連續(xù)進位加法。
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【蘇教版】二年級下冊數學：教案設計 第六單元第8課時三位數加三位數連續(xù)進位加法
