廣東省河源市中英文實驗學校中考化學專題復習 第一部分 第3課時 碳和碳的化合物課件

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1、 1碳的單質(zhì)主要包括：金剛石、石墨和C60等。它們都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們物理性質(zhì)相差很大的原因是_，不過它們的化學性質(zhì)相同。2碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途。碳原子排列方式不同碳原子排列方式不同 碳單質(zhì)性質(zhì)用途金剛石硬度大能作鉆探機的鉆頭石墨導電性強可作電池的電極黑可作鉛筆芯的原料質(zhì)軟細膩、有滑膩感可用于開生了銹的鎖活性炭吸附性強用于防毒面具濾毒罐中C60深紅色的微小晶體能用作超導體3碳的化學性質(zhì)和用途。碳的化學性質(zhì)（用化學方程式表示）用途常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定，不易變質(zhì)制墨汁1可燃性C +O2 點燃 CO2（或2C+O2 點燃 2CO）做燃料2還原性冶煉金屬3碳的化學性質(zhì)和用途。4自然界的碳循環(huán)

2、5二氧化碳的性質(zhì)。物理性質(zhì) （1）密度比_大；_溶于水；干冰是_化學性質(zhì)（2）“三不”：不能_，不能_，不能供給呼吸，檢驗地窖中CO2含量的方法：_；（3）與水反應：CO2 + H2O = H2CO3 （石蕊試液變_色）H2CO3 = CO2+ H2O （石蕊由紅色變成_色）（4）與堿反應：Ca(OH)2+CO2 CaCO3 + H2O 2NaOH + CO2 =_ （5）與碳反應：（化學方程式表示）_ 空氣空氣能能固體二氧化碳固體二氧化碳燃燒燃燒支持燃燒支持燃燒做燈火實驗做燈火實驗紅紅紫紫Na2CO3+HO2C+CO2=2CO高溫高溫 6二氧化碳的用途和危害。 CO2的 用途及危害（1）干冰

3、可作制冷劑，用于_，原理是干冰 升華時吸收大量的熱，空中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴 。（2）CO2可用作滅火劑，利用了CO2的（三條）性質(zhì)： 不燃燒 、 不支持燃燒 、 密度比空氣大。 （3）CO2可作為氣體肥料的原因是：_ _ （4）大氣中CO2含量增加，造成_，給人類帶來危害人工降雨人工降雨7制取二氧化碳：下圖所示是實驗室常用來制取并收集干燥的二氧化碳的裝置， 請回答相關問題： （1）寫出儀器名稱a 錐形瓶 ， c 集氣瓶 ；CO2 可以促進綠色植物的光合作用溫室效應驗證二氧化碳的方法如下：（3）儀器b中盛放的試劑是（ ）A氫氧化鈉溶液B濃鹽酸C濃硫酸D蒸餾水盛放該試劑的作用是吸收二氧化碳氣

4、體中混有的水蒸氣。實驗步驟現(xiàn)象結論將氣體通入澄清的石灰水石灰水變渾濁該氣體是二氧化碳石灰石石灰石( (或大理石或大理石) ) CaCO3+2HCl=CaCl2（2）原料名稱是稀鹽酸和_；發(fā)生反應的化學方程式是_ +H2O+CO2 8一氧化碳的性質(zhì)和用途。CO的物理性質(zhì)（1）密度比空氣 略小 ； 不能 （填“能”或“不能”）用排空氣法收集； 難 溶于水CO的化學性質(zhì)（寫化學方程式）（2）可燃性：_（3）還原性（煉鐵：用氧化鐵與CO反應）：_（4）毒性：極易與_作用，造成人體_CO的用途（5）利用可燃性可作 燃料 ；利用還原性可作 冶煉金屬 2CO+O2=2CO2 點燃3CO+Fe2O3=2Fe+

5、3CO2 點燃血紅蛋白缺氧中毒氧中毒9含碳元素的化合物絕大多數(shù)是有機化合物。最簡單的有機物是甲烷(CH4)，常見的有機物有乙醇(C2H5OH)和葡萄糖(C6H12O6)等，它們?nèi)紵ㄑ趸┖蟮漠a(chǎn)物都是水和二氧化碳。甲烷和乙醇燃燒的化學方程式為：CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O C2H5OH + 3O2=2CO2 + 3H2O點燃點燃（2012增城）實驗室制取二氧化碳的實驗探究。反應物的形狀大小和濃度會影響化學反應的速率，下面對實驗室制取二氧化碳的藥品進行探究： （1）配制不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸。實驗室用36%的濃鹽酸配制成100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14%的稀鹽酸，需要加入水的質(zhì)量為_

6、g（精確1g）；在濃鹽酸稀釋過程中需要用到的儀器有：量筒、膠頭滴管、_ 、_； （2）用不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸溶液分別和碳酸鈣粉末、大理石顆粒反應，實驗記錄如下： 61玻璃棒燒杯 編號鹽酸濃度CaCO3固體(1g)反應時間實驗現(xiàn)象136%粉末6秒反應迅速，并產(chǎn)生大量泡沫228%粉末8秒反應迅速，并產(chǎn)生大量泡沫314%粉末12秒反應迅速，并產(chǎn)生大量泡沫，有固體剩余436%顆粒3分25秒產(chǎn)生大量氣泡，伴有泡沫產(chǎn)生528%顆粒6分鐘產(chǎn)生大量氣泡，伴有泡沫產(chǎn)生614%顆粒14分鐘產(chǎn)生大量氣泡，沒有泡沫產(chǎn)生，有固體剩余回答下列問題： 分析以上實驗數(shù)據(jù)，可以得出結論（寫2條）： a_ _； b_ _。相同

7、條件下，碳酸鈣與不同濃度的鹽酸反應，相同條件下，碳酸鈣與不同濃度的鹽酸反應，鹽酸濃度越大，反應的速度越快，越劇烈鹽酸濃度越大，反應的速度越快，越劇烈 相同條件下，碳酸鈣與鹽酸反應，粉末碳酸鈣相同條件下，碳酸鈣與鹽酸反應，粉末碳酸鈣比顆粒碳酸鈣的反應速度要快，要劇烈比顆粒碳酸鈣的反應速度要快，要劇烈 為了順利完成實驗室制取二氧化碳的實驗，你認為可選取的實驗方案是_（填一實驗編號），該反應化學方程式是：_ 6 6CaCOCaCO3 3+2HCl=CaCl+2HCl=CaCl2 2+H2O+CO+H2O+CO2 2（3）下圖中可用于制取、收集二氧化碳的裝置是（ ） 【 本題考查實驗室制取二氧化碳的實

8、驗裝置及化學反應原理。粉本題考查實驗室制取二氧化碳的實驗裝置及化學反應原理。粉末比塊狀固體反應快，反應難控制。通過信息我們看到用石灰石和稀末比塊狀固體反應快，反應難控制。通過信息我們看到用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳的原理了，又由于反應屬于鹽酸制二氧化碳的原理了，又由于反應屬于“固液常溫型固液常溫型”，二氧化，二氧化碳是一種密度比空氣大能溶于水的氣體，所以制取和收集裝置選用碳是一種密度比空氣大能溶于水的氣體，所以制取和收集裝置選用B B和和D D。在實驗前后還考查了配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的有關儀器和。在實驗前后還考查了配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的有關儀器和操作，使題目具有一定的梯度，使不同層次的學

9、生都能得分，增強了操作，使題目具有一定的梯度，使不同層次的學生都能得分，增強了區(qū)分度。區(qū)分度。 1.下列有關碳及其氧化物的說法中，錯誤錯誤的是（ ） ACO與CO2可用澄清石灰水區(qū)分 BCO具有還原性，可用于鐵的冶煉 CCO2的過多排放可導致酸雨的產(chǎn)生 D金剛石和石墨結構中碳原子排列方式不同【解析解析】CO2排放過多可引起溫室效應；導致酸雨的氣體是排放過多可引起溫室效應；導致酸雨的氣體是SO2、NO2等。等。 2低碳經(jīng)濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少溫室氣體的排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。請問：（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是_，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑

10、是_。（2）科學家正在研究將二氧化碳加氫轉化成甲烷（CH4）、甲醇（C2H5OH）、甲酸（HCOOH）等化工原料，這些化工原料屬于_（填“無機化合物”或“有機化合物”）。含碳物質(zhì)的燃燒含碳物質(zhì)的燃燒 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 有機化合物有機化合物 （3）下列做法中 不符合 “低碳經(jīng)濟”理念的是（ ） A改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) B研制和開發(fā)新能源，替代傳統(tǒng)能源 C大力發(fā)展火力發(fā)電 D優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電 （4）請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法：_。【解析】本題結合生活和科學發(fā)展提出兩個生活中的熱點問題：本題結合生活和科學發(fā)展提出兩個生活中的熱點問題：低碳經(jīng)濟和節(jié)能減排，這樣顯示了化學對生活的重要性和指導低碳經(jīng)濟和節(jié)能減排，這樣顯示了化學對生活的重要性和指導作用，概括了碳的多種化合物及它們之間的相互轉化，當然最作用，概括了碳的多種化合物及它們之間的相互轉化，當然最重要的物質(zhì)是二氧化碳。重要的物質(zhì)是二氧化碳。 麥梗用來做沼氣原料；每天熄燈一小時等麥梗用來做沼氣原料；每天熄燈一小時等 把小請您和您的小伙伴一起完成請您和您的小伙伴一起完成“強化訓練強化訓練”，每，每一個人都要過關哦！一個人都要過關哦！