《高中語(yǔ)文 第5課達(dá)爾文 興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第5課達(dá)爾文 興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 達(dá)爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力達(dá)爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力一文，向我們介紹了達(dá)爾文在物種起源的研究與創(chuàng)作過(guò)程中，在當(dāng)時(shí)歐洲那種教會(huì)勢(shì)力占統(tǒng)治地位的社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況下，旗幟鮮明地向“上帝造人”學(xué)說(shuō)提出挑戰(zhàn)。在濃厚的興趣與執(zhí)著的恒心驅(qū)使之下，深入研究并沉溺其中。在朋友的支持下，廣泛交流并互相鼓勵(lì)。與病魔作斗爭(zhēng)，與世俗作斗爭(zhēng)。他并沒(méi)有聰穎的天賦，但是卻有濃厚的興趣和頑強(qiáng)的精神，有堅(jiān)定執(zhí)著的人生追求，引發(fā)了近代人類(lèi)文明史上最重要的一次科學(xué)革命。閱讀本文，應(yīng)在把握文章中心的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)細(xì)致獨(dú)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用，體會(huì)作者藝術(shù)化的夸張的手法。1字詞注音眷寫(xiě)() 蜷縮() 剽竊()詆
2、毀() 佇立() 黏液()蛞蝓()() 愜意() 積攢()褻瀆() 貯存() 裨益()頭暈?zāi)垦?) 確鑿() 棘手()瀕臨() 心力交瘁() 心悸()蛤蟆()()tn/qun/pio/d/zh/nin/ku/y/qi/zn/d/zh/b/xun/zo/j/bn/cu/j/h m答案：(1)沓/杳(2)棘/辣(3)裨/脾(4)僵/韁(5)湛/堪(6)貯/佇(7)剽/瓢(8)燧/隧(9)彼/陂3詞語(yǔ)釋義(1)蜷縮_(2)擱淺_(3)一塌糊涂_(4)盡善盡美_(5)滔滔不絕 _答案：(1)蜷曲而收縮。(2) （船只）進(jìn)入水淺處，不能行駛；比喻事情遭到阻礙而中途停頓。(3)亂到不可收拾；糟到不可收拾(
3、4形容事物達(dá)到完美無(wú)缺的境地。 (5)比喻話(huà)多，連續(xù)不斷。答案：(6)引用經(jīng)典中的語(yǔ)句和故事。(7)使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。(8)堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。(9)不好的預(yù)兆。(10)珍珠串在一起，美玉合在一塊兒，比喻美好的事物湊在一起。(11)上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。(6)引經(jīng)據(jù)典_(7)駭人聽(tīng)聞 _(8)固執(zhí)己見(jiàn)_(9) 不祥之兆_(10)珠聯(lián)璧合_(11)氣急敗壞_(12)邪門(mén)歪道_(13)張口結(jié)舌_(14)不寒而栗_(15)拍案而起_(16)直截了當(dāng)_答案：(12)指不正當(dāng)?shù)拈T(mén)路或途徑。(13)張著嘴說(shuō)不出話(huà)來(lái)。形容理屈詞窮或因緊張害怕而發(fā)愣。結(jié)舌，舌頭不
4、能轉(zhuǎn)動(dòng)。(14)并不冷而直發(fā)抖。形容非常害怕。(15)一拍桌子猛地站起來(lái)。形容非常憤慨。(16)珍形容說(shuō)話(huà)做事爽快、干脆。 4詞義辨析 (1)完善/完備_ 答案：完善：著重于齊全而良好。語(yǔ)意較重。兼屬動(dòng)詞，在句中可充當(dāng)帶賓語(yǔ)的謂語(yǔ)。一般適用于具體事物。完備：著重于齊備，表示該有的都有了。語(yǔ)意較輕，兼屬動(dòng)詞。常受程度副詞修飾。也適用于具體事物。 (2)履行/執(zhí)行_答案：履行：實(shí)踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。執(zhí)行：實(shí)施，實(shí)行(政策、法律、計(jì)劃、命令、判決中規(guī)定的事項(xiàng))。(3)逐漸/逐步_答案：逐漸：著重指事物本身自然而然的發(fā)展變化，沒(méi)有明顯的階段性。既可修飾動(dòng)詞性詞語(yǔ)，也可修飾名詞性詞語(yǔ)。逐步：
5、著重指有意識(shí)地、人為地讓事物的發(fā)展變化按步驟進(jìn)行，階段性較明顯。一般只修飾動(dòng)詞性詞語(yǔ)，不修飾形容詞性詞語(yǔ)。(4)敦促/督促_ 答案：敦促：催促和施加壓力使盡快執(zhí)行，是作用于一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上的動(dòng)作。例如，國(guó)務(wù)院敦促有關(guān)部門(mén)盡快解決拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題。督促：有監(jiān)督并施加壓力使完成的意思，是作用于一個(gè)時(shí)間階段上的動(dòng)作。例如，媽媽專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了一個(gè)家庭教師，來(lái)督促小明完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。5資料點(diǎn)擊(1)達(dá)爾文(18091882)，英國(guó)博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。 出生于英國(guó)士魯茲巴利鎮(zhèn)上的一個(gè)世代醫(yī)生家庭。祖父、父親不僅都是當(dāng)?shù)氐拿t(yī)，而且還是生物學(xué)的愛(ài)好者。祖父是一個(gè)早期生物進(jìn)化論者，發(fā)表過(guò)動(dòng)物心理學(xué)的著作，提
6、倡生物進(jìn)化觀念。這樣的家庭環(huán)境，生物進(jìn)化思想，對(duì)達(dá)爾文幼小的心靈，有著深刻的影響。16歲時(shí)便被父親送到愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)。但達(dá)爾文從小就熱愛(ài)大自然，尤其喜歡打獵、采集礦物和動(dòng)植物標(biāo)本。進(jìn)到醫(yī)學(xué)院后，他仍然經(jīng)常到野外采集動(dòng)植物標(biāo)本。父親認(rèn)為他“游手好閑”“不務(wù)正業(yè)”，一怒之下，于1828年又送他到劍橋大學(xué)，改學(xué)神學(xué)，希望他將來(lái)成為一個(gè)“尊貴的牧師”。1831年從劍橋大學(xué)畢業(yè)后，達(dá)爾文以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號(hào)”作歷時(shí)5年(18311836)的環(huán)球旅行，觀察和搜集了動(dòng)物、植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)過(guò)歸納整理和綜合分析，形成了生物進(jìn)化的概念。1859年出版物種起源(On the Orig
7、in of Species)一書(shū)，全面提出以自然選擇(Theory of Natural Selection)為基礎(chǔ)的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。該書(shū)的出版震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界，成為生物學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。自然選擇的進(jìn)化學(xué)說(shuō)對(duì)各種唯心的神造論、目的論和物種不變論提出根本性的挑戰(zhàn)。使當(dāng)時(shí)生物學(xué)各領(lǐng)域已經(jīng)形成的概念和觀念發(fā)生了根本性的改變。1882年4月19日，這位偉大的科學(xué)家因病逝世，人們把他的遺體安葬在牛頓的墓旁，以表達(dá)對(duì)這位科學(xué)家的敬仰。(2)歐文斯通(19031989)，美國(guó)傳記作家，生于加利福尼亞。像他的同鄉(xiāng)杰克倫敦一樣，童年生活十分艱難，先是做報(bào)童維持自己的生活，后來(lái)當(dāng)過(guò)推銷(xiāo)員、牧童，替人趕車(chē)，暑假期間去
8、果園做工。讀完中學(xué)后仍打工，趕車(chē)、站柜臺(tái)，在肉食廠、電力廠做臨時(shí)工等。他讀完大學(xué)之后，又獲南加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，后去印第安納大學(xué)任教。他的寫(xiě)作生涯是從寫(xiě)劇本開(kāi)始的，以后轉(zhuǎn)向人物傳記小說(shuō)的創(chuàng)作。他一生寫(xiě)了二十五部傳記小說(shuō)，其中最有名的是梵高傳對(duì)生活的渴求(1934)。他還為杰克倫敦、米開(kāi)朗琪羅、弗洛伊德、達(dá)爾文等歷史文化名人寫(xiě)過(guò)傳，在歐美各國(guó)很有影響，我國(guó)譯過(guò)一些，也很受讀者好評(píng)。探究一句段賞析點(diǎn)評(píng)(1)關(guān)于大自然這種笨拙的、浪費(fèi)的、慌手慌腳的和極端殘酷的工作，一位魔鬼的牧師可能寫(xiě)出怎樣一部著作啊。點(diǎn)評(píng)：在很多人的眼里，達(dá)爾文更適合當(dāng)一名受人尊敬的牧師，這句話(huà)非常生動(dòng)形象地描述出達(dá)爾文對(duì)于自然界
9、漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化歷程的研究所得出的結(jié)論，以及揭示出這一奧秘給人們所帶來(lái)的震驚。(2)當(dāng)我們都躺在墳?zāi)估镏?，那時(shí)進(jìn)化的法則將被認(rèn)為是博物學(xué)中最重要的一部分，博物學(xué)該是多么偉大的一門(mén)科學(xué)啊。點(diǎn)評(píng)：這句話(huà)揭示出達(dá)爾文的物種進(jìn)化理論在當(dāng)時(shí)遭到人們的普遍反對(duì)，但是他堅(jiān)信：總有一天現(xiàn)實(shí)將會(huì)改觀，科學(xué)戰(zhàn)勝愚昧，他的觀點(diǎn)將得到人們的一致認(rèn)可并成為博物學(xué)的一個(gè)重要組成部分。這句話(huà)也反映出當(dāng)時(shí)的人們對(duì)其工作的不屑和無(wú)知。(3)查理深深地陷進(jìn)他的座椅，把它當(dāng)做暴風(fēng)雨中的一個(gè)藏身洞。點(diǎn)評(píng)：這句話(huà)巧用比喻，形象地說(shuō)明達(dá)爾文當(dāng)時(shí)所面對(duì)的世俗勢(shì)力還非常強(qiáng)大，人們對(duì)他的理論極力否定。而面對(duì)這一點(diǎn)，他只有默默地承受，潛心進(jìn)行研
10、究，把這當(dāng)做是秘密暫時(shí)隱藏起來(lái)。(4)他不停地兜圈子，一會(huì)兒至高無(wú)上的思想讓位于凄慘失敗的思想，一陣陣意氣消沉代替了歡欣鼓舞。點(diǎn)評(píng)：描述了達(dá)爾文聽(tīng)到自己的理論獲得認(rèn)可時(shí)的欣喜心態(tài)，以及由此而被別人冷漠，其實(shí)更是一種被無(wú)言否定的倍感傷痛的情景。(5)如果能正確地了解我們對(duì)生活在我們周?chē)脑S多生物之間的相互關(guān)系是如此無(wú)知，那么，對(duì)物種和變種的起源迄今仍得不到很多解釋?zhuān)覀兙筒粦?yīng)大驚小怪了。誰(shuí)能解釋?zhuān)瑸槭裁匆粋€(gè)物種分布廣泛、數(shù)量眾多，而另一個(gè)同源的物種卻分布狹窄、為數(shù)稀少呢？這種關(guān)系具極大的重要性，因?yàn)樗鼈儧Q定著這個(gè)世界上的每一個(gè)生物當(dāng)前的安樂(lè)，我認(rèn)為，還決定著它們未來(lái)的成功和變異。至于許多過(guò)去地質(zhì)
11、時(shí)代中無(wú)數(shù)生物之間的相互關(guān)系，我們所知的就更少了點(diǎn)評(píng)：本語(yǔ)段分為兩層意思：我們對(duì)于生活在我們四周的許多生物的相互關(guān)系還有很多不了解，對(duì)于生活在過(guò)去的地質(zhì)時(shí)代的無(wú)數(shù)生物的相互關(guān)系，我們所知道的就更少了；物種不是不變的，既存在著遺傳又有變異，既有自身變異又有外界條件的作用。(6)你十分鄭重地談到了在上帝直接行動(dòng)下所產(chǎn)生的多重創(chuàng)造作用，以反對(duì)我的觀點(diǎn)。只要有這樣一個(gè)事例能夠得到證明，我就要徹底被粉碎；但我試圖盡最大努力找出那些足以駁倒我的、最有說(shuō)服力的事例。點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)出達(dá)爾文堅(jiān)韌不拔的鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。不僅僅要從正面從自身占有的資料出發(fā)去研究探索，更要從事物的反面去求證自己觀點(diǎn)的正確性。
12、這就是偉大的辯證法思想！探究二決定人成功的關(guān)鍵因素是什么？人活著都有一個(gè)美好的愿望，希望自己能夠像某一個(gè)偉大的歷史人物一樣作出一番轟轟烈烈的大事業(yè)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)看到成功的桂冠落到別人頭上時(shí)，總是感慨萬(wàn)千。抱怨命運(yùn)的不公，像當(dāng)年的項(xiàng)羽一樣抱怨天不佑我；抱怨自我的天賦不高，起點(diǎn)太差。難道他們的成功真的如我們想象的那樣輕松順利？決定他們成功的關(guān)鍵因素究竟是什么？請(qǐng)?zhí)骄恳幌聸Q定人成功的關(guān)鍵因素是什么。第一步，全班同學(xué)選出探究活動(dòng)的主持人，然后合作分工：一部分同學(xué)到圖書(shū)館借閱有關(guān)偉大歷史人物成長(zhǎng)成功的書(shū)籍資料；一部分同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋相關(guān)的材料。第二步，然后由主持人召集同學(xué)們，匯集交流搜集的材料。
13、第三步，對(duì)材料進(jìn)行分析、篩選，找出于本次活動(dòng)最有說(shuō)服力的事例，通過(guò)共同研究，總結(jié)他們成功的一般規(guī)律：歷史上那些作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，取得非凡成就的人物，都與我們?cè)谶_(dá)爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力中認(rèn)識(shí)的達(dá)爾文一樣，往往都并非天資聰穎，而恰恰是靠他們后天的努力，成就了其建樹(shù)。第四步，展示自己的預(yù)備收獲，與同學(xué)們進(jìn)行交流、補(bǔ)充、完善。第五步，教師總結(jié)?？偨Y(jié)提示：從幼兒識(shí)字時(shí)起，我們就結(jié)識(shí)了許許多多在歷史上作出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的偉大人物。熟悉他們走向成功的許多事跡，了解到他們成功的非凡經(jīng)歷。特別是通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，達(dá)爾文在博物學(xué)領(lǐng)域獲得成功的非凡經(jīng)歷，更是給我們的心靈帶來(lái)猛烈的撞擊，他的成功是一種歷史的偶然，還
14、是其孜孜以求的心血結(jié)晶？探究小結(jié)_一、語(yǔ)基練習(xí)1下列各組中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是()A謄寫(xiě)(tn)瀆圣(d) 屢次(lu) 精湛(zhn)B詆毀(d) 剽竊(pio) 匿名(n) 徒步(t)C愜意(ji) 佇立(zh) 惡煞(sh) 捍衛(wèi)(hn)D黏液(nin) 蜷縮(qun) 堆積(du) 醞釀(ynrn)解析：A項(xiàng)中“屢”應(yīng)讀“l(fā)”；C項(xiàng)中“愜”應(yīng)讀“qi”；D項(xiàng)中“釀”應(yīng)讀“nin”。答案：B2下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A我想，痛之為痛，不是在于痛本身，更多的是源于痛者的孤獨(dú)。B本書(shū)可能不無(wú)作者一些見(jiàn)解乃至來(lái)自歷史滄桑的若干體驗(yàn)，讀者果能有所得，我等未瞎說(shuō)一氣就心安
15、了，至于專(zhuān)家不吝賜教，更是我等敬謝不敏的。C“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。D生與死是人生再自然不過(guò)的事情，但在我們的文化中，死亡卻是諱莫如深的話(huà)題，人們不愿說(shuō)死，更不愿討論有關(guān)死的問(wèn)題。解析：A項(xiàng)，“不是”應(yīng)該為“不只”。B項(xiàng)，“敬謝不敏”：恭敬地表示能力不夠或不能接受，多作推辭做某事的婉辭；句中是感激不盡之意，用得不妥。D項(xiàng)，“諱莫如深”：緊緊隱瞞，生怕別人知道。諱，隱瞞；語(yǔ)境的意思是回避、避諱，而不是“隱瞞”。答案：C3（2012江西卷）下列各句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A令人痛心的是，人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)，讓生物多樣性受到了嚴(yán)重影響，生物多樣性的破壞
16、，也就意味著大自然生物鏈的破壞，最終受威脅的將是處于生物鏈最頂端的人類(lèi)。B生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來(lái)，天文學(xué)家正在研究諸如此類(lèi)的問(wèn)題。C能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，不是由個(gè)人身份決定的，關(guān)鍵在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。D受全球氣候變暖的影響，高山生態(tài)環(huán)境中的許多植物無(wú)法在原生長(zhǎng)地生存，正向更高海拔“逃生”，以尋找新的棲息地。解析：不合邏輯，前面“能否”是兩方面，后面是一方面。答案：C4依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()馬在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程中的發(fā)展趨勢(shì)是體型從小到大，腿和腳由短變長(zhǎng)。_，側(cè)趾退化，不再使用，只靠中趾支撐身體，行走和奔跑。所以在演化中四肢逐漸變得長(zhǎng)而有力這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)也反映了馬從適應(yīng)于森林生活到適應(yīng)草原生活的過(guò)程在草原中生活極易受到肉食動(dòng)物的襲擊由于馬是被捕食的動(dòng)物而最好的防御方式就是要比捕食它的動(dòng)物跑得更快解析：第句中“這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)”承接開(kāi)篇“馬在發(fā)展趨勢(shì)”這一中心話(huà)題，第句是對(duì)第句的解說(shuō)，第句“所以”呼應(yīng)第句“由于”，表明結(jié)論。答案：CABC D
高中語(yǔ)文 第5課達(dá)爾文 興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力課件 新人教版選修《中外傳記作品選讀》
