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第6課時 四則混合運算整理與復習(1)
教學內容:
蘇教版六下P76“整理與反思”、“練習與實踐”第1~5題。
教學目標:
1.學生進一步認識整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則混合運算的運算順序,能按運算順序正確進行運算;進一步理解和掌握學過的運算定律和一些規(guī)律,并能應用運算定律或規(guī)律進行簡便運算。
2.學生進一步增強觀察、辨析能力和合理、簡捷運算的能力,進一步培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
3.學生通過計算、觀察、比較、交流等活動,體驗與同學合作交流以及獲取知識的樂趣,增進對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點:
四則混合運算的運算順序;理解和掌握運算律和一些規(guī)律。
教學難點:
靈
2、活選擇合理、簡捷的算法。
教學過程:
一、談話導入,揭示課題
談話:上節(jié)課,我們一起回顧整理了加、減、乘、除四則運算的意義、關系,以及計算法則。今天這節(jié)課,我們在此基礎上繼續(xù)復習四則混合運算。(板書課題)
二、整理知識,溝通聯(lián)系
1.復習運算順序。
出示“練習與實踐”第1題。
(1) 指名學生說說每題的運算順序。
提問:能說說四則混合運算的運算順序嗎?請同桌相互說一說。
集體交流四則混合運算的運算順序。
(2)學生獨立計算,教師巡視、指導。
集體校隊,做錯的同學自己訂正。
2.復習運算律。
(1)引導:在四則混合運算里,我們學習過運算律?;貞浺幌?,我們學過哪些運算律?
3、你能舉例說明嗎?小組討論,按要求把課本上的表格填寫完整。
小組討論、填表。
集體交流,結合學生回答,板書呈現(xiàn)填表。
(2) 做“練習與實踐”第2題。
學生獨立計算,指名板演,教師巡視、知道。
集體校對,讓學生說說每題是怎樣想的,分別運用了什么運算律或規(guī)律。
說明:在計算時,如果應用運算律或運算規(guī)律,能先把其中的小數(shù)、分數(shù)計算湊成整數(shù),或者能把一些計算湊成整十、整百的數(shù)使計算變得簡單,就可以選擇合理、簡單的算法,使計算簡便。 追問:你覺得應用簡便計算要注意些什么?
(3)下面各題,怎樣算簡便就怎樣算。
學生計算,指名板演。
交流算法,要求說明計算方法和依據(jù)。 三、實際應用,內化提升
1.做“練習與實踐”第3、4題。 指名讀題,理解題意。
學生獨立列綜合算式解答,指名板演,教師巡視、指導。
集體校對,讓學生說說每題分別是怎樣想的,先算什么,再算什么? 2.做“練習與實踐”第5題。
學生讀題,讓學生說說題中的條件和問題。 學生各自列綜合算式解答,教師巡視,指導。 集體交流,讓學生說說每一步算的是什么。 四、回顧反思,總結全課
提問:同學們回顧一下,這節(jié)課我們復習了哪些內容?你有什么收獲與體會?
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