《生命的周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 教學(xué)基本信息 課題 生命的周期 年級(jí) 五年級(jí)上期 教學(xué)背景分析 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 《生命的周期》這一課將人的生長(zhǎng)過(guò)程與動(dòng)、植物的一生進(jìn)行比較，從而總結(jié)出生命周期的特點(diǎn)。本課的導(dǎo)入以游戲“空當(dāng)接龍”引入，這個(gè)趣味化、目的化的活動(dòng)首先吸引了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中了解動(dòng)、植物一生的成長(zhǎng)與變化。制撲克牌的過(guò)程，則暗含了建立概念模型的訓(xùn)練，而學(xué)生通過(guò)這些不同的表達(dá)與交流方式，認(rèn)識(shí)到不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。 學(xué)生情況分析： ①學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物的生命周期知道一些，但是不夠準(zhǔn)確、科學(xué)。 ②學(xué)生對(duì)于植物的生命周期

2、，也是熟悉一些常見(jiàn)的植物，或者是自己種植過(guò)的植物，但是還不太會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言概括出每一階段的特點(diǎn)。 ③學(xué)生在前兩課已經(jīng)掌握了模型與解釋的方法，本課還需再讓學(xué)生進(jìn)行熟悉，并能選擇合適的方法來(lái)表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容。 ④絕大部分學(xué)生都能理解不同的生物，他們的生命周期是不同的，而且動(dòng)物植物并沒(méi)有因?yàn)樗麄兊乃劳龆鴾缃^，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生命的循環(huán)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1. 描述某種生物從生到死的整個(gè)生命過(guò)程。 2. 動(dòng)物從幼體開(kāi)始經(jīng)過(guò)一系列變化，到新的幼體生成，完成一個(gè)生命周期。 3. 動(dòng)物的后代與原來(lái)的動(dòng)物可以十分相像，也可以有一些細(xì)微的不同。 過(guò)程與方法： 1. 進(jìn)一步用模型解釋生物生命周

3、期的特點(diǎn)。 2. 認(rèn)識(shí)動(dòng)、植物一生、人的一生的成長(zhǎng)與變化，認(rèn)識(shí)生命的循環(huán)，了解不同的生物生命過(guò)程的復(fù)雜性、多樣性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、珍愛(ài)生命的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)用不同的模型來(lái)解釋不同生物的生命周期，從而認(rèn)識(shí)到他們的相同與不同之處，歸納出生命周期的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生物的生命周期圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：不同生物的生命周期圖片。 教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)：空當(dāng)接龍（10分鐘） （一）、同學(xué)們，上節(jié)課我們的作業(yè)是搜集動(dòng)、植物一

4、生成長(zhǎng)與變化的圖片和資料，并制成撲克牌，大家都帶來(lái)了嗎？ （停頓一下） 好。下面，我們就用這些撲克牌來(lái)做一個(gè)“空當(dāng)接龍”的活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們先看一下活動(dòng)規(guī)則。 PPT： 活動(dòng)規(guī)則 1、用自制的撲克牌多人對(duì)陣，洗牌后將牌平均分給每個(gè)人。 2、選手按手中牌的順序依次出牌。出牌時(shí)首先進(jìn)行判斷，如果這張牌是某種生物的起始牌，就可以放到桌子上；如果不是起始牌，又接不上前一張牌，則放回自己牌的最后面，由下一人接著出牌。依次循環(huán)。 3、手中牌先出完者為勝方。 （二）學(xué)生活動(dòng)。 規(guī)則都清楚了嗎？下面開(kāi)始活動(dòng)。 （停頓） 好，我們來(lái)看一下活動(dòng)后部分動(dòng)植物的排列情況。先來(lái)看蝴蝶。大

5、家排的是什么順序呢？ 對(duì)，正確的順序是受精卵、毛毛蟲(chóng)、蝶蛹、蝴蝶、死亡。 那青蛙呢？ 青蛙是受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙、死亡。 再來(lái)看一下花生，它的順序是種子、幼苗、花期、結(jié)莢、成熟、死亡。 同學(xué)們，活動(dòng)中我們出牌順序的依據(jù)是什么呢？ 對(duì)，我們的依據(jù)是動(dòng)植物的生長(zhǎng)階段。 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是本課的導(dǎo)入部分，把要求學(xué)生了解的內(nèi)容融合在了活動(dòng)中，不僅活躍了課堂氛圍，還使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了動(dòng)植物一生的成長(zhǎng)與變化。 二、模型與解釋（25分鐘） （一）動(dòng)、植物的生長(zhǎng)都經(jīng)歷了哪些階段呢？我們通過(guò)PPT來(lái)了解一下。 PPT:蝴蝶的一生 蝴蝶是我們比較熟悉的一種昆蟲(chóng)，它的一生經(jīng)歷

6、了受精卵、毛毛蟲(chóng)、蝶蛹、蝴蝶、死亡這幾個(gè)階段，其中，毛毛蟲(chóng)是蝴蝶的幼蟲(chóng)、蝴蝶是最終的成蟲(chóng)，因此，還可以把蝴蝶一生的生長(zhǎng)階段稱作卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂，形成新的生命，這個(gè)新生命成熟后，咬破卵殼出來(lái)，這就是蝴蝶的幼蟲(chóng)。蝴蝶幼蟲(chóng)以植物的葉子為食物，經(jīng)過(guò)數(shù)次蛻皮，化成蝶蛹。蛹期是蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程中的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期它的身體發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)它破蛹而出時(shí)，便羽化成蝶。蝴蝶成蟲(chóng)的壽命很短，在它們完成繁殖后代的使命之后，很快就會(huì)衰老死亡。 所以，蝴蝶的一生其實(shí)就是生命的出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代、直至衰老死亡的一個(gè)過(guò)程。 PPT：青蛙的一生 我們?cè)賮?lái)看青蛙的一生。和蝴蝶一樣，青蛙

7、的一生也是從受精卵開(kāi)始，受精卵孵化出青蛙的幼蟲(chóng)即蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用腮呼吸，以藻類植物為食，靠尾巴游動(dòng)。隨著蝌蚪的生長(zhǎng)，它會(huì)長(zhǎng)出四肢和肺，腮和尾巴逐漸消失，長(zhǎng)成幼蛙，幼蛙能到陸地上生活，逐漸發(fā)育成成蛙。成年的青蛙也要完成繁殖后代的使命，之后就會(huì)衰老死亡。青蛙的一生其實(shí)也是生命的出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代、直至衰老死亡的一個(gè)過(guò)程。 PPT：花生的一生 剛才看到的都是動(dòng)物，我們以花生為例，再來(lái)看一下植物的生長(zhǎng)過(guò)程。被種下的花生種子通過(guò)吸收土壤中的水分和營(yíng)養(yǎng)，生根發(fā)芽，破土而出長(zhǎng)成幼苗。幼苗繼續(xù)生長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右，開(kāi)始進(jìn)入花期?；ㄉ幕ㄆ陂L(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月，花期結(jié)束后，花生進(jìn)入結(jié)莢期。地下開(kāi)始結(jié)出

8、果實(shí)，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)，莢果逐漸成熟，這就是新的種子。在新的種子成熟后，花生就會(huì)枯萎，死去。從播種發(fā)芽，到開(kāi)花結(jié)果，也是生命的出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代、直至衰老死亡的一個(gè)過(guò)程。 其它動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程也是這樣嗎？ 我們?cè)賮?lái)看幾種常見(jiàn)的動(dòng)植物。 首先是家蠶。蠶卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂，形成新的生命，這就是生命的出生。蟻蠶以桑葉為食物，隨著它的生長(zhǎng)，它的身體逐漸變成白色，這就是蠶。蠶生長(zhǎng)到一定的時(shí)間，就吐絲把自己包起來(lái)，進(jìn)入蛹期。同蝴蝶一樣，蛹期蠶的身體也會(huì)發(fā)生劇烈的變化，當(dāng)它破繭而出的時(shí)候，就羽化成蛾。這是它生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。成年的蠶蛾也會(huì)繁殖后代，之后很快死亡。 然后看家雞。雞蛋就是家雞的卵，卵

9、的孵化過(guò)程就是新生命的出生過(guò)程。雛雞破殼而出后，還需要幾個(gè)月的時(shí)間，才能生長(zhǎng)發(fā)育成成年的家雞。成年的家雞會(huì)下蛋，也是繁殖后代的過(guò)程。家雞的壽命比較長(zhǎng)，大概有十幾年，但最終還會(huì)死亡。 接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一下家犬。家犬的生長(zhǎng)過(guò)程是這樣的：由受精卵發(fā)育成胎兒，然后狗媽媽產(chǎn)下幼犬，幼犬長(zhǎng)成成年犬，成年犬逐漸進(jìn)入老年階段，慢慢衰老死去。 小麥?zhǔn)俏覀兘?jīng)常見(jiàn)的農(nóng)作物。播種后的小麥種子先生根發(fā)芽，長(zhǎng)出幼苗，經(jīng)過(guò)冬季到第二年春季的時(shí)候，繼續(xù)生長(zhǎng)，抽穗，開(kāi)花，成熟。 剛才我們看到的這些動(dòng)物和植物，它們的生長(zhǎng)階段相同嗎？ 對(duì)，雖然它們的生長(zhǎng)過(guò)程各不相同，但是都經(jīng)歷了生命的出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代、直至衰老死亡

10、的一個(gè)過(guò)程。 我們?nèi)说囊簧?jīng)歷哪些生長(zhǎng)階段？ （人的生命從受精卵開(kāi)始，經(jīng)過(guò)嬰兒、幼兒、童年、少年、青年、中年、老年階段，最終走向死亡。） 動(dòng)植物一生與人一生經(jīng)歷的生長(zhǎng)階段相同嗎？整理分析一下自己搜集的資料，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 （停頓一會(huì)兒） 雖然動(dòng)植物的一生與人的一生經(jīng)歷了不同的生長(zhǎng)階段，但都遵循一個(gè)基本的循環(huán)過(guò)程，即出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代和衰老死亡。 （二）PPT：任何有生命的個(gè)體都在成長(zhǎng)與變化著，雖然個(gè)體間有不同的生長(zhǎng)階段，但都遵循著出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代、衰老死亡這一過(guò)程。我們用“周期”這個(gè)詞來(lái)表示這一過(guò)程。也就是生命的周期。 那么，我們?cè)鯓觼?lái)表示生物的生命周期呢？思考

11、一下。 生物的生命周期就是“出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代、衰老死亡”這一循環(huán)過(guò)程。老的生命在這個(gè)過(guò)程中逐漸老去消失，新的生命又會(huì)開(kāi)始新一輪的生命周期。 生命周期有多長(zhǎng)？ 簡(jiǎn)單的說(shuō)，生物生命周期的長(zhǎng)度等于生物的壽命。不同的生物，生命周期也不同。比如，一只狗能活十幾年，一只蝴蝶只能活幾個(gè)月。 這些我們非常熟悉的動(dòng)物也都有不同的生命周期。 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行二級(jí)目標(biāo)訓(xùn)練，利用文字、流程圖等形式比較動(dòng)植物的一生與人的一生的相同與區(qū)別，理解、歸納生物生命周期的特點(diǎn)。 三、科學(xué)自助餐：動(dòng)物寶寶與父母的外形（5分鐘） 地球上所有的生命都經(jīng)歷著“出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代、衰老死亡

12、”這一循環(huán)過(guò)程，這樣才保證了地球上生命物種的繁衍。 然而，地球上生命的生長(zhǎng)方式卻是多種多樣的。 單就動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育來(lái)看，有些動(dòng)物的寶寶，比如小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)PPT：小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)圖片，開(kāi)始時(shí)一點(diǎn)都不像它們的父母，它們要經(jīng)歷很大的變化，才會(huì)長(zhǎng)得和爸爸媽媽一個(gè)樣。這種發(fā)育方式變化叫做變態(tài)發(fā)育。 而有些動(dòng)物的寶寶，比如小蝸牛、小鱷魚(yú)PPT：蝸牛、鱷魚(yú)圖片，它們剛出生時(shí)就很像自己的父母，只不過(guò)個(gè)頭兒小一些。從出世那天起，它們就會(huì)照顧自己。 還有些動(dòng)物的寶寶，比如幼虎、雛鳥(niǎo)PPT：幼虎、雛鳥(niǎo)圖片，它們剛出生時(shí)看起來(lái)有一點(diǎn)像自己的父母，但沒(méi)有生活能力，需要父母的照顧。以后，它們不斷地成長(zhǎng)、變化，直至?xí)疹欁约骸? 從動(dòng)物的出生方式來(lái)看，有些動(dòng)物是從卵孵化而來(lái)的，比如青蛙、蝴蝶、雞等，這些動(dòng)物為卵生動(dòng)物。有些動(dòng)物由母親直接生下來(lái)，比如熊貓、狗、老虎等，這些動(dòng)物為胎生動(dòng)物。 同學(xué)們，生命是奇妙的，希望大家用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)更多生命中奇妙的現(xiàn)象。 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)有些動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程已經(jīng)有了一些了解，在這兒是把動(dòng)物寶寶與父母的外形的進(jìn)行的比較、總結(jié)，豐富學(xué)生的知識(shí)，引起學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們探究科學(xué)的欲望。 專心---專注---專業(yè)