七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第2章 復(fù)習(xí)課課件 浙教版

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1、愛愛的的午午餐餐 親愛的同學(xué)們，放學(xué)回家，你的家人早已親愛的同學(xué)們，放學(xué)回家，你的家人早已特特地地為你準(zhǔn)備了一頓豐盛的為你準(zhǔn)備了一頓豐盛的“午餐午餐”。冬冬蟲蟲夏夏草草烏烏雞雞湯湯花花樣樣清清蒸蒸鵪鵪鶉鶉蛋蛋微波版紅燒肉微波版紅燒肉洋蔥炒雞蛋洋蔥炒雞蛋西紅柿香羅宋湯西紅柿香羅宋湯葡萄葡萄第一學(xué)習(xí)小組第一學(xué)習(xí)小組1、你能看出這、你能看出這“愛的午餐愛的午餐”的食材（生物）主要有哪些？的食材（生物）主要有哪些？2、它們有什么共同特征？、它們有什么共同特征？冬蟲夏草、烏雞、紅棗、鵪鶉蛋、冬蟲夏草、烏雞、紅棗、鵪鶉蛋、豬肉、洋蔥、雞蛋、西紅柿、橘豬肉、洋蔥、雞蛋、西紅柿、橘子、葡萄子、葡萄4、構(gòu)成它們

2、的基本單位是、構(gòu)成它們的基本單位是 。 細(xì)胞細(xì)胞5、1665年，英國科學(xué)家年，英國科學(xué)家 用自制顯微鏡發(fā)用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞?，F(xiàn)了細(xì)胞。 羅伯特羅伯特胡克胡克3、生物包括哪幾類？并據(jù)此將以上主要食材分類。、生物包括哪幾類？并據(jù)此將以上主要食材分類。（2 2）使用顯微鏡觀察時(shí)，如果光線過強(qiáng)，應(yīng)選擇）使用顯微鏡觀察時(shí)，如果光線過強(qiáng)，應(yīng)選擇。 大光圈；大光圈；平面鏡；平面鏡；小光圈；小光圈；凹面鏡凹面鏡（3 3）觀察寫有字母）觀察寫有字母“b”b”的裝片，正確的應(yīng)該是的裝片，正確的應(yīng)該是 眼望眼望著著 鏡觀察，同時(shí)另一眼鏡觀察，同時(shí)另一眼 （填睜開或閉著），視野（填睜開或閉著），視野中看到的圖像是

3、中看到的圖像是 。若顯微鏡觀察到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向。若顯微鏡觀察到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是順時(shí)針方向，則實(shí)際流動(dòng)方向是是順時(shí)針方向，則實(shí)際流動(dòng)方向是 。左左目目q睜開睜開第二學(xué)習(xí)小組第二學(xué)習(xí)小組（1 1）顯微鏡使用時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟是：安放、）顯微鏡使用時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟是：安放、 、放、放片、片、 和觀察。和觀察。對(duì)光對(duì)光調(diào)焦調(diào)焦 洋蔥炒雞蛋中的食材洋蔥。你還記洋蔥炒雞蛋中的食材洋蔥。你還記得不久前曾用它來制作得不久前曾用它來制作洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞臨臨時(shí)裝片時(shí)裝片？順時(shí)針方向順時(shí)針方向（4 4）下圖是顯微鏡觀察某生物裝片時(shí)）下圖是顯微鏡觀察某生物裝片時(shí)的視野，若使視野甲轉(zhuǎn)變成乙，則移動(dòng)的視野，若使視野甲轉(zhuǎn)

4、變成乙，則移動(dòng)裝片時(shí)，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片才能達(dá)裝片時(shí)，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片才能達(dá)到這個(gè)要求（到這個(gè)要求（ ）C（5 5）某顯微鏡目鏡有）某顯微鏡目鏡有1010和和2020，物鏡有，物鏡有8 8和和4545，用，用這臺(tái)顯微鏡觀察，最大放大倍數(shù)是這臺(tái)顯微鏡觀察，最大放大倍數(shù)是 倍。倍。900第二學(xué)習(xí)小組第二學(xué)習(xí)小組A右上方右上方 B左上方左上方C左下方左下方 D右下方右下方（6）如右圖所示，在一個(gè)視野中看一行細(xì)）如右圖所示，在一個(gè)視野中看一行細(xì)胞，此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是胞，此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是10和和10，如果此時(shí)將鏡頭換成如果此時(shí)將鏡頭換成10和和40，那么在這，那么在這個(gè)視野中可以看到的細(xì)

5、胞數(shù)目是個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是_個(gè)。個(gè)。2第三學(xué)習(xí)小組第三學(xué)習(xí)小組細(xì)胞膜細(xì)胞膜 （1）橘子汁是大家喜愛的果飲，富含豐富）橘子汁是大家喜愛的果飲，富含豐富的的Vc。這杯橘子的汁來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)。這杯橘子的汁來自細(xì)胞結(jié)構(gòu) 中中的的 。（2）橘子樹之所以頂天立地，跟細(xì)胞結(jié)構(gòu)）橘子樹之所以頂天立地，跟細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的中的 有關(guān)。橘子樹的樹葉都是綠色的，有關(guān)。橘子樹的樹葉都是綠色的，和和 有關(guān)，其內(nèi)含有關(guān)，其內(nèi)含 。 （3）飯后水果葡萄，它可以曬成葡萄干，）飯后水果葡萄，它可以曬成葡萄干，是由于葡萄細(xì)胞中的是由于葡萄細(xì)胞中的 通過細(xì)胞膜散通過細(xì)胞膜散失到空氣中去了。吃葡萄干時(shí)會(huì)感到甜，說失到空氣中去了。吃

6、葡萄干時(shí)會(huì)感到甜，說明葡萄細(xì)胞中有明葡萄細(xì)胞中有 并未失去，這說并未失去，這說明明 。細(xì)胞液細(xì)胞液葉綠素葉綠素若可以，則填若可以，則填“符號(hào)符號(hào)”水分水分糖分糖分細(xì)胞膜可以控制細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換細(xì)胞膜可以控制細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換（3）由不同的由不同的 按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定一定 的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)稱之為稱之為 。所以判定番茄是所以判定番茄是 。第四學(xué)習(xí)小組第四學(xué)習(xí)小組 西紅柿羅宋湯營養(yǎng)鮮美。美味過后，西紅柿羅宋湯營養(yǎng)鮮美。美味過后，還能想起西紅柿的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)？（還能想起西紅柿的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)？（1 1）由許多由許多 相似，相似， 和和 相同的相同的

7、細(xì)胞細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群細(xì)胞群；分別指哪些組織？分別指哪些組織？保護(hù)保護(hù)營養(yǎng)營養(yǎng)器官器官（2 2）將番茄用開水燙過后撕開一層薄薄的皮，這層皮屬）將番茄用開水燙過后撕開一層薄薄的皮，這層皮屬于于 組織，表皮內(nèi)的果肉部分屬于組織，表皮內(nèi)的果肉部分屬于 組織。組織。形態(tài)形態(tài)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)功能功能器官器官組織組織功能功能（5）繼款媽媽今天除了買東坡肉）繼款媽媽今天除了買東坡肉外，還買了豬心。他在好奇心的外，還買了豬心。他在好奇心的驅(qū)使下開始了解剖觀察：豬心主驅(qū)使下開始了解剖觀察：豬心主要由要由_構(gòu)成，它屬于構(gòu)成，它屬于_組織；組織；心臟內(nèi)有血液，它是心臟內(nèi)有血液，它是_組織；組織；心臟

8、內(nèi)還有一些神經(jīng)分布，控制心臟內(nèi)還有一些神經(jīng)分布，控制心跳，它屬于心跳，它屬于_組織；心臟的組織；心臟的外表面覆蓋著外表面覆蓋著_組織。組織。第四學(xué)習(xí)小組第四學(xué)習(xí)小組（4 4）圖中兩只烏雞，若斗雞時(shí)）圖中兩只烏雞，若斗雞時(shí)用力拍打翅膀，完成這個(gè)動(dòng)作主用力拍打翅膀，完成這個(gè)動(dòng)作主要靠要靠 組織。組織。肌肉肌肉上皮上皮心肌心肌結(jié)締結(jié)締肌肉肌肉神經(jīng)神經(jīng)分裂、生長、分化分裂、生長、分化第五學(xué)習(xí)小組第五學(xué)習(xí)小組受精卵受精卵烏雞烏雞？冬蟲夏草烏雞湯的主食材是烏雞?？勺萄a(bǔ)養(yǎng)身！冬蟲夏草烏雞湯的主食材是烏雞。可滋補(bǔ)養(yǎng)身！細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞生長細(xì)胞生長細(xì)胞分化細(xì)胞分化神經(jīng)組織神經(jīng)組織結(jié)締組織結(jié)締組織肌肉組織肌肉

9、組織上皮組織上皮組織概念概念數(shù)目數(shù)目體積體積特點(diǎn)特點(diǎn)意義意義組織組織多多細(xì)細(xì)胞胞生生物物（1 1）烏雞能夠由一個(gè)細(xì)胞變成一個(gè)生物體的原因是（）烏雞能夠由一個(gè)細(xì)胞變成一個(gè)生物體的原因是（ ）A A、細(xì)胞分化、細(xì)胞分化 B B、細(xì)胞生長、細(xì)胞生長 C C、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂 D D、ABCABC都需要都需要D第六學(xué)習(xí)小組第六學(xué)習(xí)小組細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官個(gè)體個(gè)體系統(tǒng)系統(tǒng)只有人、只有人、多細(xì)胞動(dòng)多細(xì)胞動(dòng)物具有物具有多細(xì)胞生物多細(xì)胞生物原核生物原核生物真核生物真核生物：細(xì)菌：細(xì)菌：動(dòng)物、植物、真菌（冬蟲夏草）：動(dòng)物、植物、真菌（冬蟲夏草）細(xì)胞數(shù)目細(xì)胞數(shù)目不同不同單細(xì)胞生物：單細(xì)胞生物：有無成形有無成

10、形的細(xì)胞核的細(xì)胞核生物生物生物生物細(xì)菌、酵母菌、草履蟲、細(xì)菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、藍(lán)藻、衣藻變形蟲、藍(lán)藻、衣藻第七學(xué)習(xí)小組第七學(xué)習(xí)小組1 1、愛的午餐過后，、愛的午餐過后，你的口腹是滿足你的口腹是滿足了，但我們的消了，但我們的消化系統(tǒng)可有得忙化系統(tǒng)可有得忙啦！啦！口腔口腔咽咽食道食道胃胃小腸小腸大腸大腸肛門肛門唾液腺唾液腺胃腺胃腺腸腺腸腺胰腺胰腺肝臟肝臟消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)第八學(xué)習(xí)小組第八學(xué)習(xí)小組1 1、晚餐吃太撐了，飯后水果葡萄只能選擇放在明天吃。、晚餐吃太撐了，飯后水果葡萄只能選擇放在明天吃。為免葡萄明天變質(zhì)，浪費(fèi)了，你有什么好的保存建議？為免葡萄明天變質(zhì)，浪費(fèi)了，你有什么好的保存建議？2

11、 2、保存食物的方法除了以上這些，還有其他嗎？、保存食物的方法除了以上這些，還有其他嗎？3 3、食物不新鮮，主要是因?yàn)樽躺宋⑸?。那食物滋、食物不新鮮，主要是因?yàn)樽躺宋⑸?。那食物滋生微生物的條件有哪些呢？生微生物的條件有哪些呢？第九學(xué)習(xí)小組第九學(xué)習(xí)小組 我組想利用新鮮葡萄和葡萄干為我組想利用新鮮葡萄和葡萄干為材料來探究微生物生長的條件材料來探究微生物生長的條件, ,請(qǐng)幫助請(qǐng)幫助我們完成如下探究過程。我們完成如下探究過程。（1 1）提出問題：）提出問題：_ _ （2 2）建立假設(shè)）建立假設(shè):_:_（3 3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：_（4 4）需要收集的事實(shí)與證據(jù)：）需要收集的事實(shí)與證據(jù)：_（5 5）怎樣的結(jié)論能支持小李的假設(shè)？）怎樣的結(jié)論能支持小李的假設(shè)？_水分是微生物滋生的條件嗎？水分是微生物滋生的條件嗎？微生物滋生可能需要一定的水分。微生物滋生可能需要一定的水分。稱取相同質(zhì)量的新鮮葡萄和葡萄干，分別用相同的敞口容器稱取相同質(zhì)量的新鮮葡萄和葡萄干，分別用相同的敞口容器盛放，并將它們放置在同一個(gè)地方，每天進(jìn)行觀察和記錄。盛放，并將它們放置在同一個(gè)地方，每天進(jìn)行觀察和記錄。新鮮葡萄上微生物生長得快而且多。新鮮葡萄上微生物生長得快而且多。觀察微生物生長的速度。觀察微生物生長的速度。