《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中物理 7.4 重力勢(shì)能課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中物理 7.4 重力勢(shì)能課件 新人教版必修2（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、打樁機(jī)尼亞加拉大瀑布第四節(jié)第四節(jié) 重力勢(shì)能重力勢(shì)能勢(shì)能：勢(shì)能：相互作用的物體憑借其位置而相互作用的物體憑借其位置而具有的能量。具有的能量。一個(gè)新的概念一個(gè)新的概念重力勢(shì)能重力勢(shì)能美國(guó)內(nèi)華達(dá)州亞利桑那隕石坑 澳大利亞的WalfCreek隕石坑 美國(guó)內(nèi)華達(dá)州亞利桑那隕石坑。這個(gè)隕石坑是美國(guó)內(nèi)華達(dá)州亞利桑那隕石坑。這個(gè)隕石坑是5萬(wàn)年前，一顆萬(wàn)年前，一顆直徑約為直徑約為3050米的鐵質(zhì)流星撞擊地面的結(jié)果。這顆流星重約米的鐵質(zhì)流星撞擊地面的結(jié)果。這顆流星重約50萬(wàn)萬(wàn)千克、速度達(dá)到千克、速度達(dá)到20千米秒，爆炸力相當(dāng)于千米秒，爆炸力相當(dāng)于2000萬(wàn)千克梯恩梯萬(wàn)千克梯恩梯(TNT)，超過(guò)美國(guó)轟炸日本廣島那顆
2、原子彈的一千倍。爆炸在地面，超過(guò)美國(guó)轟炸日本廣島那顆原子彈的一千倍。爆炸在地面上產(chǎn)生了一個(gè)直徑約上產(chǎn)生了一個(gè)直徑約1245米，平均深度達(dá)米，平均深度達(dá)180米的大坑。據(jù)說(shuō)，坑米的大坑。據(jù)說(shuō)，坑中可以安放下中可以安放下20個(gè)足球場(chǎng)，四周的看臺(tái)則能容納個(gè)足球場(chǎng)，四周的看臺(tái)則能容納200多萬(wàn)觀眾。多萬(wàn)觀眾。 情景體驗(yàn)情景體驗(yàn)1:若天花板上分別掛一鋼球和乒乓球若天花板上分別掛一鋼球和乒乓球,你在下面你在下面 有什么不同的感受有什么不同的感受?情景體驗(yàn)情景體驗(yàn)2:同一個(gè)鋼球從不同高度處掉落到沙坑中會(huì)有同一個(gè)鋼球從不同高度處掉落到沙坑中會(huì)有 什么不同什么不同?探究探究1:重力勢(shì)能的大小與那些因素有關(guān)呢重力
3、勢(shì)能的大小與那些因素有關(guān)呢?(定性分析定性分析)u物體的重量物體的重量u物體的高度物體的高度探究探究2:物體的重力勢(shì)能與質(zhì)量和高度有怎樣的定量關(guān)系物體的重力勢(shì)能與質(zhì)量和高度有怎樣的定量關(guān)系 呢呢?1、探究方法、探究方法:2、探究過(guò)程、探究過(guò)程功和能的關(guān)系功和能的關(guān)系,從重力做功探究重力勢(shì)能從重力做功探究重力勢(shì)能的概念的概念情景體驗(yàn)情景體驗(yàn)1:一個(gè)質(zhì)量為一個(gè)質(zhì)量為m的物體的物體,從高度為從高度為h1的位置的位置A豎直向下豎直向下運(yùn)動(dòng)到高度是運(yùn)動(dòng)到高度是h2的位置的位置B,這個(gè)過(guò)程中重力做的功是多少這個(gè)過(guò)程中重力做的功是多少?ABh1h2hmg探究結(jié)果：WG=mgh1mgh2情景體驗(yàn)情景體驗(yàn)2:一
4、個(gè)質(zhì)量為一個(gè)質(zhì)量為m的物體的物體,從高度為從高度為h1的位置的位置A沿著傾斜沿著傾斜的直線向下運(yùn)動(dòng)到高度是的直線向下運(yùn)動(dòng)到高度是h2的位置的位置B,這個(gè)過(guò)程中重力做的功是這個(gè)過(guò)程中重力做的功是多少多少?ABh1h2hmgl探究結(jié)果：WG=mgh1mgh2情景體驗(yàn)3:如果這個(gè)物體沿任意路徑從高度為h1的位置A運(yùn)動(dòng)到高度是h2的位置B,這個(gè)過(guò)程中重力做的功是多少?ABh1h2hmgA1A2A3h1h2h3探究方法：極限法物體沿曲線運(yùn)動(dòng)物體沿曲線運(yùn)動(dòng) 從從 A A 到到 C Ch1h2h3ACh2h1hAh 1L L)(321hhhmgmgh21mghmgh 321WWWW321hmghmghmgW
5、11coshmgmglW情景體驗(yàn)情景體驗(yàn)3:如果這個(gè)物體沿任意路徑從高度為如果這個(gè)物體沿任意路徑從高度為h1的位置的位置A運(yùn)動(dòng)到高度是運(yùn)動(dòng)到高度是h2的位置的位置B,這個(gè)過(guò)程中重力做的功是多少這個(gè)過(guò)程中重力做的功是多少?ABh1h2hmgA1A2A3h1h2h3探究方法：極限法探究結(jié)果：WG=mgh1mgh2情景體驗(yàn)情景體驗(yàn)4:一個(gè)質(zhì)量為一個(gè)質(zhì)量為m的物體的物體,從高度為從高度為h1的位置的位置A豎直向上豎直向上運(yùn)動(dòng)到高度是運(yùn)動(dòng)到高度是h2的位置的位置B,這個(gè)過(guò)程中重力做的功是多少這個(gè)過(guò)程中重力做的功是多少?BAh2h1hmg探究結(jié)果：WG=mgh1mgh23、探究結(jié)果：、探究結(jié)果：WG=mg
6、h1mgh24、探究結(jié)論：、探究結(jié)論：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力對(duì)它做的功只跟它的起點(diǎn)和終點(diǎn)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力對(duì)它做的功只跟它的起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置有關(guān)，而跟物體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)。的位置有關(guān)，而跟物體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)?？雌饋?lái)，物體所受的重力和它所處的高度的乘積，看起來(lái)，物體所受的重力和它所處的高度的乘積，是一個(gè)是一個(gè)具有特殊意義具有特殊意義的物理量。這個(gè)物理量一方面與的物理量。這個(gè)物理量一方面與重力所做的功密切相關(guān)，另一方面它隨著高度的變化重力所做的功密切相關(guān)，另一方面它隨著高度的變化而變化，恰與勢(shì)能的基本特征一致。而變化，恰與勢(shì)能的基本特征一致。一、重力做功一、重力做功二、重力勢(shì)能二、重力勢(shì)能1、定義：物體的重
7、力勢(shì)能等于它所受重力與所處高度的乘積、定義：物體的重力勢(shì)能等于它所受重力與所處高度的乘積.2、表達(dá)式：、表達(dá)式：4、重力勢(shì)能的變化重力勢(shì)能的變化 EP=mgh2-mgh1Ep=mgh討論與交流討論與交流（1）假設(shè)教學(xué)樓每層教室的高度是）假設(shè)教學(xué)樓每層教室的高度是4m，日光燈的質(zhì)量是日光燈的質(zhì)量是1kg，你們目測(cè)我們教室，你們目測(cè)我們教室上面的燈有多高？燈的重力勢(shì)能是多少？上面的燈有多高？燈的重力勢(shì)能是多少？五樓的同學(xué)覺(jué)得我們教室上方的燈有多高？五樓的同學(xué)覺(jué)得我們教室上方的燈有多高？重力勢(shì)能是多少？重力勢(shì)能是多少？（2）通過(guò)上一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于重）通過(guò)上一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于重力勢(shì)能表達(dá)式中
8、的力勢(shì)能表達(dá)式中的“h”，你有什么看法？，你有什么看法？三、重力勢(shì)能的相對(duì)性三、重力勢(shì)能的相對(duì)性定義定義：選取某一水平面，假定物體在這個(gè)水平面上時(shí)，重選取某一水平面，假定物體在這個(gè)水平面上時(shí)，重力勢(shì)能為零，這個(gè)平面叫做重力勢(shì)能的力勢(shì)能為零，這個(gè)平面叫做重力勢(shì)能的“參考平面參考平面”，又叫，又叫“零勢(shì)能面零勢(shì)能面”注意注意:（1）重力勢(shì)能表達(dá)式中的）重力勢(shì)能表達(dá)式中的“h”是相對(duì)于參考平是相對(duì)于參考平面而言的，物體位于同一位置，取不同的參考平面，面而言的，物體位于同一位置，取不同的參考平面，它的重力勢(shì)能值可能不同。所以我們說(shuō)，重力勢(shì)能具它的重力勢(shì)能值可能不同。所以我們說(shuō)，重力勢(shì)能具有有“相對(duì)性相
9、對(duì)性”。參考平面的選取是任意的參考平面的選取是任意的 .(2)物體位于參考平面之上時(shí)，重力勢(shì)能為物體位于參考平面之上時(shí)，重力勢(shì)能為“正正”，位，位于參考平面之下時(shí)，重力勢(shì)能為負(fù)；正負(fù)表示大小。于參考平面之下時(shí)，重力勢(shì)能為負(fù)；正負(fù)表示大小。四、重力做功與重力勢(shì)能的變化四、重力做功與重力勢(shì)能的變化探究：探究：桌面高桌面高1米，一質(zhì)量為米，一質(zhì)量為1千克的小球，從離桌面千克的小球，從離桌面1米高的米高的A處自由落下，不計(jì)空氣阻力，在這個(gè)過(guò)程中，分別以處自由落下，不計(jì)空氣阻力，在這個(gè)過(guò)程中，分別以 1）、）、A處所在平面為參考平面；處所在平面為參考平面； 2）、桌面為參考平面；）、桌面為參考平面； 3
10、）、地面為參考平面。）、地面為參考平面。 求重力做的功和重力勢(shì)能的變化。求重力做的功和重力勢(shì)能的變化。 物理量物理量參考平面參考平面 WGJEPAJEPBJEPA所在水所在水平面平面 桌面桌面 地面地面 思考：思考：分析上表中的數(shù)據(jù)，你可以得到什么樣的結(jié)論？分析上表中的數(shù)據(jù)，你可以得到什么樣的結(jié)論？四：四：重力做功與重力勢(shì)能的變化重力做功與重力勢(shì)能的變化結(jié)論結(jié)論1：重力對(duì)物體做了多少正功，物體的重力勢(shì)：重力對(duì)物體做了多少正功，物體的重力勢(shì)能就減少多少；重力對(duì)物體做了多少負(fù)功，重力能就減少多少；重力對(duì)物體做了多少負(fù)功，重力勢(shì)能就增加多少；勢(shì)能就增加多少；結(jié)論結(jié)論2：物體的物體的重力勢(shì)能重力勢(shì)能與
11、參考面的選取有與參考面的選取有關(guān)，具有相對(duì)性；關(guān)，具有相對(duì)性； 重力勢(shì)能的變化重力勢(shì)能的變化，和，和重力做功重力做功與參考平與參考平面的選取無(wú)關(guān)，是絕對(duì)的；面的選取無(wú)關(guān)，是絕對(duì)的；PPPGEEEW21五五. .重力勢(shì)能的系統(tǒng)性重力勢(shì)能的系統(tǒng)性 嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，重力勢(shì)能是地球和物體所嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，重力勢(shì)能是地球和物體所組成的這個(gè)物體組成的這個(gè)物體“系統(tǒng)系統(tǒng)”所共有的，所共有的，而不是地球上的物體單獨(dú)具有的。而不是地球上的物體單獨(dú)具有的。 平常所說(shuō)的平常所說(shuō)的“物體物體”的重力勢(shì)能，只的重力勢(shì)能，只是一種習(xí)慣簡(jiǎn)化的說(shuō)法。是一種習(xí)慣簡(jiǎn)化的說(shuō)法。小 結(jié)一、重力做功的特點(diǎn)：一、重力做功的特點(diǎn)： 與路徑無(wú)關(guān)，只與起
12、點(diǎn)和終點(diǎn)的高度差有關(guān)與路徑無(wú)關(guān)，只與起點(diǎn)和終點(diǎn)的高度差有關(guān)二、重力勢(shì)能：地球上的物體具有的與它高度二、重力勢(shì)能：地球上的物體具有的與它高度有關(guān)的能量。有關(guān)的能量。三、重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系：三、重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系： 重力做正功，重力勢(shì)能減少重力做正功，重力勢(shì)能減少 重力做負(fù)功，重力勢(shì)能增加重力做負(fù)功，重力勢(shì)能增加四、重力勢(shì)能是相對(duì)的四、重力勢(shì)能是相對(duì)的 ，正負(fù)表示大小。，正負(fù)表示大小。 一般不加說(shuō)明是以地面或題目中的最低點(diǎn)一般不加說(shuō)明是以地面或題目中的最低點(diǎn)所在的平面作為參考平面。所在的平面作為參考平面。五、勢(shì)能是系統(tǒng)能五、勢(shì)能是系統(tǒng)能 hmgWGmghEP21PPGEEW練習(xí)題：起重機(jī)以練習(xí)題：起重機(jī)以5m/s5m/s2 2的加速度將質(zhì)量的加速度將質(zhì)量為為1 1t t的物體勻減速地沿豎直方向提升的物體勻減速地沿豎直方向提升高度高度10m10m，則起重機(jī)鋼索的拉力對(duì)物體，則起重機(jī)鋼索的拉力對(duì)物體做的功為多少？物體克服重力做功為做的功為多少？物體克服重力做功為多少？物體的重力勢(shì)能變化了多少？多少？物體的重力勢(shì)能變化了多少？
湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中物理 7.4 重力勢(shì)能課件 新人教版必修2
