《海南省澄邁縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第27課 斑羚飛渡》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省澄邁縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第27課 斑羚飛渡》課件 新人教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 有一種生命的消逝，它不是毀滅，它是涅槃，它是生命的傳承，是一代又一代的永恒的愛(ài)的傳遞。斑羚飛渡斑羚飛渡 斑羚斑羚 別名：別名：青羊、山羊青羊、山羊 分布：分布：東北、華北、西南、華南東北、華北、西南、華南 國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物 羚羊的一種，形狀和山羊相羚羊的一種，形狀和山羊相似，雌雄都有角，四肢細(xì)長(zhǎng)，似，雌雄都有角，四肢細(xì)長(zhǎng)，跑得快，耐干渴，角可以入跑得快，耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒、平肝等藥，有清熱、解毒、平肝等作用，所以常被人捕殺。作用，所以常被人捕殺。1、整體感知課文內(nèi)容，把握字詞；2、片段賞析，學(xué)習(xí)斑羚從容、鎮(zhèn)定、自我犧牲的高尚品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神；3、培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛(ài)
2、動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)作者介紹作者介紹 沈石溪，原名沈一鳴，1952年出生，上海人。著有小說(shuō)狼王夢(mèng)、紅奶羊等。他作品的主角大都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動(dòng)物。被冠以“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)之王”的美譽(yù)。 肌腱： 逞能：恍惚： 甜膩：嫻熟： 斑斕： 對(duì)峙： 湛藍(lán)：蒼穹： 悲愴： 磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpn掃除閱讀障礙掃除閱讀障礙略勝一籌：略勝一籌：眼花繚亂：眼花繚亂：蒼蒼穹穹( (qiqingng) )：斑斕斑斕（bnlbnln n）: :悲悲愴愴( (chuchungng) )： 比較起來(lái)，略微好一些。比較起來(lái)，略微好
3、一些。比喻事情復(fù)雜，無(wú)法辨清。比喻事情復(fù)雜，無(wú)法辨清。天空。天空。燦爛多彩。燦爛多彩。非常悲傷。非常悲傷。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。 明確：本文敘述了一群被逼至絕境的斑羚為了贏明確：本文敘述了一群被逼至絕境的斑羚為了贏得種族的生存機(jī)會(huì)用犧牲一半挽救另一半的方法成得種族的生存機(jī)會(huì)用犧牲一半挽救另一半的方法成功功飛渡飛渡擺脫了困境。擺脫了困境。 1、請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括你的感受、請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括你的感受。提示：悲壯、慘烈、神奇、震撼人心、發(fā)人深省提示：悲壯、慘烈、神奇、震撼人心、發(fā)人深省默讀課文，整體感知默讀課文，整體感知1 1、你認(rèn)為這是
4、一次你認(rèn)為這是一次 的飛渡？的飛渡？悲壯的飛渡悲壯的飛渡感人的飛渡感人的飛渡令人汗顏的飛渡令人汗顏的飛渡 2、請(qǐng)大家跳讀課文找請(qǐng)大家跳讀課文找出你認(rèn)為最讓你感動(dòng)的出你認(rèn)為最讓你感動(dòng)的或者最精彩的句子或段或者最精彩的句子或段落，品讀一下，并說(shuō)說(shuō)落，品讀一下，并說(shuō)說(shuō) 你的理由。你的理由。 可以用可以用“我認(rèn)為我認(rèn)為感人感人（精彩）是因?yàn)椋ň剩┦且驗(yàn)椤钡木涫絹?lái)說(shuō)。的句式來(lái)說(shuō)。 、欣賞動(dòng)畫(huà)、欣賞動(dòng)畫(huà), ,回想回想課文課文, ,揣摩飛渡過(guò)程中揣摩飛渡過(guò)程中什么是美什么是美 ？這是一種？這是一種什么之美？什么之美？3精神美精神美沉穩(wěn)沉穩(wěn)臨危不亂臨危不亂甘愿自我犧牲甘愿自我犧牲團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神悲壯之美悲壯
5、之美再次感受再次感受斑羚飛渡斑羚飛渡的精神美的精神美和悲壯美和悲壯美朗讀第朗讀第9自然段自然段作者在啟示我們什么呢作者在啟示我們什么呢? 善待生命，善待動(dòng)物！善待生命，善待動(dòng)物！ 一次驚心動(dòng)魄、悲壯凄美的斑羚飛渡，一群一次驚心動(dòng)魄、悲壯凄美的斑羚飛渡，一群勇于犧牲、視死如歸的斑羚，給了我們一個(gè)反思勇于犧牲、視死如歸的斑羚，給了我們一個(gè)反思所作所為的機(jī)會(huì)。人類(lèi)本以為自己是自然界的主所作所為的機(jī)會(huì)。人類(lèi)本以為自己是自然界的主宰，卻在肆意破壞大自然的過(guò)程中，受到懲罰，宰，卻在肆意破壞大自然的過(guò)程中，受到懲罰，像沙塵暴、酸雨，印度洪水等，如果人類(lèi)仍然一像沙塵暴、酸雨，印度洪水等，如果人類(lèi)仍然一意孤行，
6、就有可能把自己逼上絕路。讓我們?cè)谏夤滦?，就有可能把自己逼上絕路。讓我們?cè)谏钪?，用真、善、美的心靈，尊重生命，善待生活中，用真、善、美的心靈，尊重生命，善待生命，和自然萬(wàn)物和諧相處吧。命，和自然萬(wàn)物和諧相處吧。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)肌腱： 逞能：恍惚： 甜膩：嫻熟： 斑斕： 對(duì)峙： 湛藍(lán)：蒼穹： 悲愴： 磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpn課堂檢測(cè)課堂檢測(cè) ：我會(huì)讀：我會(huì)讀 。我能行我能行團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲、關(guān)愛(ài)后輩團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲、關(guān)愛(ài)后輩人類(lèi)人類(lèi)珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。作者讓我們看到了一群作者讓我們看到了一群 _斑羚，也讓我們看到了斑羚，也
7、讓我們看到了 的丑惡，發(fā)人深省。他的丑惡，發(fā)人深省。他呼吁人呼吁人_ 我能懂我能懂教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ)我們都是一樣的 請(qǐng)別再傷害我，我的朋友， 雖然你穿著高貴的衣裳； 請(qǐng)別再傷害我，我的朋友， 雖然你擁有強(qiáng)健的體魄； 請(qǐng)別再傷害我，我的朋友， 雖然我無(wú)法用語(yǔ)言和你溝通； 請(qǐng)別再傷害我，我的朋友， 我知道你也擁有一顆善良的心。 我們都一樣， 我們都一樣。 預(yù)習(xí)第二課時(shí)的內(nèi)容：預(yù)習(xí)第二課時(shí)的內(nèi)容： 1、品味文中的重要句子的深層內(nèi)、品味文中的重要句子的深層內(nèi)涵；涵； 2、研析、研析“彩虹彩虹”的意義。的意義。作業(yè)布置作業(yè)布置 例如: 我認(rèn)為我認(rèn)為“鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，悲愴的輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到悲愴的輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了老年斑羚那一撥去了”這句話最讓我感動(dòng)，這句話最讓我感動(dòng)，是因?yàn)槭且驗(yàn)槲铱吹搅绥牭额^羊?yàn)榱朔N族延續(xù)而我看到了鐮刀頭羊?yàn)榱朔N族延續(xù)而自我犧牲的獻(xiàn)身精神。自我犧牲的獻(xiàn)身精神。一只貉（一只貉（ ）被棒擊后仍然試圖站起來(lái)，屠宰者）被棒擊后仍然試圖站起來(lái)，屠宰者將其狠狠地踩在腳下，貉凄慘地嘶叫著，直到不將其狠狠地踩在腳下，貉凄慘地嘶叫著，直到不能動(dòng)彈能動(dòng)彈 被殺海豚的鮮血染紅了整片海域被殺海豚的鮮血染紅了整片海域
海南省澄邁縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第27課 斑羚飛渡》課件 新人教版
