【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第八單元第2課時(shí)數(shù)的世界

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1、... 第2課時(shí) 數(shù)的世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)含義，能在1～100的自然數(shù)中，找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以?xún)?nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。 2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會(huì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確并熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題，提高計(jì)算能力。 3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高應(yīng)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)：

2、 正確并熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題，提高計(jì)算能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、概念復(fù)習(xí) 師：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？ 師：能根據(jù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？它的分?jǐn)?shù)單位是多少？ 在小組中說(shuō)說(shuō)上面的知識(shí)點(diǎn)各是哪些內(nèi)容？ 師：下面我們邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。 二、應(yīng)用練習(xí) 復(fù)習(xí)公倍數(shù)和公因數(shù)。 1、復(fù)習(xí)概念。 2、完成第7題。 3、完成第8題。 每組數(shù)有什么特點(diǎn)？你是怎樣找到兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的？ 你是怎樣找到30和45的最大公因數(shù)的？24和6這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？

3、它們的最大公因數(shù)是幾？為什么？10和21有什么特點(diǎn)？它們的最大公因數(shù)可以怎么找？ 4、完成第9題。 學(xué)生在書(shū)上填空。 師問(wèn)：表示什么？還可以表示什么？指出：表示把單位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的。 師追問(wèn)：6是8的幾分之幾？ 5、完成第10題。 學(xué)生在書(shū)上完成填空，指名回答。 師追問(wèn)：是的什么？里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？ 等于幾個(gè)？你是怎樣想的？根據(jù)什么進(jìn)行約分的？ 你是怎樣進(jìn)行約分的？ 6、完成第11題。 4是怎樣化成分母是1的假分?jǐn)?shù)的？怎樣化成分母是3的假分?jǐn)?shù)的？ 是分?jǐn)?shù)，2÷10是除法，你能具體說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎？2是怎樣得到的？ 7、完成第12題。 師問(wèn)：你準(zhǔn)備怎樣比較每組中數(shù)的大小呢？交流比較的方法有什么不同。重點(diǎn)指導(dǎo)、和的比較方法。 三、課堂作業(yè) 第14-17題 三、課堂總結(jié) 師：分?jǐn)?shù)這個(gè)單元，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，大家在充分理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。大家在小組中匯報(bào)一下，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 教學(xué)反思: ...