一年級上冊音樂教案 (3).docx

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1、一年級音樂 上 冊 教 案張美瑛 20xx 年 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂教案 年級 一年級 學(xué)科 音樂 課題 第6課愛勞動 備課人 張美瑛 1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描 繪的人物形象。體會本課主題一愛勞動；2、以不同的情感和聲音演唱《洗 手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容； 3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng) 動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題； 4、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。 重點：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表 現(xiàn)“勞動”的主題 難點：通過圖譜

2、“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。 二、 時, 么。 組織教學(xué) 欣賞〈勞動最光榮〉 律動創(chuàng)新游戲 師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。 音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下 你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什 學(xué)生參與。 四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演 1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好 孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞開工具，請每組的組長 去找一件勞開工具。生找到掃把、小桶、擦布。 2、請小朋友說說勞開工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。 3、師問拿水盆、擦布的同學(xué)

3、：你知道怎么洗擦布嗎？（搓） 4、一起用洗手絹的動作''搓〃來和著音樂邊律動邊聽范唱。 5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？ （高興） 6、歌詞創(chuàng)編并表演。 學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。 五、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。 六、掌握二分音符''走嘔〃的節(jié)奏。 比擬圖譜''小人〃，兩個走是兩拍，四個''跑〃是兩拍，一個''走嘔〃是兩 拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù) 讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。 七、聆聽〈〈三個利尚〉〉 1、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一

4、個什么故事？ 為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理 著音樂表演，鼓勵學(xué)生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作, 表現(xiàn)勞動的愉快心情。 解勞動換來美好生活的道理。 2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨 八、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉 1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。 2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。 3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉兒感受、表 現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。 4、分組演唱。 5、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子教后 反思 教后 反思 通過聆聽《勞動最

5、光榮》、《三個和尚》學(xué)生能夠感受音樂的歡快情緒和音 樂所描繪的人物形象。體會本課主題一愛勞動。 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂教案一年級 一年級 音樂 第7課小精靈 備課人 張美瑛 1.通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感 受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己 保護動物，保護大自然的心情；2.用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙 找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。能按節(jié)奏編創(chuàng)歌 謠；3.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、 動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 重點：通過演

6、唱和身體的動作表現(xiàn)自己保護動物，保護大自然的心情。 難點：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。 一、組織教學(xué)跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室。 讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學(xué)生的積極 性。 二、簡介小蜻蜓 三、感受音高身體語言1、師彈旋律當彈到這兩條旋律的時候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低 處飛2、師彈旋律當彈到這兩條旋律時，學(xué)生用身體模仿蜻蜓往高 處飛。三、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》 四、情境表演 1、出示三張圖片，請學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論 后小結(jié)。 2、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進 行演唱。 3、把圖片和音樂結(jié)合

7、，讓學(xué)生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的 螢火蟲。 4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。 程 五、組織教學(xué)1、播放兩種不同情緒的音樂《小青蛙找家》和《搖籃曲》 2、帶著學(xué)生律動，模仿小青蛙進教室。 六、小青蛙去郊游律動教學(xué)2、學(xué)唱歌曲3、啟發(fā)學(xué)生有感 情、有表情地表演唱。 七、小青蛙玩耍1、創(chuàng)作前奏音樂 2、請學(xué)生哼唱下面的旋律，同時選擇表現(xiàn)自己高興、興奮心情的音樂。 l=c 2/4a、 5 -| 1-| 5-| 1-| 3-| 5-| 2-| 3-|| b、5 -| 5-| 5-| 1-||c、 1- I 1-1 1-1 l-ll d、5 1|

8、5 1|35|23 | 55 | 50 ||e、51 51 |35 23 | 55 5 || 提醒學(xué)生注意比照，找出共同點與不同點。 3、填寫歌詞師彈奏音樂學(xué)生分組討論創(chuàng)編歌詞。學(xué)生邊 聽音樂邊表演。 八、尋找小青蛙1、創(chuàng)編各種節(jié)奏 2、多聲部的節(jié)奏練習(xí)3、展開想象自由創(chuàng)作 九、欣賞、感受并表現(xiàn)樂曲《野蜂飛舞》1、導(dǎo)入 2、初聽一小段，反響。 3、了解作曲家原本作曲的意圖——4、繼續(xù)聽，感受野蜂形象 5、討論、感受野蜂飛舞的形象。 6、用畫線條的方式表現(xiàn)野蜂飛舞的路線。 7、用身體動作表現(xiàn)野蜂飛舞十、通過《野蜂飛舞》《小蜻蜓》兩首樂曲速度、情緒的比照，進一步明確 它們所表

9、現(xiàn)的音樂形象的不同 1 ,再次看看、聽聽、唱唱、演演《小蜻蜓》 師：這群小野蜂精靈，飛起來那么快，那么猛，東竄西竄，真是有點 嚇人，再看看那群小蜻蜓精靈，覺得可愛多了，也更容易親近了。 2 ?聽著音樂，飛離教學(xué)。 十一、課堂小結(jié)教后 反思 教后 反思 學(xué)生通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》, 并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)出自己保護動物，保護大自然的心情。 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂教案 年級 一年級 課題 第8課小小音樂家 備課人 張美瑛 學(xué)科 音樂 1 .通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受

10、分辨 場 草 鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情 g J緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象；2.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音 日懷演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用做感受三拍子的強弱規(guī)律；3.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。 重點重點：學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》。 難點難點：能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。 一、師生問好。 二、表演《法國號》。 1、聆聽歌曲《法國號》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。 2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強弱。第一拍用空心拳擊桌面，第 二、三拍用手指點桌面為弱。 3、處理歌唱

11、技巧：“嗡”唱得強，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連 貫。教師范唱。 4、自己創(chuàng)編動作表演歌曲。 三、聆聽《號手與鼓手》1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。 2、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。 3、分組表演。 四、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。 1、聽錄音初步感受歌曲。 2、聽教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。 3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。 5、自己為歌曲伴奏。 五、聆聽《會跳舞的洋娃娃》1、完整聆聽歌曲，感受樂曲的情緒。 2、樂曲是由什么樂器演奏的??？音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請你用 動作表現(xiàn)出

12、來。 3、復(fù)聽樂曲，一局部同學(xué)隨著音域餓做動作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一 局部學(xué)生隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。 六、小結(jié)。 教后 反思 學(xué)生能通過音樂感受描繪的小音樂家的形象，且能用甜美而富有彈性的聲 音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》。 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂勃案 年級 一年級 課題 第9課游戲 備課人 張美瑛 學(xué)科 音樂 1.模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》；2.通過錄音與教師范唱；3.引導(dǎo)學(xué)生用輕 巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲：4.學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受 到的意境與情感；5.要求學(xué)生個人設(shè)計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音 樂做動作的習(xí)

13、慣。 重點：學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感；難點：要求學(xué)生個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。 一、常規(guī)練習(xí) 1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟 隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 二、新課學(xué)習(xí)： 1、投影出示組圖：火車叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動聲；大車輪的小車輪的轉(zhuǎn)動聲，2、先探討各種聲響，再把節(jié)奏填寫完整； 3、分組讀各組節(jié)奏，再合。［可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了） 的練習(xí)以增強興趣感。1 4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求學(xué)生小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)， 在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。 5、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱

14、邊擊拍，引導(dǎo)學(xué)生隨教師的范唱輕輕 擊拍，并提醒學(xué)生注意歌曲的準確性。 6、通過自編游戲表演歌曲《火車開了》，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)動作，并從學(xué)生的 自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演活動。 三、新課學(xué)習(xí)： 1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。 1 ）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導(dǎo)學(xué) 生通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。 2）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué) 生參與即2、 3、 4、 5、 6、 2、 3、 4、 5、 6、 興表演）開火車，游戲《火車開了》。 歌謠學(xué)習(xí)，要求讀拍準確、清晰；講清游戲規(guī)那么，先分

15、組，再要求每人準備好自己要報的站名。 分組練習(xí)，教師分別指導(dǎo)。 分組表演。 四、新課學(xué)習(xí)： 1、談話：結(jié)合生活，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。 2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。 1）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過與“捉”、“藏” 兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。 2）復(fù)聽，鼓勵學(xué)自己創(chuàng)編動作（不限動作）進行體驗。 3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容：少數(shù)民族、 苗族，及“躲貓貓”即“捉迷藏”。 4、教師范唱，讓學(xué)生輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內(nèi)讓學(xué) 生學(xué)會歌曲。 5、游戲：師生共同商量后進行游戲。要求：游戲

16、進行時參與或不參與者都 必須唱歌伴奏。 五、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出缺乏之處 教后 反思 通過學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的 意境與情感，并清晰準確地演唱歌曲；同時，讓學(xué)生養(yǎng)成聽音樂做動作的 習(xí)慣。 年級 一年級 學(xué)科 音樂 年級 一年級 學(xué)科 音樂 課題第10課過新年 備課人 張美瑛 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂教案 1.通過欣賞樂曲《小拜年》感受我國東北音樂的風(fēng)格；2.模唱法學(xué)習(xí)歌 曲《龍咚鏘》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生體會我國小朋友這新年時 演唱的音樂情緒；3.通過紅綢舞、十字步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年時的愉

17、快心 情；4.通過民族打擊樂器的學(xué)習(xí)，掌握其演奏姿勢，并引導(dǎo)學(xué)生探索其 演奏方法，學(xué)習(xí)為歌曲作簡單的伴奏。 重點：1.通過欣賞樂曲《小拜年》感受我國東北音樂的風(fēng)格；2.引導(dǎo)學(xué)生 體會我國小朋友這新年時演唱的音樂情緒。 難點：通過民族打擊樂器的學(xué)習(xí)，掌握其演奏姿勢，并引導(dǎo)學(xué)生探索其演 奏方法，學(xué)習(xí)為歌曲作簡單的伴奏。 一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生 跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏 2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3、認識民族打擊樂器：鑼、鼓、鑲，通過教師的示范，讓學(xué)生掌握其演 奏方法；引導(dǎo)學(xué)生探索其：敲擊的方法有幾種，怎樣演奏使其音有長短。 （可分組探

18、索練習(xí)。 二、新課學(xué)習(xí)： 1、欣賞東北民歌《小拜年》，用圖示后問：什么地方，做什么，教師邊聽邊用秧歌表演對音樂的理解； 2、從欣賞中導(dǎo)入：秧歌舞中十字步練習(xí)。 3、再欣賞《小拜年》，學(xué)生作十字步練習(xí)；手上動作為耍腕，練習(xí)耍紅綢； 4、從欣賞中過年入歌曲學(xué)習(xí)《龍咚鏘》 5、教師范唱《龍咚鏘》。邊唱邊加動作，并引導(dǎo)學(xué)生輕聲干脆利落地用 富有彈性的聲音演唱歌曲； 6、師生同步輕唱，并邊唱邊走十字步進行表演，（也可自動創(chuàng)編動作增 添情趣，調(diào)動課堂參與積極性）。 7、分組用民族打擊樂器為表演的同學(xué)作伴奏，（三~四組；伴奏、演唱、 表演、觀眾等） 三、新課學(xué)習(xí)1、教師范唱歌曲《新年好》，

19、邊唱邊加動作，讓同學(xué)學(xué)習(xí)了解歌詞內(nèi) 容。 2、學(xué)生通過錄音與教師范唱，模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)，在唱的過程中 創(chuàng)編動作。 3、通過探索過新年時的情境，自編游戲表演歌曲《新年好》，鼓勵學(xué)生 自創(chuàng)動作，并從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編進行表演。 4、欣賞歌曲《平安夜》。 1）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊進行音樂想象；并引導(dǎo)學(xué)生體會祥和的氣氛。 2）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，（教師作引導(dǎo)性的手恃蠟燭的 動作進行表演） 5.游戲盛賀卡；教師講清游戲所需后分組進行游戲，教師可作分組性 指導(dǎo)，要求可畫出節(jié)奏圖譜。（分組游戲后，可集中一組成功的例子進行 表演。 四、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出缺乏之

20、處。 教后 反思 通過欣賞樂曲《小拜年》，學(xué)生感受到我國東北音樂的風(fēng)格，同時，通過 模唱法學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，學(xué)生體會到我國小朋友過新年時演唱的音樂 情緒，表現(xiàn)出過年時的愉快心情。 教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《歡迎你》教學(xué)目標 1 .對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認識； 2 .在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型 活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。 教學(xué)難點：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。 教學(xué)準備：電子琴 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校

21、，認識了好多新同學(xué)， 你知道他們的名字嗎？ 3 .師：請小朋友作自我介紹。 總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》， 4 .請同學(xué)跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節(jié)奏。 5 .演唱歌曲《歡迎你》。 師：歡迎你學(xué)會了，新同學(xué)認識了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？ 師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集 合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！ 5、課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好 多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，20xx學(xué)年第樂教案

22、 年級 一年級 課題 第1課好朋友 備課人 張美瑛 學(xué)科 音樂 學(xué)標 教目 1 .消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感； 2 .學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 點點 重難 重點：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同 學(xué)之間團結(jié)友愛。 難點：整齊地演唱并背誦歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 教 學(xué) 過 程 一、聽音樂進入教室，拍手踏步。 1 .學(xué)生在門口排隊，聽著《玩具兵進行曲》進入教室。 2 .進入教室后，到座位上站好，隨音樂拍手踏步。彈《叮叮鐺》第一 遍左

23、右拍手各一下，同時踏步，頭左右晃動。第二遍左右拍手各三下，速 度力口快0 二、組織教學(xué)，師生互相問好。 三、點名。 1 .看學(xué)生是否來齊。 2 .盡快熟悉學(xué)生。 四、聆聽《玩具兵進行曲》。 1.請學(xué)生聽樂曲，不說曲名，聽之前提問學(xué)生感覺樂曲里有什么人， 在干什么？學(xué)生可邊聽邊做自己喜歡的動作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂 走或跳，在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。聽完后問問題。 五、學(xué)唱《你的名字叫什么》。 1 .聽錄音或教師范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受后請學(xué)生翻書找找這首 歌在哪里？ （3頁） 2 .兒個小朋友在做什么？（一問一答的問對方名字，老師講解）這些小朋 友們自報姓

24、名，互相認識，有沒有成為好朋友呀？ 3 .聽老師范唱幾次（用不同的姓名），學(xué)生聽范唱時輕輕地拍著手合 上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。 4 .教唱歌曲1-2遍后，老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句） 5 .學(xué)生隨琴齊唱。（固定一個姓名） 6 .師生對唱加動作。 7 .生生對唱（用自己的名字）。 8.請2-3名學(xué)生上臺單獨唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。（一起問， 輪流答） 后思 教反 在學(xué)歌的環(huán)節(jié)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué) 習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達 心情，這是個進步，對于一年級的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作

25、 是一件很不容易的事情，也是這一學(xué)年的教學(xué)目標。 《誰的歌兒多》教學(xué)目標： 1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣； 2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱； 3、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當一名文明、熱情的 小觀眾； 4、運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好 二、活動過程 1 .教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。 2 .從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好"當頭炮 3 .要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱

26、及形式等。 4 .老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同 學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5 .盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不 夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。 6 .內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。 7 .讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意 力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名 文明，熱情的小觀眾。 三、活動評價同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是 出色的小歌手！ 四、下

27、課學(xué)生隨音樂出教室！ 《誰的歌兒多》教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1學(xué)生隨音樂進教室 2律動“飛機，火車，輪船” 3師生問好 、歌表演 師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》 1請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福 2請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。 3照書上動作規(guī)范學(xué)生 快樂——拍手 著急——跺腳 幸福一拍肩 三、節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做我快樂，我快樂，我就拍拍手。 我快樂，我快樂，我就拍拍手。 我就拍拍手 我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1、看，大家一1起拍拍手。

28、2、看，大家一起跺跺腳。 3、學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4、學(xué)生上臺表演 5、看，大家一起拍拍肩。 四、師生共唱《我快樂》 1 .老師唱學(xué)生聽 2 .學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五、小結(jié)評比六、下課 學(xué)生隨音樂出教室教學(xué)內(nèi)容：演唱《其多列》 教學(xué)目標： 1 .學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。 2 .用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過吧，現(xiàn)在就讓 我們隨著大屏幕重溫一上當時讓人激動的場面! 師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲 范唱） 二、新歌學(xué)唱 師：哈尼

29、族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動??？ 如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂做勞 動的動作。 師：請同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。 師："其多列''是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己 的小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的 伴奏音樂） 師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么啊？（隨琴輕唱第一句） 師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句） 師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。 師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會第二段，請同座位 的同學(xué)合

30、作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段） 師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。 三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏 四、游戲 教學(xué)內(nèi)容：聽賞《小鳥，獅王》教學(xué)目標： I、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作 出相應(yīng)的反響； 2、學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?（學(xué)生 發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。 二、“森林探險” 1、歌曲復(fù)習(xí)。 師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很 多動物，你們要仔

31、細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。 （1）演唱《兩只小耳朵》； （2）律動表演《我快樂》。 2 .聽音樂找動物。 師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽，第一個出場的是誰？ 播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥--輕松活潑獅子■?一雄壯威武小貓--輕柔俏 皮大象一-消沉穩(wěn)健烏龜--笨重緩慢） 3 .說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。 4 .小組比賽,看誰說的多。 5 .師：小朋友，你們說說在這些動物中,誰的聲音最大，誰的聲音最小呀？（小 鳥和獅子） 6 .欣賞《小鳥》。 師：這是一首選自童話音樂《彼

32、得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛 浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。 7 .欣賞《獅王》。 師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威 嚴，令人恐懼的獅子？ 三、課堂小結(jié)。 第2課時一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎?你們說說看都有 誰呀?（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？ 二、隨樂學(xué)唱 1 .聽歌曲，找動物。 師：小朋友，你們仔細聽是誰來了?（小鳥，小兔，小雞） 2 .模仿小動物。 師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔一.跳小鳥--飛小雞一.跑） 3 .隨音樂齊聲念歌詞。

33、4 .歌詞接龍。 5 .隨音樂演唱兩遍。 6 .動作模仿。 師：請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀？ 每個小組派代表上臺模仿表演。 7 .隨樂表演。 師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！ 8 .集體表演，評選出最好的給予獎勵。 三、即興創(chuàng)編 1 .歌詞創(chuàng)編。 師：剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場，你們看是誰?（袋鼠，蝴蝶, 小馬）你們能給他們編一個歌謠嗎？ （I）自由創(chuàng)編； （2）小組推薦代表上臺表演。 2 .評價表揚。 師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演 唱吧！ 師：下面,請小朋友加上動作來表

34、演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。 四、課堂評價五、課堂小結(jié) 師：今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來 表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。 教學(xué)內(nèi)容：聽聽誰在唱教學(xué)目標： 1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽聽誰在唱》，模仿小青蛙的動作準確地與音 樂一起開始和結(jié)束。 2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 3、學(xué)會演唱歌曲《小青蛙找家》 4、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。 教學(xué)過程： 一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。 1.表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。 二、導(dǎo)入 1 .告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及

35、叫聲，請學(xué)生和小青蚌問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏） XXXX | XX I XXXX | XX II 歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2 .小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： XX|XX|XX|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 請學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏） 3 .你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、嚙口苗”等。 三、學(xué)唱歌曲 1 .故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊 叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起

36、聽聽小青蛙的故事。 2 .今天小青蛙想請你們幫助，請小朋友們趕快學(xué)會這首歌唱唱一唱，你們的歌 聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3 .聽歌曲，學(xué)生拍手。 4 .展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5 .啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。 6 .模仿吉蛙的動作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動作表演。 四、游戲五、編創(chuàng)歌曲。 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂教案 年級 一年級 課題 第2課 快樂的一天 備課人 張美瑛 學(xué)科 音樂 學(xué)標 教目 1.能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎么樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方 式表達自己對音樂的感受。2.能夠整齊地演唱《其

37、多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及 動作表達活潑、歡快的情緒。3.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂 曲進行擊拍，初步做到均勻。 點點 W1無 重點：自灌齊地演回磔多列》和附修期，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活^歡快的情緒。 難點：知I音有溺吼與跑的施 練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步隧購以 教 學(xué) 過 程 一、學(xué)生聽《口哨與小狗》，隨意律動。師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》，讓學(xué)生聽音樂有感情地表演唱。 三、聆聽《快樂的一天》 1 .看課件或圖片，讓學(xué)生來說一說這五幅圖的小朋友在干什么。 2 .導(dǎo)出題目《快樂的一天》，師概括五幅圖的意思：早早起、上學(xué)去 來學(xué)習(xí)、做游

38、戲、靜靜睡。 3 .聽音樂，提醒小朋友要靜靜地聽音樂，并說說每一幅圖所描寫的小 曲的情緒，讓學(xué)生初步感受、聽辯歡快、活潑、溫柔、寧靜等不同的情緒。 4 .編創(chuàng)一句話：以“快樂的一天”為題，說一句話“你去 做仕 么”， 讓學(xué)生說一說，節(jié)奏自行掌握，時值準確就可以了。 5 .聽音樂，跟著音樂律動，教師可作指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)走與跑 一個“跑跑”與一個“走”的時值是相等的。 五、音樂游戲〈〈找朋友〉〉 6 唱歌曲邊去找朋友，要注意跟著音樂的節(jié)拍。 教后 反思 我抓住孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好 朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，

39、我 深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴 孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，然后再聆聽《快樂的 一天》這樣一來，學(xué)生被我都拉拉攏了。 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲》 教學(xué)目標： 1、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。 2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。 3、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入二、欣賞《亮火蟲》 初聽《亮火蟲》 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請 展開你們那想象的翅膀再聽一遍。 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機的帽子）：你們

40、看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰 想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學(xué)）我們就帶 上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué) 這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小 朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。 生：（互教） 師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機 能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了

41、，編成：咔嚓咔 嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 五、音樂游戲 師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒？ 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想 去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。 師：去XX地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過XX平原，XX隧道，XX大橋，我 們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、

42、穿山洞可有趣了，那我們向著 太陽出發(fā)吧。 教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《打掌掌》 教學(xué)目標： 1 .能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。 2 .能唱學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。 3 .能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 4 .能唱準3、5、6三個音的音高，并根據(jù)柯達伊手勢唱出歌曲旋律。 教學(xué)過程： 一、師生互相問好，導(dǎo)入 打拍子進入問好學(xué)習(xí)。 二、師生問答：3、5、6的小手在哪里？ 用相應(yīng)的音高來問,引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來答，建立音高概念，對于一年級的 小朋友來說，容易接受且能到達很好的效果。 三、看打掌掌的圖譜， 音樂的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點。要感受到這種節(jié)拍

43、的變 換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強化這一節(jié) 拍變換的認識，讓孩子們在打掌掌時心里更有底。 四、對掌掌。 請孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空 間。 教學(xué)內(nèi)容：聽賞《夏夜》 教學(xué)目標.能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。 1 .通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純 樸的情感來演唱歌曲。 2 .通過欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 二、整體感知歌曲三、歌曲新授 1 .今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。 A

44、教師逐句教唱 用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰能用力度記號來表示老師演唱的效 果。（唱）B請同學(xué)們準備好了自己的聲音連起來演唱吧。 C這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時 要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？（師范唱）A請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？ 2 .教師評價 同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠了，遠 遠看去就像是天邊的閃爍星星一般。 四、欣賞歌曲 1 .你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形 式去“摘星星”的呢？ 2 .歌曲是幾拍子的？ 3 .兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂活潑的音樂情緒

45、。 五、課堂小結(jié) 牽?；ó斃? 教學(xué)目標 1 .指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó斃取?歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。 2 .學(xué)生積極參與音樂活動，能準確地用肢體語言表達對音樂變化。 3.能用自然的聲音有感情地演唱進行歌表演。 教學(xué)過程 一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動 作“吹喇叭二二、導(dǎo)入新歌教學(xué)： 指導(dǎo)學(xué)生看圖生1：看到了房子、太陽、花、樹…… 生2：看到了美麗的山村景象。 生3：有許多喇叭花。 師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。）師：請同學(xué)們用音樂的眼光和知識去看，會看到什么呢？ 生4：形狀像喇

46、叭的花。 師：稱“牽?；ā睅煟和瑢W(xué)們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花的樂器呢？ 生5：噴吶、小號、擴音喇叭、圓號、長號。 師：今天我們一起來學(xué)習(xí)“牽?；ó斃取薄? ffi:引導(dǎo)學(xué)生看圖說歌詞的意思。 師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。 三、新歌律動表演教學(xué) 四、用打擊樂器為歌曲配伴奏生1:碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀） 生2：三角鐵，一小節(jié)一次。 生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。 幾件樂器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。 音樂游戲：《好朋友來啦》 教學(xué)目標.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識，讓學(xué)生在

47、唱唱玩玩中體味和朋友交往的 樂趣。 1 .學(xué)生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。 教學(xué)過程一、學(xué)唱《好朋友來了》 二、 .聽音樂做游戲教師播放《好朋友來了》，先請學(xué)生聽一遍，教師提出要求： 一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音 樂進入演唱局部時，沒蒙眼睛的這局部學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對 拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學(xué)生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己 對話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。 注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。 （游戲過程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互

48、相幫助。）.演唱歌曲。 音樂熟聽后請學(xué)生邊演唱邊游戲。 注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在 戲劇情節(jié)中進行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如 下： 教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進行表演唱。 如：全班圍成圈坐，請一位學(xué)生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手 尋找 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1 .音樂游戲：《好朋友來啦》 2 .聽賞：《藍精靈之歌》 教學(xué)目標： 1 .能認真的學(xué)會演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》。 2 .能用充滿童趣、天真的動作進行表演。 3 .能禮貌待人，和同學(xué)團結(jié)友愛、和睦

49、相處 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候。 二、導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師帶你們認識幾個好朋友，大家看看是誰來了？ 藍精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認真聽一聽。 （播放歌曲《藍精靈之歌》） 《藍精靈之歌》選自動畫片《藍精靈》，講了一群藍精靈團結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格 格巫，他們真的好勇敢，我們也來學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！ （再次播放《藍精靈之歌》） 三、學(xué)習(xí)新課 1 .創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。 藍精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當小主人，歡迎他們。 （老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿, 有人敲

50、門。誰呀？ ”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。 注意提醒學(xué)生注意文明用語） 2 .學(xué)唱歌曲 A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。 B、學(xué)生隨琴跟唱 C、指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1 .教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯誤的地方。 2 .學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 五、總結(jié)下課。 1 .表揚表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2 .提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。 《飛呀飛》 教學(xué)目的 1 .能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。 2 .通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并

51、對自然界、生活中的“飛”的 奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。 3 .積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起 提供。 教學(xué)過程 1 .聽音樂，感受大雁飛 2 .聽音樂，感受小鳥飛 師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛 吧！ 生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。 師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？ 二、學(xué)唱《飛呀飛》 1 .學(xué)習(xí)歌詞（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。） （2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。 （3）老師用一問一答的方式

52、引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。 師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機） 生：飛機飛來了！ 師：小鳥拍著翅膀飛，飛機乂是怎樣飛呢？ 生：飛機是伸直翅膀飛的。 （4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2 .學(xué)唱歌曲20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂教案 年級 一年級 課題 第3課 祖國您好 備課人 張美瑛 學(xué)科 音樂 1.知道國旗使祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。2.能用 自然。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。3.能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。 重 點重點：背唱《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》，能在歌

53、唱中表達*/祖國的熱愛之情。 難點難點：能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。 一、組織教學(xué)：聽音樂做動作二、復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》 完整的唱一遍，邊唱邊表演。 三、新歌教學(xué)： 1 .導(dǎo)入（出示國旗） 2 .跟老師朗讀歌詞：國旗國旗真美麗，金星金星照大地（出示有金星、 紅云的歌詞卡片）。 輒3.聽錄音、感受歌曲情緒。 教.學(xué)唱歌詞。 學(xué)5.模唱歌譜。 6 .跟著教師唱，輕唱歌譜。 ?教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強弱，邊唱譜邊拍手拍腿。 過放音樂，學(xué)生邊聽邊做拍手拍腿動作。 也 四、聆聽《中華人民共和國國歌》程 1 .簡介《國歌》.跟著教師輕唱。 五、再聽，要求學(xué)生起立，站

54、姿正確、態(tài)度嚴肅。 1 .導(dǎo)入：放音樂《頌祖國》，學(xué)生隨音樂進行表演。 2 .聽錄音（教師范唱）.朗讀歌詞（跟教師朗讀） 3 .教師彈旋律，學(xué)生哼唱（跟老師唱），注意口形，聲音輕輕地。 師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！ （1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。 （2）在學(xué)唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復(fù)演唱。 （3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 （4）情感處理 師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你 覺得怎么樣？ 生：（略） 引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。 師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一

55、答演唱） 三、創(chuàng)編“飛”牧童謠 教學(xué)目標: 1 .指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。 2 .認識下加一間的re并唱準其音高。 教學(xué)過程: 一、發(fā)聲練習(xí)。 二、讀譜知識： 3 5 6 三、綜合訓(xùn)練 1 .請同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。 2 .教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。 四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。 1 .聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、幽默） 2 .學(xué)唱曲譜 3 .學(xué)唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。 4 .歌曲處理：

56、 教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強，中速演唱。 情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。 在教師指導(dǎo)下練唱。 五、教師小結(jié)： 請同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。 課題：牧童謠 教學(xué)目標： 1 .指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂 觀向上的好品德。 2 .通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑 肩、擠奶等動作。 教學(xué)過程： 一、發(fā)聲練習(xí)： 二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。 1 .集體有感情的齊唱歌曲。 2 .請同學(xué)們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓(xùn)練二。 3 .提

57、問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問 答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的表達這一點呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合 唱等） 分別練唱。 4 .請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。 5 .請同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。 三、集體舞表演。 1 .我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下 來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。 2 .學(xué)習(xí)單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。 3 .分解動作進行教學(xué)。 教師帶著學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。 4 .跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的

58、喜悅。 5 .請同學(xué)上前表演。 四、欣賞《牧童》。 1 .教師介紹： 2 .初聽樂曲。 討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 在節(jié)奏上有什么特點？ （用自己的語言表述） 3 .復(fù)聽樂曲，請同學(xué)邊聽邊隨音樂做動作。 思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠至近的？ 回答下列問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。 五、聽音樂下課。 一年級上冊音樂教案 第一課好朋友教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作 進教室。 2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步認識課本中的

59、兒種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情 緒。 教學(xué)重難點： 想方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性;培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。 教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。 課時安排：兩課時第一課時 教學(xué)目的： 1、學(xué)生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表 演。 2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1=C—F241 2 | 3 4 | 5 — I

60、5 4 | 3 2 | 1 —II 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦。 三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老師清唱、范唱歌曲。 2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。 5、分組學(xué)唱。 6、全體齊唱歌曲。 四、表演《你的名字叫什么》。 1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。 2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里？ 3、全體再次表演。 五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。 1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。 2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。 第二課時教學(xué)目的： 1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

61、 2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1=C 3/455 6 I 5 5 3 I 5 3— I 5 3—II 小寶 寶，睡覺 了。lu lu lu lUo三、學(xué)唱并進行歌表演《拉勾勾》。 1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學(xué)生聆聽。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞。 3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。 4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。 5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。 6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。 四、聆聽并

62、表演《口哨與小狗》。 1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。 2、個別提問音樂中有什么聲音？ 3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。 五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。 放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。 第二課快樂的一天教學(xué)內(nèi)容： 1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。 2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情 緒。 3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍。 教學(xué)重難點： 以動作的方式表達自己對音樂的感

63、受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均 勻、準確。 教具準備： 電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。 課時安排：兩課時 第一課時教學(xué)目的： 1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂 情緒怎樣。 2、復(fù)聽時，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特 的與眾不同的動作，表達自己的感受。 3、用聽唱法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：仁C—F 2/456 | 54 | 32 | 1 2 | 3 4 | 5 -

64、| 我愛我的小羊，小羊怎樣叫？ 33 | 3 - | 54 | 32 | 1 -II峰峰 口羊，口羊峰峰峰口羊。 三、學(xué)唱新歌。 1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認真聽。 2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。 3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。 4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。 5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。 6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。 四、聆聽《快樂的一天》。 1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。 2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？ 3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng) 編，表達

65、自己的感受。 4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進行評價。 五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。 第二課時教學(xué)目的： 1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。 2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。 教學(xué)過程；一、組織教學(xué)。 1、聽音樂做律動進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1 =C 2/425 | 51 | 2 - | 25|51 | 2 - | 清早上山坡，多呀多快樂，2 2 |6 6 15 3 I 2—11 啦啦啦啦啦啦啦。 三、學(xué)唱歌曲。 1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真傾聽。 2、跟老師

66、打節(jié)奏朗讀歌詞。 3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。 4、學(xué)生大聲唱歌曲。 5、鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。 6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。 四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。 1、排好隊伍，分發(fā)繩子。 2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。 3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。 4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。 五、進行頒獎活動。 1、小評委出列。 2、獲勝者出列。 3、進行頒獎儀式。 第三課祖國您好教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。 2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創(chuàng)與活動。 教學(xué)重難點： 慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的 節(jié)拍。 教具準備： 電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。 課時安排：兩課時第一課時 教學(xué)目的： 1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行 注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。 2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和 標志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。 3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱