《校園的綠化面積》主題活動

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1、 《校園的綠化面積》主題式教學設計方案 設計者：野馬 設計者單位：xxx小學 設計日期：2012年7月27日 一、活動來源： 課題來源于義務教育課程標準教科書小學數(shù)學五年級上冊，所需時間一課時，蘇教版五年級上冊中實踐活動——“校園的綠化面積”，是一次實踐與綜合應用。 二、活動目的： 　 1、在活動中，認知并理解使用割補的方法來計算圖形的面積； 　 2、在實際測算活動中，發(fā)展學生靈活地應用相關數(shù)學知識和方法的能力，進一步引導學生感受數(shù)學知識和方法的價值； 3、在創(chuàng)新設計活動中，激發(fā)學生學習興趣以及學生合作意識。 三．學習者特征分析 這一課的教學是在學生已學習完本單

2、元“多邊形面積的計算”之后安排的一次實踐與綜合應用課，學生對各種多邊形的面積公式及推導過程已經很清楚。讓學生綜合應用學過的面積公式計算一些稍復雜的圖形面積是本節(jié)課教學的重點。同時在動手操作的實踐活動中，提高學生綜合應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力，激發(fā)學生熱愛校園、熱愛學校的情感。 四、學習任務分析 主要讓學生利用已經掌握的五種平面圖形的面積公式，通過割、補等操作活動，對圖形進行分解與組合，計算稍復雜的不規(guī)則圖形的面積，從而提升對常用面積公式的掌握水平，并在校園中進行一些實際的測量和計算，以提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。?教材共安排三項活動：想想算算、量量算算、畫畫算算

3、。想想算算活動引導學生獨立思考、交流理解割、補方法計算面積，量量算算活動要求學生自選草坪花圃先估計再測量計算，畫畫算算活動是學生自主設計、創(chuàng)新練習。在三個層次的活動中，不僅為學生綜合應用面積公式提供了有意義的場景，而且可以促使學生進一步感受數(shù)學知識和方法的價值。 五、資源 　 幾何畫板軟件 、電教設備、 紙片若干、校園平面圖、測繩米尺等。 六．實施過程 起止時間：40分鐘 （一）、 談話引入： 　　1．播放一段校園的錄像。 　　2．出示校園一角的照片，提出“假如你是設計師，會怎樣在校園一角進行綠化設計；假如你是預算員，會怎樣進行綠化面積的測算呢”。 　　3．揭示課題：校園綠化

4、面積 ?。ǘ?、活動一：想想算算 　　1、出示問題并貼出示意圖：華風小學校園里有一塊草坪，你能算出它的面積有多大嗎？ 　　師：我們已經會計算長方形、三角形、平行四邊形、梯形等一些基本平面圖形的面積，而這個圖形不是這些基本圖形，你會計算它的面積嗎？ 　　你準備怎樣算？請你先在小組里交流，再算出結果。 　　2、小組交流，教師巡視。 　　3、 分類匯報，集中整理。 　　教師在黑板上貼出幾張同樣的畫有草坪平面圖的紙片，讓學生把方法表示出來。 　　生A：可以看成由一個長方形和一個梯形合成的。（圖2） 　　生B： 可以看成由一個長方形和一個三角形合成的。（圖3） 　　生C：可以看成從一

5、個梯形和一個三角形合成的。（圖4） 　　生D：可以看成從一個長方形里去掉一個梯形。（圖5） 　　生E：可以看成從一個梯形里去掉一個三角形。（圖6） 　　師：你還有什么方法？ 　?。ㄈ绻袑W生說出把圖形分成三部分來算，也同步圖片出示） 　　4、? 找出數(shù)據(jù)，計算面積 　　集中練習：以圖2 的方法為例。先讓學生說說長方形的長寬、梯形 　　的上底下底和高。 　　學生口述，教師列式。 　　方法一：長方形面積：12×4＝48（㎡） 　　梯形面積：（12＋15）×6÷3＝81（㎡） 　　草坪的面積：48＋81＝129（㎡） 　　自由練習，找出有關的數(shù)據(jù)。并計算出面積。 　　5、比

6、較方法，歸納提高。 　　比較幾種方法的區(qū)別和了解。 　　小組討論，先對幾種方法分類，再概括。 　　方法一二三都是把圖形分割成兩個基本圖形，方法四五是先補它補上一部分變成基本圖形。教師板書“割” 和補“”，然后把畫有方法的紙片分類排放。說明割補是為了把組合圖形轉化成簡單的基本圖形，充分利用已經掌握的數(shù)學知識解題。 　　（三）、活動二：量量算算 　　師談話：校園綠化、因地制宜、個性化 　　出示一塊花圃平面圖：這是一塊花圃，我們要想知道這塊地的面積，需要測量哪些數(shù)據(jù)？ 學生交流不同的測量。 　　教師出示標明數(shù)據(jù)的圖片，學生交流不同的割補的方法計算面積。 　　問題：怎樣測量三角形的底

7、和高？平行四邊形呢？ 　　師：以小組為單位，在校園里找出一塊合適的草坪或花圃，先估計它的面積大約是多少，再測量計算面積所需要的數(shù)據(jù)，算出結果。“合適”的意思是，形狀為已經學過的圖形，并且不太復雜，最好是平行四邊形、三角形或梯形的；面積不要過大，也不要過小，便于估計和測量；測量長度方便、安全。我校的綠化區(qū)，有幾塊草坪圖案中包含圓半圓等形狀，關于圓的知識我們現(xiàn)在還沒有學習。你可以重新選擇地塊，也可以向高年級的同學請教。 填寫完整實踐活動記錄單。（實踐活動過程記錄要反映估計、測量、計算、交流和示意圖等內容） ?? 實踐活動記錄單 　　參與人員?：?? 活動

8、時間： 　　實踐內容?：?? 實踐地點： 　　實踐活動過程： ?。ā∷模?、 活動三：畫畫算算 　　在實際活動中，你可能會覺得這個花園設計還可以更美觀實用一些，你可以大膽想像，重新設計一下。把設計方案畫在提供的方格紙上。我們下周組織展覽評比。 　　議一議：設計圖上要表出哪些內容？ 　?。ㄎ澹⒒顒涌偨Y 通過參與《校園的綠化面積》這節(jié)綜合實踐課后根據(jù)學生們的實際表現(xiàn)情況進行總結?。 七．評價 設計如何對學生學習的成果和過程進行評價，設計相應的評價方法和評價量表。 小組 學習成果 學習態(tài)度 小組評價 教師評價 一小組 二小組 三小組 四小組 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！ 3 / 3