小學三年級科學下冊《比較相同距離內運動的快慢》優(yōu)秀教案范例

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1、小學三年級科學下冊《比較相同距離內運動的快慢》優(yōu)秀教案范例 小學三年級科學下冊《比較相同距離內運動的快慢》優(yōu)秀教案范例 　　一、教學目標： 　　過程與方法：通過比較的方法學會推斷物體的運動的快慢，能夠依據運動方式選擇恰當方法比較物體運動的快慢。 　　科學知識：了解推斷物體運動快慢的方式主要有兩種。重點掌握物體經過相同距離所用的時間的長短表示物體運動的快慢，常用速度大小描述物體運動的快慢。 　　情感、態(tài)度與價值觀：意識到科學方法在解決日常工作、生活問題中所起的作用。 　　二、教學重點、難點：借助制定比賽方案，明確掌握物體經過相同距離所用的時間的長短表示

2、物體運動的快慢，常用速度大小描述物體運動的快慢；了解位置、方向在描述運動變化時是重要影響因素。 　　三、教學過程 　　〔一〕生活情境導入： 　　1. 大千世界，一切物體都在運動中。那么你都了解哪些呢?〔河水奔流、車輛行駛、運動員跑步等等〕 　　那么，聯系生活實際，大家平日里常常參加哪些體育運動?〔生答〕老師也搜集了一些大家喜聞樂見的運動項目，看看大屏幕都有哪些?〔踢足球、呼啦圈、跳繩、踢毽子、排球等〕 　　〔二〕新授 如何比較運動的快慢 　　1 觀察發(fā)現 . 接下來，請結合大屏幕上動物王國里動物比賽說說，你有什么發(fā)現?說說依據什么得出的發(fā)現?！步?/p>

3、材 1 2 頁圖〕 　　生：我發(fā)現獵豹跑得最快，黑熊跑得最慢。他們在相同距離內，用時最少的，就是最快的。反之，亦然。 　　2施行探知 對，這就是同距離，比時間。我們接下來我們來做一組實驗。 　　在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢呢?〔要求：小組為單位，有操作員、計時員、發(fā)令員、記錄員分工作完成〕 　　3 展示總結：將同學的記錄匯總展示，我們發(fā)現用時最少的運動的快慢。 　　4總結點撥：對，我們一般稱為速度。速度快的，相同距離內跑得就快，用時就少。 　　四、拓展延伸：想一想，生活中你還有什么方法可以知道物體運動的快慢呢?還有哪些因素可以影響物體運動的快慢呢? 　　〔出示圖片：臺風、不同的地面。讓同學了解，運動的快慢還和方向、位置等因素有關?！? 　　同學們，生活中，還有哪些因素會影響物體的運動快慢呢?帶著這樣的問題，我們進一步關注觀察吧！期待大家新的發(fā)現！ 　　板書：同距離比時間時間短，運動快 　　時間長，運動慢 第 3 頁 共 3 頁 文章源于網絡整理，侵權及時告知刪除。（Word格式，可編輯）