《小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 “平均分”一課教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 “平均分”一課教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 “平均分”一課教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)教科書第12～14頁
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在具體情境中知道“平均分”的含義，初步了解平均分的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的水平和自主探索、合作交流的良好習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，按例1內(nèi)容準(zhǔn)備實(shí)物。
四、教學(xué)設(shè)計：
一、情境引入、激發(fā)興趣
1、小朋友，春天就要到了，你們喜歡什么活動？（春游）小精靈聰聰剛剛告訴老師，明天是個好天氣，學(xué)校決定明天春游去。一聽到這個好消息二（1）班的小朋友可高興啦，已經(jīng)為明天的春游準(zhǔn)備了很多好吃的，讓我們一起去看看都有哪
2、些食品？（出示課件）
2、觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小朋友觀察得真仔細(xì)，二（1）班小朋友在分每一種食品時，每份都同樣多。課件板書：“每份分得同樣多”
4、你們猜猜看，為什么每份要分得同樣多？（讓學(xué)生自圓其說，誘發(fā)對“平均分”的注重）
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知
1、例1 引入平均分
老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些明天春游的食品（課件出示：橘子、糖果）請你們以小組為單位分配食品。要求：分每種食品要像二（1）班那樣，每份應(yīng)同樣多。
①小組討論分配方案，突出怎樣分每份才能分得同樣多。
②學(xué)生動手實(shí)踐，分一分，老師巡視參與活動。
③小組推選代表到臺前展示分配方案：
3、糖果分成5份，每份有3顆；橘子分成5份，每份有3個。
④觀察：從各小組準(zhǔn)備的食品中，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（各種食品都是每份的數(shù)量同樣多。板書 每份分得同樣多→《平均分》
小精靈說：象這樣每份分得同樣多，叫平均分。
2、鞏固“平均分”的含義
⑴、書第13頁的做一做
①讀題、明確題意，指名學(xué)生說說“平均分成5份”是什么意思？（把10個面包分成5份，每份的面包塊數(shù)同樣多）在平均分下注“每份同樣多。
②操作：用10個○片代替面包，動手分一分。
③同桌互相交流，邊操作邊口頭表述：把10個面包平均分，分成5份，每份有2個面包。
⑵、小朋友說得真好，你們能像這樣，用“平均分”的
4、意思把剛才分食品時的每一種分法過程說一說嗎？
①同桌互相說一說。
②交流匯報。
3、引入例2
現(xiàn)在我想請小朋友做老師的小助手將15個橘子平均分成5份，想一想能夠怎樣分？
①學(xué)生動手分一分（用○代替橘子）師參與活動。
②交流分的結(jié)果。（生到實(shí)物投影儀上演示）
師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，每份有3個橘子。
③引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，聆聽他人的意見，發(fā)表自己的不同想法。
④討論評價：這幾種分法有什么不同？有什么相同？分的時候可
以一個一個地分，也能夠幾個幾個地分，最后分完的結(jié)果必須每份同樣多。（平均分、結(jié)果）你喜歡哪種分法？為什么？（快、準(zhǔn)確）
4
5、、鞏固書第14頁做一做
①學(xué)生獨(dú)立完成，用小棒代替礦泉水動手分一分。（再用虛線把分的結(jié)果表示出來）
②交流，同組說一說你是怎么分的。
③如果老師又拿來3瓶礦泉水，這時應(yīng)怎么分呢？如果老師又拿來的是4瓶會出現(xiàn)什么情況，該怎樣解決？（讓學(xué)生充分思考，體驗(yàn)平均分的含義）
學(xué)生自由交流，各抒己見。
三、課堂練習(xí)
1、練習(xí)三第3題
①學(xué)生自己讀題，根據(jù)題意從學(xué)具卡片中拿出相對應(yīng)的梨子。
②自己動手分一分，將梨子平均放進(jìn)3個盤子里。（注意總數(shù)、份數(shù)的滲透）
③評析，說說分的過程和結(jié)果。
2、練習(xí)三第1題
①學(xué)生獨(dú)立完成，用畫一畫的方法，往每個花瓶里插花，根據(jù)題目的
6、要求想怎么插就怎么插。（并涂上顏色）
②交流展示插花結(jié)果，并說說自己的想法。（突出平均分）
③評選，誰插的花最漂亮？（培養(yǎng)學(xué)生的欣賞美的水平和做答認(rèn)真的習(xí)慣）
選出每瓶插得同樣多的，強(qiáng)調(diào)把12朵花平均插在3個花瓶里，每個花瓶插4朵→平均分 。
3、練習(xí)三第2題
①明確題目要求，學(xué)生獨(dú)立判斷、分析水平。
②評析，你想對第1、第2題說句什么話？（第1題：突出是4份但沒有平均分——不公平、第2題是平均分，但只能分給2個小朋友——份數(shù)、每份沒分清）
4、聯(lián)系生活實(shí)際：列舉生活中哪些方面用到平均分的知識（在此，學(xué)生會引出很多有趣的話題）
四、全課總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有
7、什么收獲？讓學(xué)生用自己的話說一說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要注意什么？你還有什么問題嗎？
五、教學(xué)反思
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平是一個親自實(shí)踐，參與知識的產(chǎn)生與形成的過程。在教學(xué)中教師以學(xué)生和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為資源，采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生喜歡的形式讓學(xué)生積極地學(xué)、主動的學(xué)。力求在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，給學(xué)生營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，對知識的認(rèn)識得到不斷的拓展，為學(xué)生提供一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機(jī)，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，從而拓寬了學(xué)生的解題思路，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究問題和解決問題能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 “平均分”一課教學(xué)設(shè)計
