中考政治總復(fù)習(xí) 專題突破四 維護權(quán)利 履行義務(wù) 崇尚公平和正義 做合格的公民課件 新人教版

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1、履行義務(wù) 崇尚公平和正義專題四 維護權(quán)利做合格的公民知 識 點基 本 要 求一、享受權(quán)利和履行義務(wù)1.我國的國家性質(zhì)記憶 正確表述我國的國家性質(zhì)2.我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成理解 知道我國人民的構(gòu)成；區(qū)分公民和人民的概念3.我國人民是國家的主人記憶知道人民是國家的主人，了解國家確保我國人民當(dāng)家作主的地位不動搖的事實4.法律保障公民權(quán)利理解識記公民基本權(quán)利的含義；理解我國公民權(quán)利保障體制的主要內(nèi)容；領(lǐng)會法律保障公民權(quán)利的重要性5.我國公民享有的權(quán)利十分廣泛理解了解公民基本權(quán)利的類別；認識公民權(quán)利的廣泛性；懂得憲法是公民權(quán)利的保證書6.公民行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利理解懂得法律面前一律平等的道理，正確認

2、識尊重他人的權(quán)利與自己享受權(quán)利的關(guān)系7.公民行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益理解領(lǐng)會不能為所欲為行使權(quán)利的道理；懂得維護國家、社會、集體利益與實現(xiàn)個人的自由和權(quán)利的關(guān)系知 識 點基 本 要 求一、享受權(quán)利和履行義務(wù)8. 公民行使權(quán)利時要在法律允許的范圍內(nèi)，并以合法方式行使運用具體說明在法律允許范圍內(nèi)行使權(quán)利的道理；分析以合法方式行使權(quán)利的事例和不以合法的方式行使權(quán)利的事例9.公民的法定義務(wù)記憶 正確表述公民法定義務(wù)的含義10.我國公民基本義務(wù)的內(nèi)容記憶 了解公民基本義務(wù)的內(nèi)容11.我國公民的基本道德規(guī)范記憶 能夠列舉公民履行基本道德規(guī)范的事例12.我國公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性理解

3、 懂得權(quán)利和義務(wù)的一致性13.忠實履行義務(wù)，做合格公民運用分別列舉法律鼓勵做的、要求做的、禁止做的事例，樹立學(xué)法、用法、愛法意識，努力做一個忠實履行義務(wù)的合格公民(續(xù)表)知 識 點基 本 要 求二、維護自己的受教育權(quán)和消費者權(quán)益1.公民有受教育權(quán)記憶再現(xiàn)受教育權(quán)的含義，知道受教育是法律賦予的基本人權(quán)2.義務(wù)教育的地位、含義和特征理解 解釋義務(wù)教育的含義、地位和特征3.維護自己的受教育權(quán)不被侵犯理解列舉受教育權(quán)的事實；結(jié)合具體例子說明維護受教育權(quán)的途徑4.積極履行受教育的義務(wù)運用結(jié)合自己或周邊同學(xué)的成功事例，說明如何自覺履行受教育的義務(wù)5.消費者需要保護理解正確認識消費及其變化，懂得消費者需要保

4、護的道理6.消費者享有的權(quán)利記憶 知道消費者享有的權(quán)利7.消費者要履行的義務(wù)運用 在實際生活中，自覺履行消費者的義務(wù)8.消費者的判斷能力和選擇能力運用在日常消費活動或模擬情境中學(xué)習(xí)和增強消費判斷能力和選擇能力9.消費維權(quán)意識理解 具體說明消費者樹立維權(quán)意識的重要性10.消費者維權(quán)的合法途徑運用運用典型事例說明通過合法途徑維權(quán)的好處，在實際消費生活中懂得依法維權(quán)活動指引搜集有關(guān)資料，討論維護受教育權(quán)利的途徑；搜集侵害消費者權(quán)益的典型案例，討論如何維護消費者的權(quán)益(續(xù)表)知 識 點基 本 要 求三、崇尚公平和正義1公平的含義理解列舉生活中的公平與不公平現(xiàn)象，正確認識公平2社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平理解

5、舉例說明公平對于社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要性3理智面對生活中不公平的做法知道公平總受到一定社會條件的限制，總是相對的；在現(xiàn)實生活中嘗試總結(jié)理智面對不公平現(xiàn)象的做法。4公平合作的意識在社會生活中自覺樹立公平合作意識。(續(xù)表)易錯易混淆知識點：1要正確理解受教育既是權(quán)利又是義務(wù)，二者不可分離；厘清義務(wù)教育和教育的區(qū)別，理解義務(wù)教育的特征。2要求把人身自由、生命健康權(quán)利、人格尊嚴權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)、智力成果權(quán)等概念進行區(qū)別。3要理清“權(quán)利與義務(wù)”的關(guān)系。學(xué)習(xí)提示：(1)本專題首先介紹了我國公民享有權(quán)利、履行義務(wù)的制度背景我國是人民當(dāng)家做主的社會主義國家，接著介紹權(quán)利

6、和義務(wù)的一般知識，再介紹兩種特殊的權(quán)利受教育權(quán)和消費者權(quán)益。公民享有這些權(quán)利，當(dāng)權(quán)利受到侵犯時知道怎樣維護這些權(quán)利，同時也要履行相應(yīng)的義務(wù)。(2)可從以下幾方面把握本專題。維護權(quán)利、履行義務(wù)的法律依據(jù)：了解我們的權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容即法律規(guī)定，這是維護我們合法利益的前提。如何維權(quán)、維權(quán)的合法途徑。注意與其他專題的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合進行復(fù)習(xí)?！敖逃龣?quán)”與專題五“科教興國、人才強國”、專題八“創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)”結(jié)合；“消費者權(quán)益”的內(nèi)容可聯(lián)系專題六“合理消費的要求”；用本專題“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”的一般知識分析“享受教育權(quán)利與履行受教育義務(wù)”、“消費者的權(quán)利與義務(wù)”以及專題六“政治權(quán)利與義務(wù)”。在聯(lián)系實際問

7、題上，要多聯(lián)系社會的熱點問題、與學(xué)生生活實際有關(guān)的問題?！纠?1 】以下不屬于我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的是()A平等權(quán)C宗教信仰自由B依法納稅D政治權(quán)利和自由解析：“平等權(quán)”、“宗教信仰自由”、“政治權(quán)利和自由”均屬于權(quán)利而且是公民的基本權(quán)利；“依法納稅”是義務(wù)而不是權(quán)利，本題是逆向選擇，故 B 入選。答案：B【例 2】(1)(2011廣州市中考題)馬克思說：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。對此理解正確的是()公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性權(quán)利和義務(wù)都是相對的、有條件的每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)權(quán)利和義務(wù)是對等的，不存在單純的權(quán)利或單純的的主體義務(wù)ACBD(2)(2012廣州市

8、中考題)前段時間，北京市公安機關(guān)依法對在網(wǎng)上編造、傳播所謂“軍車進京、北京出事”等謠言的李某、唐某等 6 人依法予以拘留。該案例警示每個公民()要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利要牢記任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任網(wǎng)站不能追逐自身的商業(yè)利益不能抱著“匿名化”的心態(tài)，利用媒體為所欲為ACBD(3)(2012廣州市中考題)有同學(xué)認為“義務(wù)教育是政府的事情，與個人無關(guān)”，這一觀點的錯誤在于割裂了()法律和道德的關(guān)系權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系理想和現(xiàn)實的關(guān)系個人和國家的關(guān)系A(chǔ)BCD解析：三道題考查的知識點均涉及“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”。第(1)題考查對基本原理的理解，須對權(quán)利和義務(wù)之間的一致性、相對性和對等性理解到位

9、，考生容易漏選；第(2)題從材料“李某、唐某等在網(wǎng)絡(luò)上造謠被依法予以拘留”體現(xiàn)、，表述錯誤；第(3)題以同學(xué)中存在的對義務(wù)教育的片面認識為背景，綜合考查權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系(專題四)、個人和國家的關(guān)系(專題八)等知識，以及辯證思維能力、理論聯(lián)系實際的能力，體現(xiàn)思想品德課程的綜合性、生活性和教育價值，體現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一。根據(jù)所學(xué)知識“受教育既是權(quán)利又是義務(wù)”選出；根據(jù)材料關(guān)鍵詞“政府”“ 個人” 選出。、與材料無關(guān)，排除。辨析性材料出現(xiàn)在選擇題中，平時需加強此類試題的訓(xùn)練。答案：(1)A (2)B(3)D【例 3】(1)作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)最主要的是()A認真履行按時入學(xué)

10、的義務(wù)B認真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)C認真履行遵紀守法，尊敬師長，努力完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)D認真履行勤奮讀書，積極思考，以優(yōu)異成績考入重點高中的義務(wù)(2)新修訂的義務(wù)教育法第二條規(guī)定：“實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。”2006 年至 2010 年國家財政將新增農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(不含教職工工資)2182 億元。廣東省繼 2007 年秋季全部免收農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費和課本費，2008 年春季開始又全部免收城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)雜費和課本費，在全國率先成為實現(xiàn)真正意義的免費義務(wù)教育的省份。上述材料凸顯了義務(wù)教育具有_的顯著特征。有同學(xué)認為，“實施義務(wù)教育完全是政府的事，與我無關(guān)?！闭堖\用權(quán)利與義務(wù)的有

11、關(guān)知識談?wù)勀愕恼J識。解析：兩道題均選擇與學(xué)生關(guān)系密切的義務(wù)教育問題。第(1)題直接考查“積極履行受教育的義務(wù)”知識點，難度不大。初中畢業(yè)后，可升學(xué)、就業(yè)，考重點高中不是義務(wù)， 故D不符合題意。第(2)題考查指導(dǎo)書中同一專題內(nèi)知識點的綜合，用權(quán)利與義務(wù)的一般知識來分析特殊的公民的受教育的權(quán)利和義務(wù)。復(fù)習(xí)時要注意專題內(nèi)知識點的聯(lián)系。問答題設(shè)問(1)屬于“通過分析考綜合”的考查方式考的是一個知識點的某個層次(公益性)，但綜合起來形成對該知識點的全面認識(義務(wù)教育的強制性、公益性、統(tǒng)一性特征)，學(xué)習(xí)中要注意分清知識的思維層次，把握其內(nèi)涵并在具體案例中能把它們區(qū)分開來。問答題設(shè)問(2)提供了某同學(xué)的看法

12、，考查學(xué)生在比較鑒別中確認觀點的能力。注意解答此類問題的方法：“談?wù)J識”一般可按“是什么為什么怎么辦”的思維順序來談，“是什么”主要是判斷觀點的正誤，如果是錯誤觀點，要能指出它錯在何處。設(shè)問要求“運用權(quán)利與義務(wù)的有關(guān)知識”來談?wù)J識，故答“為什么”時要寫出權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，注意表述的完整性?！霸趺崔k”答我們中學(xué)生怎樣做。答案：(1)ABC(2)公益性a.該同學(xué)認為“義務(wù)教育是政府的事情，與個人無關(guān)”的觀點割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是錯誤的。b.公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，我們不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。c.作為學(xué)生，我們一定要倍加珍惜受教育的機會，

13、積極履行受教育的義務(wù)，樹立遠大志向，為個人的發(fā)展和中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。情 景選 項小敏喜愛彈鋼琴，經(jīng)常彈至深夜。鄰居不堪其擾，找小敏父母多次交涉，未果，轉(zhuǎn)A. 認為別人無權(quán)干涉自己在家里彈琴B感到委屈并表示以后再也不在家彈琴了C表示抱歉并承諾會調(diào)整彈琴時間【例 4】面對復(fù)雜的社會生活，我們應(yīng)該學(xué)會判斷，學(xué)會選擇行使自己的公民權(quán)利。請運用公民權(quán)利的有關(guān)知識回答問題。情 景選 項小剛花 120 元買了一套中考復(fù)習(xí)叢書，回到學(xué)校發(fā)現(xiàn)里面錯漏百出，一看是盜版的。他找書商索賠，書商說：“書已售出概不退還?！睔鈶嵉男偅篈.直接到人民法院起訴該書商B向工商管理部門舉報該書商C找?guī)讉€好友砸了該售書商店

14、政府對某建筑實施拆遷改造，業(yè)主王某對補償方案不滿，召開家庭會議，問讀初中的兒子王三。矛盾的王三：A.不表態(tài)B支持父親漫天要價，拒絕搬遷C說服父親不提過分要求，支持政府拆遷(續(xù)表)請選擇一個正確選項，將字母填入對應(yīng)的橫線上，并簡要寫出選擇理由。情境：正確選擇_；選擇理由_情境：正確選擇_；選擇理由_情境：正確選擇_；選擇理由_解析：本題以日常生活中常見事例為背景，考查公民如何正確行使權(quán)利。解答時注意：根據(jù)試題的限定條件“運用公民權(quán)利的有關(guān)知識”而不是其他知識，針對具體的情境而不是泛泛而談。答案：選 C；選擇理由：公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利。選 B；選擇理由：要以合法方式(合理程序)行使權(quán)利

15、。選 C；選擇理由：不得損害國家、社會、集體的利益。(評分意見：情境的選擇可以具體問題具體分析，若政府合法拆遷改造，業(yè)主王某為了爭取更多拆遷補償而拒絕搬遷，王三在法律和親情之間可以保持沉默，則選 A；王三也可以說服父親不能漫天要價，支持政府拆遷，則選 C；但無論選擇何種方式，對抗或者暴力方式都是不可取甚至是違法的。總之，選擇和說明理由要一致，要合情合理)項目內(nèi)容比例(%)選擇各種消費維權(quán)的途徑撥打 12315 熱線和到消協(xié)投訴43.2和經(jīng)營者協(xié)商28.4與經(jīng)營者爭吵耍橫4.5自認倒霉懶得較真8在媒體或網(wǎng)上發(fā)帖曝光12.5到法院起訴3.4消費后索要發(fā)票會13偶爾會27不會60【例 5】閱讀下表，

16、回答問題。某學(xué)校中學(xué)生消費維權(quán)現(xiàn)狀(1)表中數(shù)據(jù)反映了該校中學(xué)生消費維權(quán)的什么特點？(2)根據(jù)上述中學(xué)生消費維權(quán)的特點，請你為依法維護中學(xué)生消費者的合法權(quán)益提出兩條建議。解析：以圖表方式呈現(xiàn)出的某學(xué)校中學(xué)生消費維權(quán)現(xiàn)狀為背景，要求從中概括出該校中學(xué)生消費維權(quán)的特點，并據(jù)此提出維權(quán)建議，體現(xiàn)生活性、實踐性；考查獲取和解讀圖表信息、調(diào)動和運用知識有針對性地解決問題的能力。答案：(1)維權(quán)意識不斷增強，能夠利用多種維權(quán)途徑來保護自己的合法權(quán)益，依法依規(guī)維權(quán)已得到絕大多數(shù)的認同。維權(quán)的證據(jù)(發(fā)票)意識淡薄。(2)答出兩條即可。建議示例：學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，增強自己的依法維權(quán)意識和自我保護意識。拓展多種正當(dāng)?shù)?、合法的維權(quán)途徑，解決侵權(quán)問題。理智維權(quán)，努力避免非理性的維權(quán)行為。注意保存維權(quán)的證據(jù)；等等。