安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文上冊 11《端午日》課件 （新版）蘇教版

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1、 世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力 。 若溯流而上，則三丈五丈的深潭皆清若溯流而上，則三丈五丈的深潭皆清澈見底。深潭為白日所映照，河底小小白澈見底。深潭為白日所映照，河底小小白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白。水中游魚來去，全如浮在空氣里。兩白。水中游魚來去，全如浮在空氣里。兩岸多高山，山中多可以造紙的細(xì)竹，長年岸多高山，山中多可以造紙的細(xì)竹，長年作深翠顏色，逼人眼目。近水人家多在桃作深翠顏色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天時(shí)只需注意，凡有桃花處必杏花里，春天時(shí)只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬有人家，凡有人家處

2、必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可以作為晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可以作為人家所在的旗幟。秋冬來時(shí)，房屋在懸崖人家所在的旗幟。秋冬來時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無不朗然入目。上的，濱水的，無不朗然入目。 邊城邊城優(yōu)美神秘的湘西世界優(yōu)美神秘的湘西世界沈從文端午節(jié)的來歷 屈原是我國戰(zhàn)國時(shí)期的屈原是我國戰(zhàn)國時(shí)期的一位偉大的愛國詩人，楚國一位偉大的愛國詩人，楚國滅亡后，他滿懷悲憤投入汨滅亡后，他滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正羅江，以身殉國，這一天正是五月初五。沿江的百姓不是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭包粽子投入江

3、中，造龍舟爭相競撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟相競撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。經(jīng)過漫長的歲月，這些龍。經(jīng)過漫長的歲月，這些也便成了一種習(xí)俗被流傳下也便成了一種習(xí)俗被流傳下來了。來了。端午習(xí)俗：吃粽子 懸 艾 葉 和 菖 蒲 賽龍舟 畫王字 沈從文，原名，沈岳沈從文，原名，沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族。煥，湖南鳳凰人，苗族?，F(xiàn)代小說家、散文家，創(chuàng)現(xiàn)代小說家、散文家，創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、船夫說，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)的生活，和湘西少數(shù)的生活，富有人情美和風(fēng)俗美。代富有人情美和風(fēng)俗美。代表作有表作有邊城邊城長河長河散文集散文集湘行散記湘行散記等。等。沈從文與張兆和學(xué)習(xí)

4、目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、掌握生字詞，了解作者。、掌握生字詞，了解作者。2 2、了解湘西地區(qū)端午日的風(fēng)俗習(xí)慣，、了解湘西地區(qū)端午日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力；感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力；3 3、學(xué)習(xí)虛實(shí)相生的場面描寫方法、學(xué)習(xí)虛實(shí)相生的場面描寫方法 ，明白明白“力量從團(tuán)結(jié)中來力量從團(tuán)結(jié)中來”這一道理。這一道理。4 4、了解對我國傳統(tǒng)節(jié)日和民俗，培、了解對我國傳統(tǒng)節(jié)日和民俗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。 蘸酒蘸酒 茶峒茶峒 戍軍戍軍 槳手槳手調(diào)理調(diào)理 擂鼓擂鼓 老鸛河老鸛河 泅水泅水.zhn dng sh jingtio li gun qi讀準(zhǔn)下列字音：讀準(zhǔn)下列字音：自學(xué)提綱自學(xué)提綱 1

5、 1、同學(xué)們在文中感受到哪些湘西的風(fēng)俗習(xí)、同學(xué)們在文中感受到哪些湘西的風(fēng)俗習(xí)慣？介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序是什么？你認(rèn)為最慣？介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序是什么？你認(rèn)為最主要的風(fēng)俗習(xí)慣是什么？主要的風(fēng)俗習(xí)慣是什么？ 2 2、請你劃出文中龍舟比賽場面的動詞，并、請你劃出文中龍舟比賽場面的動詞，并思考它們起到了什么作用？思考它們起到了什么作用？ 3 3、除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，、除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人？有何作用？作者還描寫了哪些人？有何作用？ 4 4、作者在寫到比賽進(jìn)入高潮時(shí)還想到了什、作者在寫到比賽進(jìn)入高潮時(shí)還想到了什么情景？這情景真在眼前嗎？么情景？這情景真在

6、眼前嗎？ 5 5、文中也有描繪慶祝勝利的場面，請找出、文中也有描繪慶祝勝利的場面，請找出來。勝利者會得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？來。勝利者會得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？ 6 6、龍舟賽完了，獎(jiǎng)品也領(lǐng)了，接下來有什、龍舟賽完了，獎(jiǎng)品也領(lǐng)了，接下來有什么余興節(jié)目??？么余興節(jié)目啊？ 1 1、同學(xué)們在文中感受到哪些、同學(xué)們在文中感受到哪些湘西的風(fēng)俗習(xí)慣？介紹這些風(fēng)俗湘西的風(fēng)俗習(xí)慣？介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序是什么？你認(rèn)為最主習(xí)慣的順序是什么？你認(rèn)為最主要的風(fēng)俗習(xí)慣是什么？要的風(fēng)俗習(xí)慣是什么？ 穿新衣；畫王字；吃魚吃肉；穿新衣；畫王字；吃魚吃肉；賽龍舟；追鴨子。賽龍舟；追鴨子。 時(shí)間順序。時(shí)間順序。 賽龍舟。賽龍舟。 2、請你劃出文中

7、龍舟比賽場請你劃出文中龍舟比賽場面的動詞，并思考它們起到了什面的動詞，并思考它們起到了什么作用？么作用？ 動詞有：持、劃、纏裹、動詞有：持、劃、纏裹、拿、揮動、指揮、敲打、調(diào)理。拿、揮動、指揮、敲打、調(diào)理。 表現(xiàn)出比賽場面的緊張、表現(xiàn)出比賽場面的緊張、激烈，突出了奮力爭先的拼搏激烈，突出了奮力爭先的拼搏精神。精神。 3 3、除了描寫參賽人員的激烈、除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人？有何作用？些人？有何作用？ 還描寫了岸上吶喊、助威還描寫了岸上吶喊、助威的觀眾。表現(xiàn)了比賽的熱烈氣的觀眾。表現(xiàn)了比賽的熱烈氣氛。氛。 4 4、作者在寫到比賽進(jìn)入高潮、

8、作者在寫到比賽進(jìn)入高潮時(shí)還想到了什么情景？這情景真時(shí)還想到了什么情景？這情景真在眼前嗎？在眼前嗎？ 小說故事上梁紅玉老鸛河小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。 通過聯(lián)想突出了龍舟賽的通過聯(lián)想突出了龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧。這屬于虛緊張、激烈、熱鬧。這屬于虛寫。寫。 5 5、勝利者會得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？、勝利者會得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？他們參賽的目的是什么？他們參賽的目的是什么？ 一匹紅布，一塊小銀牌。一匹紅布，一塊小銀牌。 獎(jiǎng)品并不豐厚，只為歡樂、熱獎(jiǎng)品并不豐厚，只為歡樂、熱鬧。（體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識、參與鬧。（體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識、參與意識、競爭意識，或者說，體意識、競爭意識，或者說，體現(xiàn)

9、的是團(tuán)結(jié)合作的精神，奮力現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)合作的精神，奮力拼搏精神，表現(xiàn)出的是人與人拼搏精神，表現(xiàn)出的是人與人的真誠。）的真誠。） 6 6、龍舟賽完了，獎(jiǎng)品也領(lǐng)了，、龍舟賽完了，獎(jiǎng)品也領(lǐng)了，接下來有什么余興節(jié)目啊？接下來有什么余興節(jié)目啊？ 競追鴨子競追鴨子 目的是與民同樂，也是為了突目的是與民同樂，也是為了突出節(jié)日的歡騰氣氛出節(jié)日的歡騰氣氛! !1、 課文運(yùn)用哪些方法寫出了比賽課文運(yùn)用哪些方法寫出了比賽場面的緊張、激烈？場面的緊張、激烈？ 作者就是采用了正面描寫和作者就是采用了正面描寫和側(cè)面描寫以及虛實(shí)相結(jié)合的方側(cè)面描寫以及虛實(shí)相結(jié)合的方法，突出了龍舟競賽的激烈程法，突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈氛圍度和熱烈氛圍 2 2、完成、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練1-31-3題。題。鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練 課外作業(yè)，拓展延伸課外作業(yè)，拓展延伸 作者說：作者說：“每當(dāng)兩船競賽到激烈每當(dāng)兩船競賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形?！比绻绻阋苍诎渡峡此麄冑慅埓?，或者你就你也在岸上看他們賽龍船，或者你就是龍船上的一員，你會有什么聯(lián)想？是龍船上的一員，你會有什么聯(lián)想？有什么感受？有什么感受？