《八年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 第14節(jié) 復(fù)習(xí)課課件 （新版）浙教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 第14節(jié) 復(fù)習(xí)課課件 （新版）浙教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第14節(jié)節(jié) 復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課復(fù) 習(xí) 目 標(biāo)(請(qǐng)?jiān)谙卤砜瞻讬谥凶栽u(píng)達(dá)到的學(xué)習(xí)等級(jí)：請(qǐng)?jiān)谙卤砜瞻讬谥凶栽u(píng)達(dá)到的學(xué)習(xí)等級(jí)：A.基本不基本不懂懂B基本學(xué)懂基本學(xué)懂C完全學(xué)懂完全學(xué)懂)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)學(xué)自評(píng)預(yù)學(xué)自評(píng)課后自評(píng)課后自評(píng)1.比較總結(jié)氧氣、二氧化碳的性質(zhì)，比較總結(jié)氧氣、二氧化碳的性質(zhì)，并能通過(guò)性質(zhì)理解用途。并能通過(guò)性質(zhì)理解用途。2.比較實(shí)驗(yàn)室制氧氣、二氧化碳的比較實(shí)驗(yàn)室制氧氣、二氧化碳的裝置，總結(jié)發(fā)生裝置和收集裝置的裝置，總結(jié)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)。選擇依據(jù)。3.能利用質(zhì)量守恒定律解釋常見(jiàn)的能利用質(zhì)量守恒定律解釋常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，正確書(shū)寫(xiě)和配平化學(xué)方化學(xué)反應(yīng)，正確書(shū)寫(xiě)和配平化學(xué)方程式，能依據(jù)
2、化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)程式，能依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。計(jì)算。4.借助相關(guān)所學(xué)實(shí)驗(yàn)素材，學(xué)會(huì)控借助相關(guān)所學(xué)實(shí)驗(yàn)素材，學(xué)會(huì)控制變量，依據(jù)現(xiàn)象得結(jié)論，解釋現(xiàn)制變量，依據(jù)現(xiàn)象得結(jié)論，解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因等。象產(chǎn)生的原因等。自 主 梳 理自 主 復(fù) 習(xí)1右圖是一組用于研右圖是一組用于研究可燃物燃燒條件究可燃物燃燒條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)有的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的判斷錯(cuò)誤的是的判斷錯(cuò)誤的是( )BA實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1中紅磷未燃燒，說(shuō)明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷中紅磷未燃燒，說(shuō)明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷B實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2中白磷燃燒，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)2中的熱水溫度高于中的熱水溫度高于 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1C實(shí)驗(yàn)實(shí)
3、驗(yàn)2中如果停止通入氧氣，燃著的白磷會(huì)熄滅中如果停止通入氧氣，燃著的白磷會(huì)熄滅D可燃物燃燒需要氧氣可燃物燃燒需要氧氣(或空氣或空氣)，并達(dá)到著火點(diǎn)，并達(dá)到著火點(diǎn)溫馨提示：對(duì)照實(shí)驗(yàn)得結(jié)論關(guān)鍵是找實(shí)驗(yàn)變量溫馨提示：對(duì)照實(shí)驗(yàn)得結(jié)論關(guān)鍵是找實(shí)驗(yàn)變量(自變量自變量)，為保證結(jié)果的出現(xiàn)完全是實(shí)驗(yàn)變量造成的，其余量應(yīng)控為保證結(jié)果的出現(xiàn)完全是實(shí)驗(yàn)變量造成的，其余量應(yīng)控制相等。制相等。2.黑火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它是由木炭、硫磺、黑火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它是由木炭、硫磺、火硝火硝(KNO3)按一定比例混合而成的，爆炸時(shí)生成硫化按一定比例混合而成的，爆炸時(shí)生成硫化鉀鉀(K2S)、氮?dú)夂投趸肌Ｕ?qǐng)寫(xiě)出黑
4、火藥爆炸的化學(xué)、氮?dú)夂投趸?。?qǐng)寫(xiě)出黑火藥爆炸的化學(xué)方程式方程式_。 (溫馨提示：反應(yīng)物生成物的化學(xué)式、反應(yīng)條件都要從溫馨提示：反應(yīng)物生成物的化學(xué)式、反應(yīng)條件都要從信息中獲取，還要利用質(zhì)量守恒定律配平。信息中獲取，還要利用質(zhì)量守恒定律配平。)課 中 研 習(xí)例例1某學(xué)生為了測(cè)定一種以碳酸鈣為摩擦劑的牙膏某學(xué)生為了測(cè)定一種以碳酸鈣為摩擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量，用燒杯稱(chēng)取這種牙膏膏體中碳酸鈣的含量，用燒杯稱(chēng)取這種牙膏膏體100.0克，向克，向燒杯中逐漸加入稀鹽酸至不再有氣體放出燒杯中逐漸加入稀鹽酸至不再有氣體放出(除碳酸鈣外，除碳酸鈣外，這種牙膏中的其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)生成氣體這種牙膏中的其他物質(zhì)
5、不與鹽酸反應(yīng)生成氣體)，共用去，共用去鹽酸鹽酸200.0克。反應(yīng)完畢后稱(chēng)得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為克。反應(yīng)完畢后稱(chēng)得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為278.0克?？?。(所有質(zhì)量數(shù)據(jù)均不含燒杯質(zhì)量所有質(zhì)量數(shù)據(jù)均不含燒杯質(zhì)量)。請(qǐng)你計(jì)算：這種牙。請(qǐng)你計(jì)算：這種牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？解解：生成二氧化碳的質(zhì)量為：生成二氧化碳的質(zhì)量為100g200g278g22g。設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量為設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量為xCaCO32HCl=CaCl2CO2H2O 100 44 x 22g100 44x 22g解得解得x50gw%50g/100g50%答：碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為答：碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%。【解
6、析解析】 題目中題目中3個(gè)數(shù)據(jù)都是混合物的質(zhì)量，只能利個(gè)數(shù)據(jù)都是混合物的質(zhì)量，只能利用用10020027822克，求出克，求出CO2質(zhì)量，進(jìn)而利用化學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而利用化學(xué)方程式求方程式求CaCO3質(zhì)量。質(zhì)量。 練練1在科學(xué)家的眼里二氧化碳是可以利用的重要資源，在科學(xué)家的眼里二氧化碳是可以利用的重要資源，只要有合適的條件，可以像發(fā)生光合作用那樣將二氧化碳只要有合適的條件，可以像發(fā)生光合作用那樣將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樗枰漠a(chǎn)物。我國(guó)科學(xué)家陳乾旺等研究成果表明，轉(zhuǎn)變?yōu)樗枰漠a(chǎn)物。我國(guó)科學(xué)家陳乾旺等研究成果表明，在在440和和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)
7、生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石直徑最大達(dá)金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石直徑最大達(dá)1.2毫米，完全毫米，完全可以滿(mǎn)足工業(yè)用途?？梢詽M(mǎn)足工業(yè)用途。 (1)二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化 學(xué)方程式為：學(xué)方程式為：_。 (2)理論上理論上66克二氧化碳可以制得多少克金剛石？克二氧化碳可以制得多少克金剛石？(列列式計(jì)算，相對(duì)原子質(zhì)量：式計(jì)算，相對(duì)原子質(zhì)量：C：12，O：16，Na：23)【解析解析】 化學(xué)方程式的反應(yīng)條件應(yīng)嚴(yán)格按題干信息，化學(xué)方程式的反應(yīng)條件應(yīng)嚴(yán)格按題干信息，不能改為高溫高壓。不能改為高溫高壓。例例2某同學(xué)設(shè)計(jì)了一某同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳
8、酸具有酸性而二氧套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒(méi)有酸性的實(shí)驗(yàn)。他首化碳沒(méi)有酸性的實(shí)驗(yàn)。他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按下曬干后折成紙花，然后按下圖所示分別進(jìn)行：圖所示分別進(jìn)行：(1)紫色石蕊紙花遇到酸性溶液顯紫色石蕊紙花遇到酸性溶液顯_色。色。(2)在在B實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花顯實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花顯_色，色，B實(shí)驗(yàn)的作用是實(shí)驗(yàn)的作用是_。(3)在在C實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變_色，這一實(shí)驗(yàn)色，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明結(jié)果說(shuō)明_。紅紅紫紫對(duì)照對(duì)照紅紅碳酸具有酸性碳酸具有酸性(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的，若要達(dá)
9、到通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的，若要達(dá)到驗(yàn)證的目的，你的改進(jìn)方法是驗(yàn)證的目的，你的改進(jìn)方法是_ _?！窘馕鼋馕觥?AB形成對(duì)照，證明水不能使紫色石蕊紙花形成對(duì)照，證明水不能使紫色石蕊紙花變色。還需設(shè)置變色。還需設(shè)置D，證明干燥，證明干燥CO2不能使紫色石蕊紙花變不能使紫色石蕊紙花變色。色。取取D試管，放入紫色石蕊試管，放入紫色石蕊紙花，通入干燥的紙花，通入干燥的CO2氣體，觀(guān)察現(xiàn)象氣體，觀(guān)察現(xiàn)象練練2甲同學(xué)想研究氧化鐵能否作過(guò)氧化氫分解的催甲同學(xué)想研究氧化鐵能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：化劑，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：(1)在試管中加入在試管中加入5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的過(guò)氧
10、化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；的木條伸入試管；(2)用精密的天平準(zhǔn)確稱(chēng)量用精密的天平準(zhǔn)確稱(chēng)量0.5g氧化鐵紅色粉末，并將氧化鐵紅色粉末，并將其加入另一試管中；其加入另一試管中；(3)在步驟在步驟2的試管中加入的試管中加入5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；把帶火星的木條伸入試管；(4)待步驟待步驟3的試管中沒(méi)有氣泡放出后進(jìn)行的試管中沒(méi)有氣泡放出后進(jìn)行“某一操作某一操作”，將固體洗滌，干燥，稱(chēng)量，得紅色固體的質(zhì)量仍為將固體洗滌，干燥，稱(chēng)量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0.5g?，F(xiàn)象現(xiàn)象甲同學(xué)觀(guān)察到步驟甲同學(xué)觀(guān)察到步驟1中的現(xiàn)象為中的現(xiàn)象為_(kāi) _，步驟，步驟3中帶火星的
11、木條復(fù)燃。中帶火星的木條復(fù)燃。反思反思步驟步驟4中進(jìn)行的中進(jìn)行的“某一操作某一操作”是是_。乙同。乙同學(xué)認(rèn)為在步驟學(xué)認(rèn)為在步驟4后需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，其目的是后需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，其目的是_ _。結(jié)論結(jié)論通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是_ _?！窘馕鼋馕觥?催化劑具有催化劑具有“一變二不變一變二不變”的特點(diǎn)，即改變的特點(diǎn)，即改變化學(xué)反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。本題實(shí)驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。本題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)只證明改變化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)前后質(zhì)量不變，還缺設(shè)計(jì)只證明改變化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)前后質(zhì)量不變，還缺少證明氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變。少證明氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變。帶火星的木條帶火星的木條不復(fù)燃不復(fù)燃過(guò)濾過(guò)濾證明氧化鐵證明氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變?cè)诜磻?yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變氧化鐵可以氧化鐵可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑作為過(guò)氧化氫分解的催化劑
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