四年級數(shù)學(xué)下冊第十單元《整理與評價》教案冀教版

《四年級數(shù)學(xué)下冊第十單元《整理與評價》教案冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊第十單元《整理與評價》教案冀教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課時整理與評價〔1〕 教學(xué)內(nèi)容 整理與評價〔1〕課型復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 〔包括知識、能 力、非智力因素 及思想教育等方 面〕 1、考察學(xué)生用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和合理運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。 2、考察學(xué)生乘法運(yùn)算定律、簡算及解決實際問題的技能。 重點、難點和關(guān) 鍵 重點：綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。 教具準(zhǔn)備 情境圖、表格 課時安排5課時 第1 課時 教 師 活 動 學(xué)生活動 第1題 說出每個式子所表示的意思。 師：交流發(fā)現(xiàn)的信息，再說說。 第2題 填表，說說用到什么數(shù)量關(guān)系。 汽車90千米/時 生說說式子的意思。 生：路程=速度X時間 時間=路程+速度

2、 學(xué)生計算，并交流計算結(jié)果 2X 90=180 450 + 90=5 9X 90=810 t x 90=90t 學(xué)生獨(dú)立完成。然后同桌互相檢查，集體訂正并 舉例說明。 行車時間〔時〕 行駛路程〔千米〕 2 450 9 t 教師提出題售求， 第3題，下面的算 說明。 〔ax b〕x c=ax a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) (a+b) xc=axc+b ax b=bxa 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 式表示哪個運(yùn)算定律？舉例 bx c x c 課堂 練習(xí) 小結(jié) 及家 庭作 業(yè) 第4題簡便計算 246+98198

3、 X 3415X 4X25X6 95X 102126 X 8+74X8265+158+42+35 學(xué)生獨(dú)立完成，說說為什么這樣計算。 5題，讓學(xué)生用計算器計算。 計算后，比擬兩個算式的因數(shù)和積，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：積一樣。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 整理與評價〔2〕 課型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 〔包括知 識、能力、 非智力因素 及思想教育 等方面〕 1、考察學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義、大小比擬、約分和合理運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。 2、考察學(xué)生求最大公因數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法、小數(shù)加減法及解決實際問題的技能。 重點、難點 和關(guān)鍵 重點：綜合運(yùn)用知識解

4、決問題的能力。 教具準(zhǔn)備 情境圖 課時安排5課時 第2 課時 教 師 活 動 學(xué)生活動 第1題 寫出直線上字母表示的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。 0A BC 1 第2題，教師出示圖，提出題目要求，讓學(xué)生 獨(dú)立完成。 集體交流，重點交流第〔2〕題。 第3題先約分，再比擬大小。 10和2巴和2里和12 162412204928 第4題，求最大公因數(shù)。 14 和 3527 和 36 9 和 1311和 55 第5題分?jǐn)?shù)計算 學(xué)生獨(dú)立完成。 說說是怎樣想的。 生交流，說說自己的想法。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立完成，計算后交流。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，

5、然后集體訂正。 第二課時整理與評價〔2〕 課堂 練習(xí) 小結(jié) 及家 庭作 業(yè) 第6題，小數(shù)計算 23.8-3.50.49-0.3273.4-〔43.9+6.1〕 讓學(xué)生讀題，做在練習(xí)本上，然后集體交流。 第7題，出示情境圖 讓學(xué)生讀題，獨(dú)立提問并解答。 全班交流 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 整理與評價〔3〕 課型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 〔包括知 識、能力、 非智力因素 及思想教育 等方面〕 1、考察學(xué)生對三角形認(rèn)識、畫二角形高、三角形內(nèi)角和和合理運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。 2、考察學(xué)生從/、同角度觀察物體、統(tǒng)計及解決實際問題的技能。

6、 重點、難點 和關(guān)鍵 重點：綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。 教具準(zhǔn)備 情境圖 課時安排 5課時 第3 課時 教 師 活 動 學(xué)生活動 第1題 聰聰和鳧鳧同時看一本 100頁的故事書。 師：交流發(fā)現(xiàn)的信息，再進(jìn)展比擬。 第2題，教師提出題目要求，讓學(xué)生獨(dú)立完 成。 集體交流，重點交流第〔4〕題。 第3題，畫圖。 f>n 口 底底 師：說說各圖形的特征。 第4題，求角的度數(shù)。 生：誰看得多？ 生：誰剩的多？ 生會出現(xiàn)不同的比擬方法。 學(xué)生測量角的度數(shù)，然后解決問題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立完成，計算后交流。 /C=

7、180° -48 ° -72 ° =60° / B=180° -45 ° -34 ° =101° /A=180° -70 ° -42 ° =68° 第三課時整理與評價〔3〕 課堂 練習(xí) 小結(jié) 及家 庭作 業(yè) 第5題，觀察物體，找出不同方向看到的圖形。 學(xué)生獨(dú)立完成后交流。 生：左回、前回、上面。 第6題，統(tǒng)計。 讓學(xué)生讀題，獨(dú)立完成。 全班交流訂正，說說畫圖時應(yīng)注意什么。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 整理與評價（4） 課型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 〔包括知 識、能力、 非智力因素 及思想教育 等方面〕 1 ,結(jié)合具體練習(xí)題，進(jìn)

8、展一些問題的思考過程的指導(dǎo)。 2 .能夠掌握不問問題的思考方法和思考角度。 3,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提高解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 重點、難點 和關(guān)鍵 重點：問題的思考方法。 教具準(zhǔn)備 課時安排5課時第4 課時 教 師 活 動 學(xué)生活動 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們知道數(shù)學(xué)家高斯的故事嗎？ 二、自主探索 1、討論、探索計算連續(xù)自然數(shù)和的簡便方法。 2、用3、4、5和兩個0組成一■個三位數(shù)和一■個兩位 數(shù)。要使這兩個數(shù)乘積最大，應(yīng)該怎樣組合？ 500X 43=21500 或 430X 50=21500 3、媽媽到商場買了下面兩件商品。她付給收款員

9、150元，收款員還問：“你有3角錢嗎？你知道這是 為什么嗎？ 生講述高斯的故事。 學(xué)生交流方法。 生 1:1+2+3+4+ ……+100 =〔1 + 100〕+〔2+99〕+〔3+98〕+〔4+97〕+……+ 〔50+51] =101X 50 =5050 生 2: 1+2+3+4+……+100 =〔1+99〕+〔2+98〕+……〔49+51〕+50 =100X 50+50 =5050 學(xué)生猜測，驗證，交流探索過程。 生計算，討論交流算法 118.0+22.3=140.3 〔元〕售貨員想讓媽媽再付3 角錢，然后找給她10元錢 第四課時整理與評價〔4〕 課 堂

10、練 習(xí) 小 結(jié) 及 家 庭 作 業(yè) ,,、，，，一 一1、， ， ，一 ，一 1 4、紅紅：“這本書有 108頁，我看了 夕〃。丫丫： “這本書有 120頁，我也看了土 紅紅和丫丫看的頁數(shù)同樣多嗎？為什么？ …，…，、…，一，…一，，，…，，~r……一1一 讓學(xué)生獨(dú)立思考，在交流想法。因為兩個人看的總頁數(shù)不一樣，所以，即使兩個人各看了,看 ,……―，,~ ~…1 、……1 - 的頁數(shù)也不會同樣多。因為120比108多，所以120頁的2就比108頁的2多，所以丫丫看的頁 數(shù)多。 5、〔1〕下面3個容器里各盛一些飲料。每個容器盛滿時，都能盛1升的飲料。如果要喝 1 1升

11、飲料，應(yīng)喝哪個容器中的飲料？ 11 〔2〕亮亮倒了一杯果汁，先喝了 2杯；然后用水加滿，又喝了 -杯；再用水加滿，第三次喝完。 A、喝的果汁比水多。 B、喝的水比果汁多。 C、喝的果汁和水同樣多。 三、總結(jié) 師：說一說今天的收獲。 板 書 設(shè) 計 問題與思考 教 學(xué) 反 思 第五課時整理與評價〔5〕 教學(xué)內(nèi)容 整理與評價〔5〕 課型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 〔包括知識、能 力、非智力因素 及思想教育等 方面〕 1 .結(jié)合具體練習(xí)題，進(jìn)展一些問題的思考過程的指導(dǎo)。 2 .能夠掌握不問問題的思考方法和思考角度。 3 .培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提高解決問題的

12、能力，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 重點、難點和關(guān) 鍵 重點：問題的思考方法。 教具準(zhǔn)備 每人5個小立方體 課時安排 2課時 第2 課時 教 師 活 動 學(xué)生活動 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：三角形有什么特性？ 二、自主探索 107頁第6題、一個三角形兩條邊的長分別為5分米 和9分米，第三條邊的長最長是多少分米？最短是多 少分米？〔取整分米〕 第7題、將右面的圖形分成形狀和大小都一樣的三塊， 每塊帶一個小圓點。 第8題、把卜面兩個等邊三角形分別分成8個、9個 形狀和大小都一樣的三角形。 生：三角形三個內(nèi)角和 180° ,任意兩邊之和 大于第三邊…… 生：第三條邊白^長

13、最長是13分米，最短是 5 分米。 學(xué)生動手操作，畫一畫，展示學(xué)生不問的方法 學(xué)生先回一回冉父流方法 課堂練習(xí)小結(jié)及家庭作業(yè) 對折次數(shù)〔次〕 1 2 3 4 n 三角形個數(shù)〔個〕 2 每個三角形面積占正 方形面積的幾分之幾 1 2 果完成下表 第9題，照下面的樣子，把一張正方形紙對折一次可以得到兩個三角形……根據(jù)自己對折的結(jié) (1) 這些分?jǐn)?shù)有什么特點？ (2) 這組分?jǐn)?shù)中第6個分?jǐn)?shù)是幾分之幾？第 10個呢？ 學(xué)生折紙，交流折紙的結(jié)果并填表，然后討論問題。 分?jǐn)?shù)的特點：分子都是 1,分母是三角形的個數(shù)。三角形的個數(shù)：n個2相乘的積。 11 12 , 20 第10題，一塊長方體木料。如果把這塊木料鋸成大小一樣的小正方體，小正方體的棱長最長是 幾厘米？能鋸成多少個小正方體？ 正方體的棱長最長是 12厘米，能鋸成6X4X3=72〔個〕小正方體 五、總結(jié)師：說說今天的收獲。 板 書 設(shè) 計 教學(xué)反思