《《十幾減7、6退位減法》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《十幾減7、6退位減法》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
人教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校
班級(jí)
一年級(jí)
主備人
參備人
審核人
課題
十幾減 7、6 退位減法
課時(shí)—總課時(shí)
14—— 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生會(huì)進(jìn)行十幾減
7、 6 的退位減法的計(jì)算
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力
重難點(diǎn)
掌握十幾減 7、6 的退位減法的思維過程理解破十法
課前預(yù)習(xí)
教材第 14 頁例 3
課型
教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟
具體內(nèi)容
復(fù)備欄
口
2、算
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、 目標(biāo)）
8＋5
7+8
7+6
6+8
5+7
5+9
13-9
16-9
18-9
15-9
17-9
14-9
13+7
12-8
自學(xué)
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，
學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)） 1、出示“魚缸內(nèi)金魚的畫面。 ”請你說說看到了什么，并描述
這一情景。
2、你能講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題嗎？
3、根據(jù)圖意和要解決的問題，想想你準(zhǔn)備用什么方法解決。
5、在小組內(nèi)討論，廣泛發(fā)表自己
3、的意見。
練習(xí)三第 1、 2 題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說說
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問
題、或組內(nèi)、全班展示） 解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，
交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)， 特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。 教師老師
應(yīng)加強(qiáng)巡視， 主動(dòng)參與一些小組的交流， 了解情況， 幫助學(xué)習(xí)
有困難的學(xué)生。
1、組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。
4、講（教師精講點(diǎn)拔
2、“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并
或出示課件，突破難
點(diǎn)）
舉幾個(gè)例子口頭考
4、考其他同學(xué)。
一方面擴(kuò)大練習(xí)的量， 另一方
面提高興趣。
3、轉(zhuǎn)化方式，把“做一做”第
2 題做成卡片，以二人“找朋
5、練（以固學(xué)案出示，
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）
課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）
板書設(shè)計(jì)：
友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，
提高練習(xí)速度。
完成做一做第 3 題以及練習(xí)三第 3 題。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？
十幾減 7、6
13 條金魚，黑的有 7 條，紅的有幾條？
13-7=6 （條）
13 條金魚，紅的有 6 條，黑的有幾條？
13-6=7 （條）
課后反思：
《十幾減7、6退位減法》導(dǎo)學(xué)案
