《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)十四》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)十四》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
練習(xí)十四。 (教材第 64~66 頁)
1. 進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法豎式計(jì)算的寫法。
2. 能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3. 經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程 ,在這一過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn) :有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。
難點(diǎn) :提高學(xué)生的計(jì)算能力。
課件。
師:同學(xué)們 ,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。今天 ,我們來進(jìn)一步研究有余數(shù)除
2、法的豎式計(jì)算。
師:計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí) ,必須要注意什么 ?
生:余數(shù)必須小于除數(shù)。
師:當(dāng)我們用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí) ,一定要注意相同數(shù)位要對(duì)齊 ,并且知
道每個(gè)數(shù)的具體含義。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看題。 (課件出示 :教材第 64 頁第 3 題)
學(xué)生弄懂題意后 ,嘗試解答 ,教師巡視了解情況。
師:小組交流 ,說說豎式中每個(gè)數(shù)的含義。
學(xué)生在小組里交流說每個(gè)數(shù)的含義。
師:誰愿意把你們小組討論的結(jié)果告訴大家 ?
生:被除數(shù) 14 表示一共有 14 個(gè)棒棒糖 ,除數(shù) 4 表示要平均分給 4 個(gè)小朋友 ,商 3 表示每個(gè)小朋友
3、分到 3 個(gè)棒棒糖 ,余數(shù) 2 表示分后還剩 2 個(gè)棒棒糖。
學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)教師板書 :
【設(shè)計(jì)意圖 :設(shè)計(jì)的練習(xí)題是與本課緊密聯(lián)系的。題目中有剩余的情況 ,使學(xué)生明確剩下的不夠再分一份 ,理解余數(shù)的實(shí)際含義 ,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)】
師:同學(xué)們 ,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你們有什么收獲呢 ?
練習(xí)
教學(xué)中要組織學(xué)生進(jìn)行多種多樣的練習(xí) ,這樣可以激活學(xué)生的思維 ,使學(xué)生比較深刻地領(lǐng)會(huì)有余數(shù)除法的計(jì)算法則 ,充分地體現(xiàn)了學(xué)生
4、的主體地位 ,及時(shí)地組織必要的練習(xí) ,可以使學(xué)生透徹地理解并掌握這種計(jì)算方法。
A 類
用豎式計(jì)算下面各題。
73÷8
84÷9
52÷7
53÷6
23÷4
31÷5
(考查知識(shí)點(diǎn) :用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法 ;能力要求 :能正確用豎式計(jì)算有余數(shù)
的除法 )
B 類
連一連。
(考查知識(shí)點(diǎn) :有余數(shù)的除法 ;能力要求 :能正確理解有余數(shù)除法的意義 )
A :9 1 9 3 7
5、3 8 5 5 3 6 1
B :
64~66 “ ”
1. 5 1 21÷4=5( ) 1( )()
2. 5 2 17÷3=5( )2( )
3.
4. 9
6
7
7
3
6
5.
(1)8
(2)5
6.5
9
5
6
8
9
4
6
4
5
7
8
7. ,:49÷6=8 1
, :36÷ 7=5 1
8.41 61 52 62 61 82 93 92
9. 1 :28÷3 57÷8 64÷7 2 :37 ÷5 29 ÷9 56 ÷9 17 ÷3
10. 6 4 5 3 9 2
46 28 74
11. (1)? (2) (3)
12. 2 2 12÷5=2( ) 2( )
13. 24÷9=2( ) 6( )
14. 7
15. 2,13÷2=6 1 ()
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《練習(xí)十四》教案
