《這兒真好導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《這兒真好導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、【教學(xué)目標(biāo)】
1?能正確、流利的讀課文。
2?學(xué)會(huì)部分生字，認(rèn)識(shí)新偏旁"穴”和角字頭，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【活動(dòng)方案】
學(xué)生活動(dòng)單
教師導(dǎo)學(xué)案
活動(dòng)一：我會(huì)讀
1?自己讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通 句子。
2?小組內(nèi)展示讀。
3.全班展示讀。
活動(dòng)二：我會(huì)寫
1. 讀一讀五個(gè)生字：最、朵、真、 顆，按筆順書(shū)空。
2. 組內(nèi)交流識(shí)字方法，并組詞
3. 全班交流
檢測(cè)反饋：
看老師范寫后描紅生字
一、 導(dǎo)入：
1 ?師板書(shū)課題。
2 ?指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
3 ?讀了課題，你有什么問(wèn)題？師在題目上打上小 問(wèn)號(hào)。
二、 實(shí)施活動(dòng)
（一） 活動(dòng)一：我會(huì)讀
1.
2、 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 小組內(nèi)開(kāi)火車讀一讀，比一比誰(shuí)讀得好。
3 ?哪一組想在全班冋學(xué)面前展示一下的。 （小組
展示讀，師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生互評(píng)。）
4 ?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，文中講了關(guān)于小熊的什么故事？
（二） 活動(dòng)二：我會(huì)寫
1 ?小朋友們，讀完課文后，老師考考你，這兒 有幾個(gè)字，你能讀出來(lái)嗎？教學(xué)新偏旁
2?看看書(shū)后的筆順表，自己照著書(shū)空，看誰(shuí)最先 記住這些字是怎么寫的。
3 .小組內(nèi)討論，有什么好辦法記住這些字，誰(shuí)能 給它找找朋友。
三、 檢測(cè)反饋
老師在田字格里范寫，生描紅。
【教學(xué)目標(biāo)】 1?有感情地朗讀課文，并練習(xí)分角色朗讀
2?會(huì)寫部分生字，
3、理解生字詞。
3?了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。從小要懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。
【活動(dòng)方案】
學(xué)生活動(dòng)單
教師導(dǎo)學(xué)案
活動(dòng)一：小熊找朋友
1?小熊怎樣才能找到朋友呢？
讀一讀第二三小節(jié)。
2.說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。再讀一讀。
3?全班交流。
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 小朋友，你們都有自己的好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ （交 流）
2. 有好朋友真好， 跟好朋友在一起玩是多開(kāi)心的一件事
啊。小熊也想找許多好朋友到它那兒去玩，你們看，它來(lái)
了一一（看孤島上的小熊圖）
3?你們?cè)敢獾侥莾喝?？為什么?
過(guò)渡：大豕都不愿到那個(gè)荒島上去， 所以 （出示句子，
齊讀）小熊感到孤
4、零零的，每天睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)和許多朋友在 一起玩。
二、 實(shí)施活動(dòng)
（一）活動(dòng)一：我會(huì)讀
1?小熊怎樣才能找到朋友呢？讀一讀第二小節(jié)。
2?在小組里說(shuō)說(shuō)
3?匯報(bào)。師生評(píng)議。
1） 小熊怎樣才能找到朋友呢？它真苦惱極了，你們?cè)敢?
幫它出出主意嗎？（四人小組交流）這時(shí)天空飄來(lái)一朵
云，小熊會(huì)怎么想、怎么說(shuō)呢？
沒(méi)有了朋友，小熊心里多著急、多難過(guò)呀，我們幫它來(lái)
問(wèn)問(wèn)。
（自由練讀、指名讀、齊讀） 讀出：與云的距離及著急
2） 云兒是怎么做的呢？
云兒什么也沒(méi)說(shuō)，飄來(lái)飄去變成了一棵樹(shù)，小熊從中明
白了什么呢？
那么它是怎樣做的？從書(shū)上找到句子讀一讀。
活動(dòng)二：小熊找到朋
5、友了
1讀讀課文四、五自然段，用 筆圈一圈有那些小動(dòng)物來(lái)做客 了
2?組內(nèi)交流
3.全班展示。
小熊種的樹(shù)真多，誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家？
現(xiàn)在小樹(shù)長(zhǎng)大了，你覺(jué)得這兒怎么樣？
出示句子：一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠
樹(shù)成陰。
（看圖，練習(xí)朗讀。）
比讀這句話，讀出樹(shù)的多、美
3）、是云兒的指點(diǎn)和小熊的努力，才使原來(lái)的荒島變成 了現(xiàn)在的綠洲呀！讓我們懷著對(duì)他們的感謝之情一起有 感情的朗讀第二、三自然段。
（二）活動(dòng)二：小熊找到朋友了
1 ?荒島變成了美麗的快樂(lè)島，現(xiàn)在你們?cè)敢獾叫⌒苣莾?去了嗎？小動(dòng)物們也愿意到那兒去了。我們來(lái)讀讀課文
四、五自然段，用筆圈一圈有那
6、些小動(dòng)物來(lái)做客了？
2. 小組內(nèi)討論。
3. 全班交流。
1） 交流朗讀 “啊，這兒真好！我們就住在這兒吧！ ” 如果你是小象、小鹿、小猴，來(lái)到小島會(huì)怎么說(shuō)呢？說(shuō)話： 小象地說(shuō)：“”
小鹿地說(shuō)：“”
小猴地說(shuō)：“”
拓展想象，還會(huì)有誰(shuí)去小島，他們又會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？ （誰(shuí)）來(lái)了，它（它們） （怎么做）。
（誰(shuí)） 來(lái)了，它（它們）說(shuō)：“。”
（先小組討論，再交流）
2） 小熊以前孤零零的， 沒(méi)有一個(gè)朋友，現(xiàn)在有了這么多 可愛(ài)的朋友， 它高興極了，不停地：說(shuō)一一“歡迎你們， 歡迎你們！”
3） 如果你是小熊，會(huì)這樣高興地說(shuō)嗎？
4） 有這么多好朋友真是太高興了，高興之余，小
7、熊一直 在想一個(gè)冋題：以前沒(méi)人來(lái)，為什么現(xiàn)在大家都來(lái)了呢？
5） 角色體驗(yàn)
小朋友學(xué)懂了課文，能把課文也讀得美美的嗎？（齊讀） 選自己喜歡的角色，在小組里讀一讀， 演一演。
活動(dòng)二：我會(huì)寫
1. 看筆順表，自己學(xué)會(huì)寫生字
2. 小組討論，想個(gè)辦法記住這 些字
3. 全班交流。
檢測(cè)反饋：
看老師范寫后描紅生字
（二）活動(dòng)二：我會(huì)寫
1. 小朋友們，讀完課文后，老師考考你，這兒有幾個(gè)字， 你能讀出來(lái)嗎？
2. 看看書(shū)后的筆順表，自己照著書(shū)空，看誰(shuí)最先記住這 些字是怎么寫的。
3. 小組內(nèi)討論，有什么好辦法記住這些字，誰(shuí)能給它找 找朋友。
三、檢測(cè)反饋：
老師在田字格里范寫，生描紅。
這兒真好導(dǎo)學(xué)案
