《江西省橫峰中學(xué)高考語文一輪復(fù)習(xí) 2.2.3如何鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省橫峰中學(xué)高考語文一輪復(fù)習(xí) 2.2.3如何鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧課件（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)第三節(jié)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧第三節(jié)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧第第1課時(shí)如何鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧課時(shí)如何鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課)15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)寫王熙鳳的詩(shī)紅樓夢(mèng)第五回金陵十二釵的判詞中有寫王熙鳳的一首詩(shī)：凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才；一從二令三人木，哭向金陵事更哀。(1)這首判詞詩(shī)用了拆字，看看可以合成幾個(gè)什么字。這首判詞詩(shī)用了拆字，看看可以合成幾個(gè)什么字。(2)這首判詞詩(shī)的大意應(yīng)怎樣理解？這首判詞詩(shī)的大意應(yīng)怎樣理解？15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)答案(1)“凡鳥
2、”合為繁體的“鳳”，“二令”合為“冷”，“人木”合為“休”。(2)王熙鳳進(jìn)入賈府已是賈府開始沒落之時(shí)，大家只知道愛慕她的才干，沒想到丈夫賈璉對(duì)她開始是聽從(一從)，繼而是冷落(二令)，最后是休棄(三人木)，她哭喪著返回金陵的結(jié)局就更悲哀了。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 1(2014重慶卷)閱讀下面這首散曲，然后回答問題。 商調(diào)黃鶯兒 贈(zèng)燕 清張潮 花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口【注】。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳?！咀ⅰ炕冢褐赋蹰_的花。因花開時(shí)如口張狀，故稱。作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？答：_答案擬人，用
3、典，虛實(shí)結(jié)合。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)【詩(shī)歌賞析】張潮(16501707后)懷才不遇，流寓揚(yáng)州十年之久，不免也染上香奩曲風(fēng)。在其小令一片南曲軟香氣息中，唯有商調(diào)黃鶯兒“贈(zèng)花間四友”較為可觀，贈(zèng)鶯似贊美天真無邪的美少女(或美少年)；贈(zèng)蝶中化蝶的遐想，倒也浪漫。四首詠物之中，私意以為贈(zèng)燕與贈(zèng)蜂是以重筆書寫言外心聲：花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。(贈(zèng)燕)15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)瘦小最無端，向花心，著意鉆，偷香手段生來貫。纖腰那酸，烘聲似歡，釀成芳醴
4、供緡算。漫盤桓，兩衙朝罷，一樣散千官。(贈(zèng)蜂)贈(zèng)燕一首固然免不了“王謝堂前”“烏衣巷口”的老套，但是前三句含意甚深，交織著時(shí)代的悲涼。次首特寫蜂兒巧小蜜甜，鉆營(yíng)手段，是諷刺性強(qiáng)的佳作。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 2(2013新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。 次韻雪后書事二首(其一) 朱熹 惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。 前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。 折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)這首詠梅詩(shī)中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案運(yùn)
5、用了烘托和渲染的手法。全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)【詩(shī)歌賞析】江邊的幾樹梅花真是令人惆悵，我拄著藜杖在樹下徘徊，離開，又回來。先前白雪覆蓋在梅花上，看不出是雪是梅，花朵無處找尋，昨天夜里伴著皎潔的月光，梅花依舊凌寒盛放。今日我想折下幾枝來送給遠(yuǎn)方的那個(gè)我憐愛的人，遺憾的是相思這場(chǎng)劫已化為灰燼。我在樹下沉吟了良久，直到日暮時(shí)分，寒鴉歸巢，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那扇柴門，獨(dú)自歸去。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) (精彩PPT名師講解) 教你思維 第一題 1題目告訴了
6、我們哪些信息？_答案本題考查“鑒賞文學(xué)作品語言和表達(dá)技巧”的能力。要求我們分析的，是描寫燕子時(shí)所用的表現(xiàn)手法。分析時(shí)，注意不能脫離詩(shī)作本身。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 2分析作者描寫燕子運(yùn)用的手法時(shí)，需要抓住原詩(shī)中的哪些語句來分析？_答案“攜歸畫棟修花口”“千般訴說”“王謝堂前”“烏衣巷”等語句。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 3明確這些語句分別運(yùn)用的表現(xiàn)手法。_答案“攜歸畫棟修花口”“千般訴說”等是擬人?！巴踔x堂前”，即王導(dǎo)和謝安，“烏衣巷”，原是三國(guó)東吳禁軍的駐地，后東晉王謝在此居住，繁華一時(shí)，終歸衰落，與“花落”“銜花”等實(shí)
7、寫對(duì)照，既是用典又是虛寫。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 第二題 1題目告訴了你哪些信息？_答案這是一首詠梅詩(shī)。不能簡(jiǎn)單概括，需要結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析表現(xiàn)手法。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 2明確使用了什么手法？_答案烘托和渲染。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 3這種手法的一般作用是什么？_答案襯托，突出。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 先做后講考點(diǎn)一鑒賞表達(dá)方式考點(diǎn)一鑒賞表達(dá)方式 (2014浙江卷浙江卷)閱讀下面這兩首詩(shī)，然后回答問題。閱讀下面這兩首詩(shī)，然后回答問題。溪行逢雨
8、與柳中庸溪行逢雨與柳中庸唐唐李端李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！那堪兩處宿，共聽一聲猿！15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)三峽吟南宋徐熙山水七百里，上有青楓林【注】。啼猿不自愁，愁落游人心?！咀ⅰ可嫌星鄺髁郑撼o招魂中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。答：_答案第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 命題分析 這是考查詩(shī)歌
9、抒情的表現(xiàn)手法，用景寫情，使用典故、通過說理來抒情等都是表現(xiàn)手法，閱讀時(shí)注意比較。 詩(shī)歌賞析太陽西下，使得整個(gè)山頭一片昏黑，傍晚的雨滴細(xì)細(xì)，下得很頻繁。怎么能夠忍受在兩個(gè)地方安寢，共同聽著同一聲猿的叫聲呢？溪行逢雨與柳中庸是唐代詩(shī)人李端的詩(shī)詞作品之一。詩(shī)作寫的是作者實(shí)實(shí)在在的“逢雨”經(jīng)歷，場(chǎng)景具體，抒寫自身落寞、愁苦之情外，兼表達(dá)對(duì)友人的思念、關(guān)切之情?！叭章浔娚交?，蕭蕭暮雨繁”，寫的是黃昏時(shí)雨勢(shì)繁密，景中含情?！澳强皟商幩?，共聽一聲猿”，直抒胸臆，表達(dá)孤獨(dú)、懸念之情?！耙宦曉场睂賹憣?shí)，也具象征意。猿啼既表明周圍靜寂，也含愁苦意。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)長(zhǎng)江
10、三峽麗山秀水連綿七百里，兩岸廣泛地生長(zhǎng)著深幽的青楓林。林中的猿啼聲本身沒有愁苦之情，愁苦的其實(shí)是行人自己的心情。三峽吟是宋末“永嘉四靈”之一的徐熙的詩(shī)作。此詩(shī)前二句寫景，籠統(tǒng)地交代三峽的概貌；后二句說理，說明三峽一帶的猿啼本身沒什么愁苦之說，“行人”聽了覺著愁苦，是因?yàn)椤靶腥恕毙睦锉旧碛谐羁?。思維建模步驟一：明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法。步驟二：結(jié)合詩(shī)句具體詮釋這種表現(xiàn)手法。步驟三：闡明這種表現(xiàn)手法的效果。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 即學(xué)即練閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。春日憶李白春日憶李白杜甫杜甫白也詩(shī)無敵，飄然思不群。白
11、也詩(shī)無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文?！咀ⅰ咀ⅰ?庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時(shí)庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論論文：此處指論詩(shī)。詩(shī)。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) “渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種手法？答：_解析從注釋中
12、我們可以了解到“渭北”“江東”分別是杜甫、李白的所在之地，“春天樹”和“日暮云”分別是兩人所在之地的代表性景物，我們不難推測(cè)出詩(shī)句“渭北春天樹，江東日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江東之景，來表達(dá)對(duì)李白的思念之情。答案表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 先做后講考點(diǎn)二鑒賞修辭手法考點(diǎn)二鑒賞修辭手法 (2014湖南卷湖南卷)閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。桃夭桃夭(詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng))桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。，宜其室
13、家。桃之夭夭，有桃之夭夭，有其實(shí)。之子于歸，宜其家室。其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。之子于歸，宜其家人。【注】【注】歸：出嫁。歸：出嫁。(fn)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。子。蓁蓁(zhn)蓁：草木茂盛的樣子。蓁：草木茂盛的樣子。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。答：_答案以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福，以桃設(shè)比，通過對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形
14、象鮮明，意趣盎然。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 命題分析 考查的是比興修辭手法；明確比興手法的含義和作用；結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。 詩(shī)歌賞析這是一首賀婚詩(shī)。詩(shī)的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實(shí)、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達(dá)對(duì)女子新婚之喜和對(duì)新娘的美好祝福。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚。這里所寫的是鮮嫩的桃花，紛紛綻蕊，而經(jīng)過打扮的新嫁娘此刻既興奮又羞澀，兩頰飛紅，真有人面桃花、兩相輝映的韻味。詩(shī)中既寫景又寫人，情景交融，烘托了一種歡樂熱烈的氣氛。這種場(chǎng)面，即使在
15、今天還能在農(nóng)村的婚禮上看到。第二章則是表示對(duì)婚后的祝愿。桃花開后，自然結(jié)果。詩(shī)人說它的果子結(jié)得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，養(yǎng)個(gè)白白胖胖的娃娃。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達(dá)。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭，來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，真是最美的比喻、最好的頌辭。朱熹詩(shī)集傳認(rèn)為每一章都是用的“興”，固然有理，然細(xì)品詩(shī)意，卻是興中有比，比興兼用。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)全詩(shī)三章，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極有層次：由花開到結(jié)果，再由果落到葉盛；所喻詩(shī)意也漸次變化，與桃花的生長(zhǎng)相適應(yīng)，自然渾成，融為一體。人們常說的“桃
16、花運(yùn)”，當(dāng)源出于此詩(shī)。思維建模第一步：明確指出詩(shī)中使用了什么修辭手法。第二步：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。第三步：指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果。答題范式：點(diǎn)明修辭手法結(jié)合詩(shī)歌分析其具體運(yùn)用使用效果15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 即學(xué)即練閱讀下面兩首詩(shī)，回答后面的問題。閱讀下面兩首詩(shī)，回答后面的問題。未展芭蕉未展芭蕉唐唐錢珝錢珝冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。同兒輩賦未開海棠同兒輩賦未開海棠(其一其一)金金元好問元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。枝間
17、新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的修辭手法。答：_解析第一首：首句從未展芭蕉的形狀、色澤設(shè)喻。第二句寫卷成燭狀的芭蕉，最里一層俗稱蕉心，詩(shī)人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四兩句又另外設(shè)喻。古代的書札卷成圓筒形，與未展芭蕉相似，所以這里把未展芭蕉比作未拆封的書札。第二首：詩(shī)句運(yùn)用了襯托、對(duì)比和比擬的手法寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點(diǎn)紅”的海棠蓓蕾。 15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)詩(shī)人忠告它“愛惜芳心”，不要輕易
18、地吐蕾。作者以一首海棠詩(shī)暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的純潔?！胺夹摹笔且粋€(gè)雙關(guān)詞語，一層意思是海棠花的花心，另一層是兒女的愛慕之心。答案第一首巧妙運(yùn)用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳達(dá)出美好的情思。第二首運(yùn)用襯托、比擬、對(duì)比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立、自主自愛的品格。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 先做后講考點(diǎn)三鑒賞表現(xiàn)手法考點(diǎn)三鑒賞表現(xiàn)手法 (2013天津卷天津卷)閱讀下面這首詞，回答問題。
19、閱讀下面這首詞，回答問題。鷓鴣天鷓鴣天送廓之秋試送廓之秋試宋宋辛棄疾辛棄疾 白苧白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。【注【注】秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。白苧白苧(zh)：用白色苧麻織成的布。用白色苧麻織成的布。禹門：即龍門，古時(shí)以禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍魚躍龍門門”喻指考試得中。喻指考試得中。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)
20、分鐘互動(dòng)請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。答：_答案“白苧新袍入嫩涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 命題分析 本詞運(yùn)用了虛實(shí)相生的藝術(shù)手法；舉出一個(gè)例子并進(jìn)行分析。 詩(shī)歌賞析 上闋，“白苧新袍入嫩涼”實(shí)寫送別的季節(jié)初秋，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)自然環(huán)境是天氣微涼，廓之衣著白苧新袍；接下來虛寫，想象廓之考試情景：“春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香”是虛寫，想象仲秋時(shí)節(jié)廓之參加秋試的情景、此次秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈
21、的結(jié)果。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)下闋，虛實(shí)結(jié)合。 “鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫?！庇帽扔鞯氖址▽?shí)寫廓之?dāng)y書劍登程的情景，實(shí)中有虛，以虛喻實(shí)，喻體“鵬北海，鳳朝陽”意境豪邁雄壯，充滿對(duì)廓之的鼓勵(lì)；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”完全是虛寫，想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情，表達(dá)了對(duì)廓之的美好祝福，虛實(shí)相生。此詞用典也很突出，“春蠶食葉”“禹門”“桃花浪“桂子香”“鵬北?！薄傍P朝陽”“青云”都用了典故。此詞雖是送別詞，但因?yàn)槭撬腿藚⒓涌瓶?，自然不必如一般的送別詩(shī)抒寫離情別緒，而側(cè)重于對(duì)應(yīng)考者熱情的鼓勵(lì)和美好的祝愿，合情合理。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分
22、鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 思維建模 步驟一：明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法。 步驟二：結(jié)合詩(shī)句說明詩(shī)中是如何使用這種表現(xiàn)手法的。 步驟三：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 即學(xué)即練閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。題揚(yáng)州禪智寺題揚(yáng)州禪智寺杜牧杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)試析“暮靄生深樹，
23、斜陽下小樓”一聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。答：_解析此詩(shī)著意寫禪智寺的靜寂。首聯(lián)用“蟬噪”反襯出禪智寺的靜。頷聯(lián)用長(zhǎng)滿青苔的臺(tái)階、白鳥的徘徊不去，暗示禪智寺的空寂人稀。頸聯(lián)從明暗的變化寫靜，禪智寺樹林茂密，陽光不透，夕陽西下，暮靄頓生，“斜陽下小樓”，從暗中見明來反補(bǔ)一筆，頗得錦上添花之意。尾聯(lián)用熱鬧的揚(yáng)州來陪襯。分析修辭手法的表達(dá)效果時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)的意境特點(diǎn)來分析。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)答案反襯。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余暉，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻是意外的幽、格外的暗、
24、分外的靜。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 閱卷現(xiàn)場(chǎng)考場(chǎng)問題聚焦：架空分析，不能結(jié)合具體詩(shī)句考場(chǎng)問題聚焦：架空分析，不能結(jié)合具體詩(shī)句 (2014新課標(biāo)卷新課標(biāo)卷)閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。含山店夢(mèng)覺作含山店夢(mèng)覺作唐唐韋莊韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)宿漁家宋郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。【注】韋莊(約836910)：字端己，長(zhǎng)安杜陵(今
25、陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)現(xiàn)場(chǎng)答案采樣：現(xiàn)場(chǎng)答案采樣：答案問題找一找：答案問題找一找：_追求滿分做一做：追求滿分做一做：_15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)答案問題找一找：本答案能夠答對(duì)“虛實(shí)相生”的手法，也基本答出了虛實(shí)的語句，但是沒有結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行具體的分析。追求滿分做一做：韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)相生的手法來表現(xiàn)自己的感情。詩(shī)的首聯(lián)先寫“實(shí)”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩(shī)的第
26、二聯(lián)寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”，即思家夢(mèng)。詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無遺。 15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng) 矯正訓(xùn)練閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。歲暮歲暮杜甫杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓？天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！【注【注】 本詩(shī)作
27、于唐代宗廣德元年本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬末，時(shí)杜甫客居閬州州(今四川閬中今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成今四川成都都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西均在今四川成都西北北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。答：_解析本詩(shī)運(yùn)用了多種修辭手法，有借代、用典、對(duì)比、反問等?！盁焿m”和“鼓角”用的是借代手法，代指邊境戰(zhàn)事；“請(qǐng)纓”是用典手法?！俺⒄l請(qǐng)纓”與“濟(jì)時(shí)敢愛死”是對(duì)比手法，用朝廷之臣無人請(qǐng)纓與作為江湖之士的作者“敢愛死”進(jìn)行對(duì)比。“濟(jì)時(shí)敢愛死”是說自己不敢惜身自保，是反問句。15分鐘熱身分鐘熱身15分鐘講練分鐘講練15分鐘互動(dòng)分鐘互動(dòng)答案借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事，與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)事的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如“請(qǐng)纓”，典出漢書終軍傳，在詩(shī)句中暗示朝中無人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。
江西省橫峰中學(xué)高考語文一輪復(fù)習(xí) 2.2.3如何鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧課件
