《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課 美麗的丹頂鶴(第2課時(shí))課件 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課 美麗的丹頂鶴(第2課時(shí))課件 蘇教版(35頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、美麗的丹頂鶴美麗的丹頂鶴20201.1.熟讀課文,背誦課文。熟讀課文,背誦課文。(重點(diǎn))(重點(diǎn))2.2.知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽,初步樹(shù)立保護(hù)野生知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽,初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。動(dòng)物的意識(shí)。(難點(diǎn))(難點(diǎn))通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容,為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容,為了更深入地理解課文,老師送給大家一把金鑰匙,這就是核文,老師送給大家一把金鑰匙,這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。理解課文。u 核心問(wèn)題:核心問(wèn)題:丹頂鶴的美表現(xiàn)在哪些方面?丹頂鶴的美表現(xiàn)在哪些方
2、面?u 串珠問(wèn)題:串珠問(wèn)題:1 1. .為什么人們叫它丹頂鶴?為什么人們叫它丹頂鶴?2.2.丹頂鶴為什么逗人喜愛(ài)?丹頂鶴為什么逗人喜愛(ài)?3.3.丹頂鶴的別稱(chēng)是什么?別稱(chēng)的由來(lái)是什么呢?丹頂鶴的別稱(chēng)是什么?別稱(chēng)的由來(lái)是什么呢?4.4.丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)是哪里丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)是哪里?丹頂鶴的美表現(xiàn)在哪些方面?丹頂鶴的美表現(xiàn)在哪些方面?邊聽(tīng)邊聽(tīng)邊想邊想聽(tīng)錄音回顧課文1.1.“冬天快要到了,一群群美麗的丹頂鶴,唱著嘹亮的冬天快要到了,一群群美麗的丹頂鶴,唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)。歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)。”“一群群一群群”寫(xiě)出了什么?寫(xiě)出了什么?從這句話可以看出什么?從這句話可以看出什么?“一群群一群
3、群”寫(xiě)出了丹頂鶴的數(shù)量多、這句話暗寫(xiě)出了丹頂鶴的數(shù)量多、這句話暗示丹頂鶴是一種候鳥(niǎo)。示丹頂鶴是一種候鳥(niǎo)。2.2.“丹頂鶴有一身潔白的羽毛,而脖子和翅膀邊兒卻是丹頂鶴有一身潔白的羽毛,而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的,黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的,怪不得人們都叫它丹頂鶴。怪不得人們都叫它丹頂鶴。”這一段可以看出丹頂鶴這一段可以看出丹頂鶴的什么美?的什么美?這段話通過(guò)寫(xiě)丹頂鶴的顏色,突出它的外形之這段話通過(guò)寫(xiě)丹頂鶴的顏色,突出它的外形之美:羽毛美:羽毛“白白”,脖子和翅膀邊兒,脖子和翅膀邊兒“黑黑”,頭頂像,頭頂像嵌著嵌著“紅寶石紅寶石”。通過(guò)比喻來(lái)
4、說(shuō)明丹頂鶴頭頂顏色。通過(guò)比喻來(lái)說(shuō)明丹頂鶴頭頂顏色的美,表達(dá)了一種喜愛(ài)之情。寫(xiě)丹頂鶴的外形美,的美,表達(dá)了一種喜愛(ài)之情。寫(xiě)丹頂鶴的外形美,以及名字的由來(lái)。以及名字的由來(lái)。3.3.“丹頂鶴很逗人喜愛(ài)。它的腿長(zhǎng),脖子長(zhǎng),嘴巴也長(zhǎng)。丹頂鶴很逗人喜愛(ài)。它的腿長(zhǎng),脖子長(zhǎng),嘴巴也長(zhǎng)。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌,還是在天上展翅飛翔,丹頂鶴不論是在地上引吭高歌,還是在天上展翅飛翔,都顯得那么高雅。傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴,所以人都顯得那么高雅。傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴,所以人們又叫們又叫它它仙鶴仙鶴。 ”這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這句話表達(dá)了什么?這句話表達(dá)了什么?寫(xiě)丹頂鶴的姿態(tài)美。這段話
5、寫(xiě)出了丹頂鶴體形修寫(xiě)丹頂鶴的姿態(tài)美。這段話寫(xiě)出了丹頂鶴體形修長(zhǎng)、高雅的特點(diǎn)。長(zhǎng)、高雅的特點(diǎn)。4.4.“我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來(lái)到這里,它們?nèi)宄扇?,無(wú)憂無(wú)慮地生自己的孩子來(lái)到這里,它們?nèi)宄扇?,無(wú)憂無(wú)慮地生活著,要在這兒度過(guò)整整一個(gè)冬天。活著,要在這兒度過(guò)整整一個(gè)冬天?!睘槭裁凑f(shuō)黃海為什么說(shuō)黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)?之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)?丹頂鶴的生活是無(wú)憂無(wú)慮的、安逸的、自由的,丹頂鶴的生活是無(wú)憂無(wú)慮的、安逸的、自由的,因?yàn)辄S海之濱是丹頂鶴過(guò)冬的好地方。因?yàn)辄S海之濱是丹頂鶴過(guò)冬的好地方。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě):說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě):丹頂鶴不
6、論是在地上引吭高歌,還是在天上展翅飛丹頂鶴不論是在地上引吭高歌,還是在天上展翅飛翔,都顯得那么高雅。翔,都顯得那么高雅。不論是不論是_,還是,還是_,他都堅(jiān)持按時(shí)到校上課。他都堅(jiān)持按時(shí)到校上課。盛夏酷暑盛夏酷暑寒冬臘月寒冬臘月同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本,感受到了丹頂鶴的美麗,讓我們拿起金鑰感受到了丹頂鶴的美麗,讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。u核心問(wèn)題核心問(wèn)題:丹頂鶴的美主要表現(xiàn)在外形和姿態(tài)這兩個(gè)方面。丹頂鶴的美主要表現(xiàn)在外形和姿態(tài)這兩個(gè)方面。丹頂鶴的美表現(xiàn)在哪些方面?丹頂鶴的美表現(xiàn)在哪些方面? 1 1. .為什么人們叫它丹頂鶴?為什么人們叫它
7、丹頂鶴? 因?yàn)榈ろ旡Q的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅因?yàn)榈ろ旡Q的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的。鮮紅的。u串珠問(wèn)題:2 2. .丹頂鶴為什么逗人喜愛(ài)丹頂鶴為什么逗人喜愛(ài)?因?yàn)樗耐乳L(zhǎng),脖子長(zhǎng),嘴巴也長(zhǎng),它不論是引吭因?yàn)樗耐乳L(zhǎng),脖子長(zhǎng),嘴巴也長(zhǎng),它不論是引吭高歌還是展翅飛翔,都那么高雅。高歌還是展翅飛翔,都那么高雅。3 3. .丹頂鶴的別稱(chēng)是什么?別稱(chēng)的由來(lái)是什么呢?丹頂鶴的別稱(chēng)是什么?別稱(chēng)的由來(lái)是什么呢?丹頂鶴的別稱(chēng)是丹頂鶴的別稱(chēng)是“仙鶴仙鶴”,因?yàn)閭髡f(shuō)它是神仙,因?yàn)閭髡f(shuō)它是神仙的旅伴。的旅伴。4 4. .丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)是哪里?丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)是哪里? 丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)是我國(guó)的黃海之濱。
8、丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)是我國(guó)的黃海之濱。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)美麗的丹頂鶴美麗的丹頂鶴外形美外形美生活習(xí)性生活習(xí)性腿長(zhǎng),脖子長(zhǎng),嘴巴也長(zhǎng)腿長(zhǎng),脖子長(zhǎng),嘴巴也長(zhǎng)每年從北方來(lái)到黃海之濱過(guò)冬每年從北方來(lái)到黃海之濱過(guò)冬頭頂鮮紅鮮紅的頭頂鮮紅鮮紅的潔白的羽毛潔白的羽毛姿態(tài)美姿態(tài)美引吭高歌、展翅飛翔,顯得高雅引吭高歌、展翅飛翔,顯得高雅脖子、翅膀邊兒是黑脖子、翅膀邊兒是黑課文描寫(xiě)了丹頂鶴的美麗外形和姿態(tài),介紹了它課文描寫(xiě)了丹頂鶴的美麗外形和姿態(tài),介紹了它們每年到我國(guó)的黃海之濱過(guò)冬的遷徙習(xí)性,告訴我們們每年到我國(guó)的黃海之濱過(guò)冬的遷徙習(xí)性,告訴我們要保護(hù)野生動(dòng)物。要保護(hù)野生動(dòng)物。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀鶴兒,你早
9、!鶴兒,你早!黑夜剛剛過(guò)去,黑夜剛剛過(guò)去,你你可愛(ài)的丹頂鶴,可愛(ài)的丹頂鶴,從白雪般的羽毛中,從白雪般的羽毛中,伸出你的腿,你的頭,伸出你的腿,你的頭,天真地眨眨大眼睛,天真地眨眨大眼睛,像是對(duì)我說(shuō)像是對(duì)我說(shuō): :主人,你早主人,你早! !你走近大食槽你走近大食槽噢,你餓了。噢,你餓了。那你就快點(diǎn)吃吧。那你就快點(diǎn)吃吧。我已為你準(zhǔn)備好了早點(diǎn)。我已為你準(zhǔn)備好了早點(diǎn)。 我走近你的身邊,我走近你的身邊,撫摸著你潔白的羽毛,撫摸著你潔白的羽毛,深情地說(shuō)一聲,深情地說(shuō)一聲,鶴兒,你早鶴兒,你早! ! 你笑了你笑了揚(yáng)揚(yáng)頭,揚(yáng)揚(yáng)頭,頭上的丹頂,頭上的丹頂, 像是春天開(kāi)放的花朵。像是春天開(kāi)放的花朵。你歡快地?fù)P起脖
10、子,你歡快地?fù)P起脖子,亮開(kāi)歌喉,亮開(kāi)歌喉,把動(dòng)聽(tīng)的晨曲唱給我聽(tīng)。把動(dòng)聽(tīng)的晨曲唱給我聽(tīng)。啊,丹頂鶴,啊,丹頂鶴,你這純潔、優(yōu)美的精靈,你這純潔、優(yōu)美的精靈,幸福長(zhǎng)壽的象征,幸福長(zhǎng)壽的象征,我要高聲地贊美你,我要高聲地贊美你,默默地為你祈禱默默地為你祈禱! !國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀遠(yuǎn)映村更失遠(yuǎn)映村更失,孤高鶴來(lái)傍孤高鶴來(lái)傍。勝氣欣有逢勝氣欣有逢,仙仙游且難訪。游且難訪。 (望鳴皋山白云寄洛陽(yáng)盧主簿望鳴皋山白云寄洛陽(yáng)盧主簿李頎)李頎)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語(yǔ)謎語(yǔ)】腳兒小,腿兒高,戴腳兒小,腿兒高,戴( (didi) )紅帽,穿白袍。紅帽,穿白袍。謎底:謎底:丹頂鶴丹頂鶴本文文字優(yōu)美,將丹頂鶴
11、寫(xiě)得栩栩如生,本文文字優(yōu)美,將丹頂鶴寫(xiě)得栩栩如生,仿佛呼之欲出,在讀中懂得丹頂鶴是我國(guó)的一仿佛呼之欲出,在讀中懂得丹頂鶴是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。級(jí)保護(hù)動(dòng)物,初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。1.1.讀一讀讀一讀yn hn o zhn ch fi xin lio lin de r yn hn o zhn ch fi xin lio lin de r 引引 吭吭 高高 歌歌 展展 翅翅 飛飛 翔翔 嘹嘹 亮的歌亮的歌 兒兒 yo yun de bi fn sn w chn qn w yu w l yo yun de bi fn sn w chn qn w yu w l 遙遙 遠(yuǎn)
12、遠(yuǎn) 的的 北北 方方 三三 五五 成成 群群 無(wú)無(wú) 憂憂 無(wú)無(wú) 慮慮 xin hn de bo sh shn xin de bn lxin hn de bo sh shn xin de bn l鮮鮮 紅紅 的的 寶寶 石石 神神 仙仙 的的 伴伴 侶侶教師點(diǎn)撥:教師點(diǎn)撥:讀詞語(yǔ)的時(shí)候,注意讀詞語(yǔ)的時(shí)候,注意“展、翅、成、石、展、翅、成、石、神神”是翹舌音,是翹舌音,“三三”是平舌音。是平舌音。2.2.用課文里的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。用課文里的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。 美麗的美麗的 丹頂鶴丹頂鶴 教師點(diǎn)撥:教師點(diǎn)撥:我們可以先讀讀課文,想一想丹頂鶴都有我們可以先讀讀課文,想一想丹頂鶴都有哪些特點(diǎn),看搭配是否合適。哪些
13、特點(diǎn),看搭配是否合適。參考答案:參考答案:引吭高歌的丹頂鶴引吭高歌的丹頂鶴 展翅飛翔的丹頂鶴。展翅飛翔的丹頂鶴。3.3.朗讀課文。背誦課文。朗讀課文。背誦課文。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美,要有感情地朗讀,在朗讀中本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美,要有感情地朗讀,在朗讀中感受丹頂鶴的美麗,要用歡快、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀,同感受丹頂鶴的美麗,要用歡快、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀,同時(shí)注意詞語(yǔ)間的停頓等。讀熟之后,一段一段地背誦。時(shí)注意詞語(yǔ)間的停頓等。讀熟之后,一段一段地背誦。4.4.說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物,為什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物,為什么?教師點(diǎn)撥:教師點(diǎn)撥:想一想自己喜歡的小動(dòng)物有哪些特點(diǎn),然想一想自己喜歡的小動(dòng)物有哪些特點(diǎn),然后說(shuō)一說(shuō)
14、。后說(shuō)一說(shuō)。參考答案:參考答案:我喜歡小猴子,它特別聰明機(jī)靈,看我拿我喜歡小猴子,它特別聰明機(jī)靈,看我拿著一根香蕉,它就對(duì)我搖頭作揖。著一根香蕉,它就對(duì)我搖頭作揖。我喜歡小白兔,它的毛雪白雪白的,太漂亮了。我喜歡小白兔,它的毛雪白雪白的,太漂亮了。一、選一選,圈出正確的音節(jié)。一、選一選,圈出正確的音節(jié)。 qinqinxinxinxngxngxingxing bnbnbngbng xixixinxinyoyoyioyio yyyy 雅雅濱濱嵌嵌翔翔鮮鮮遙遙二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 mnmn xinxin dduu wwyuyu ww l l ww hihi ww lnln hun
15、ghung hihi zhzh bnbn 黃黃 海海 之之 濱濱明明 顯顯度度 過(guò)過(guò)無(wú)無(wú) 憂憂 無(wú)無(wú) 慮慮烏烏 黑黑無(wú)無(wú) 論論三、比一比,再組詞。三、比一比,再組詞。席席( () )先先( () )之之( () ) 度度( () ) 仙仙( () ) 知知( () ) 知了知了涼席涼席先后先后之間之間度過(guò)度過(guò)仙人仙人四、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。四、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。1 1傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴。傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴。( () )2 2丹頂鶴很逗人喜愛(ài)。丹頂鶴很逗人喜愛(ài)。( () )3 3我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。( () )家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)喜歡喜歡五、讀一讀,連一連。五、讀一讀,連一連。潔白的寶石潔白的寶石 一身紅寶石一身紅寶石嘹亮的嘹亮的 北方北方 一群一群 羽毛羽毛遙遠(yuǎn)的遙遠(yuǎn)的 羽毛羽毛 一個(gè)一個(gè) 丹頂鶴丹頂鶴鮮紅的鮮紅的 歌兒歌兒 一顆一顆 冬天冬天六、比喻句真精彩。(六、比喻句真精彩。(照樣子寫(xiě)比喻句照樣子寫(xiě)比喻句)例:丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石。例:丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石。1 1碧綠的荷葉像碧綠的荷葉像_。2 2彩虹像彩虹像_。一座七彩的橋一座七彩的橋碧綠的大傘碧綠的大傘 完成完成“閱讀方法練閱讀方法練”“”“寫(xiě)作方法練寫(xiě)作方法練”。 完成完成“主題探究主題探究”“”“拓展提升拓展提升”。