人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 鄧稼先 導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 鄧稼先 導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) .....精品文檔...... NO.1《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 小組 姓名 評(píng)價(jià) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.積累“可歌可泣”“當(dāng)之無(wú)愧”“婦孺皆知”等詞語(yǔ)。 2.理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。 3.學(xué)習(xí)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫作方法，賞析文章優(yōu)美而飽含感情的文字，并作好語(yǔ)言積累。 4.了解鄧稼先生平事跡，深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌，學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)

2、防事業(yè)的崇高情懷。 ?? 【學(xué)法指導(dǎo)】 1.朗讀課文兩遍，充分預(yù)習(xí)：邊讀邊給生字注音、生詞做記號(hào)，段落標(biāo)號(hào)。 2.結(jié)合注釋，解決重點(diǎn)字詞，朗讀課文。（小組內(nèi)共同提出并解決） 3、用多種形式朗讀課文，感知課文內(nèi)容，標(biāo)出疑問(wèn)的地方。 【知識(shí)鏈接】 關(guān)于“兩彈一星” 1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。“兩彈一星”最初是指原子彈、?dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，

3、后來(lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。 關(guān)于鄧稼先 1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書(shū)香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。 關(guān)于楊振寧 1922年9月22日出生于安徽合

4、肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來(lái)的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。 關(guān)于體裁 本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記，分自傳和他傳。?人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過(guò)一些特殊事件來(lái)刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。 《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》翻譯 廣大呀，廣大呀!空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無(wú)處可棲，在天上亂竄，許

5、多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這猶是古戰(zhàn)場(chǎng)啊!”常常有失敗的一方全軍都夜沒(méi)在這里。時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚?！? 一、課前預(yù)習(xí) （一）積累字詞 1.給下面劃線字注音。 鄧稼先 （ ）元?jiǎng)?（ ）至死不懈（ ） 鞠躬盡瘁（ ） 選聘（ ） 無(wú)垠 （ ） 殷紅（ ） 彷徨 （ ）鮮為人知（ ） 鋒芒畢露（ ） 2.根據(jù)拼音寫漢字 ｊｉé＿＿然不同 ｃｈóｕ＿＿＿劃 yùn＿＿＿育 馬革ｇｕǒ＿＿＿尸 ｃéｎｇ＿＿

6、＿出不窮 家ｙù＿＿＿戶曉 婦ｒú＿＿皆知 3．你能根據(jù)下面的詞義說(shuō)出成語(yǔ)嗎？ ①比喻人的銳氣、才能完全顯露出來(lái)，多用于愛(ài)逞強(qiáng)顯能，好表現(xiàn)自己。（　　　　?。? ②兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死為止。（　　　　　　） ③每家每戶都知道。（　　　　　?。? ④用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。（　　　　　　?。? ⑤值得歌頌贊美，使人感動(dòng)得流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。（　　　?。? （二）根據(jù)你掌握的文學(xué)知識(shí)填空。 《鄧稼先》的作者是＿＿＿＿＿＿，美籍華裔＿＿＿＿學(xué)家，獲1957年諾貝爾＿＿＿＿學(xué)獎(jiǎng)。他和鄧稼先有長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的深厚友情。 二、自主學(xué)習(xí)（先自主學(xué)習(xí)以下

7、問(wèn)題，疑難問(wèn)題在題號(hào)上做出標(biāo)記） 1.整體把握情節(jié)，理清思路，概括文章六個(gè)部分的大意。 2. 在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史?? 3. 第二部分作者交代了鄧稼先的求學(xué)生涯，按時(shí)間順序介紹了鄧稼先的生平，對(duì)他的精神的歌頌，當(dāng)我們驚嘆于鄧稼先所取得的成就是，是什么原因促使他為國(guó)家的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已的呢？? 三、 合作探究（對(duì)文章進(jìn)行深層研究） 1.默讀第三部分，并劃出表現(xiàn)鄧稼先與奧本海默性格和為人的句子或詞語(yǔ)。?? 奧本海默——?是一個(gè)……??? 鄧稼先——?是一個(gè)……??? 2. 第三部分重點(diǎn)寫的是誰(shuí)？這里運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？??? 3.

8、 第四部分最后說(shuō)：“我熱淚滿眶，事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲,-----我始終想不清楚，”這句話說(shuō)明了什么？ 5、 文章第五部分中有一段唐代散文家李華做寫的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，你能讀懂嗎？在這兒寫這篇古散文有什么作用呢？（提示：用心理解這個(gè)短文所寫內(nèi)容）結(jié)尾處引用“五四”時(shí)代的一首歌，表達(dá)了怎樣的情感？ ??????????????????????????????????????? 6. “如果鄧稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格和品質(zhì)”,試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。 四、 拓展提升 給鄧稼先寫一段“墓志

9、銘”。? （示例：朋友，此墓中長(zhǎng)眠著的老人，是一個(gè)“大寫”的人；一個(gè)“站立”的人。他用他那“大寫”的智慧，用他那“站立”的志氣，在中國(guó)的大地上“站立”起了兩朵“大寫”的蘑菇云。從此，讓中國(guó)“大寫”，讓中國(guó)人“站立”。他，就是兩彈元?jiǎng)住嚰谙?。? 【結(jié)束語(yǔ)】? “不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……”這句鄧稼先臨終前的遺言，今天依舊響徹在我們的耳畔。鄧稼先，用他那高尚的品質(zhì)，身先士卒，甘于奉獻(xiàn)的精神讓我們感受到了一顆熱情澎湃的中國(guó)心。讓我們踏著這位名人的足跡，去開(kāi)拓、創(chuàng)造美好的明天！? 五．當(dāng)堂檢測(cè) 1.鮮為人知( 　　)　 jū gōng jìn cuì(　 　

10、)　 chóu劃(　 　) 婦rú皆知(　　 )　 鋒芒畢露(　　 )　 殷紅(　 　) 2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A.可歌可泣：流淚 鮮為人知：少B.當(dāng)之無(wú)愧：愧色 鋒芒畢露：全、都 C.婦孺皆知：小孩子 死而后已：罷了D.家喻戶曉：明白 馬革裹尸：皮 3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.本文的主題是：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。 B.鄧稼先不是一位普通的人物，而是一位歷史性人物。 C.文章不同于一般寫人的

11、傳記，在選材上是“散”的。 D.這篇文章的語(yǔ)言很有特色，句式十分整齊。 4．下面句中加粗詞意思相同的一項(xiàng)是 ①老師接連問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題。②重要的問(wèn)題在于領(lǐng)導(dǎo)是否重視。 ③這個(gè)問(wèn)題連爸爸也答不出。④這種藥治胃病很解決問(wèn)題。 ⑤那臺(tái)機(jī)器出了問(wèn)題。[　　　 ]A．①③B．②④C．②⑤D．③④ 5．仿寫下列句子。 例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷；選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。 仿句：選擇了________，你也就選擇了________。 選擇了________，你也就選擇了________。 六、課后作業(yè) 一、課外閱讀《神奇的魔術(shù)師》 ①女兒小海倫的生日就要到了，約當(dāng)茨卻高興不

12、起來(lái)。 ②妻子小心翼翼地與他商量：“女兒想多邀些小朋友，開(kāi)個(gè)生日‘派對(duì)’好不好?”“隨你安排吧!”約當(dāng)茨大手一揮，不耐煩地說(shuō)?！靶『愐恢卑涯惝?dāng)作心目中的英雄，大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險(xiǎn)故事呢!”妻子柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)，“呃，對(duì)了，還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演，他自己找上門，不好意思拒絕。”“魔術(shù)師?哈哈，混飯吃的江湖騙子!”約當(dāng)茨放聲欠笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他，不知丈夫發(fā)生了什么事。 ③小海倫生日那天，來(lái)了不少小客人。屋子里，就像涌進(jìn)一群花喜鵲，熱鬧極了?！　? ④男主人卻不問(wèn)不聞，銜著雪茄，獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸來(lái)，郁郁寡歡，心事重重。自約當(dāng)茨從河邊回來(lái)時(shí)，魔術(shù)表演己近尾聲?？磥?lái)

13、的確很精彩，院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼，連忙讓出座位，“哎，你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。 ⑤“唷，這位先生剛剛釣魚(yú)回來(lái)吧?收獲不小啊!”魔術(shù)師年歲已老，發(fā)須斑白，但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話，吸引了大家的注意。“呵，說(shuō)我嗎?”頃刻間，約當(dāng)茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)?！拔?guī)湍惆阳~(yú)兒放進(jìn)盆里!”魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆，走到約當(dāng)茨身旁，果然從他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦歡跳的金魚(yú)來(lái)，扔進(jìn)水里還能游動(dòng)?！昂?，壓軸戲由我們大明星登場(chǎng)啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲，一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽，原

14、來(lái)只是虛晃一槍，禮帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng)，東嗅嗅，西扒扒，不見(jiàn)禮帽的影蹤，最后，竟從灌木叢中，艱難地拖出一只大皮靴來(lái)。它一步一趔趄，氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是，魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái)，歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。 ⑥約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受，只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō)，年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員，火災(zāi)中，為搶救醫(yī)院里的病人，被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當(dāng)茨全身一震。 ⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情

15、況，才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比，約當(dāng)茨作最壞的打算，也僅僅將據(jù)去一條腿，難道就到了世界末日? ⑧夕陽(yáng)下，約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車漸漸遠(yuǎn)去，輕輕用口哨吹起了《手手進(jìn)行曲》。天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了! 1.文中妻子說(shuō)“他自己找上門”，請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。 2.文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段，對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞語(yǔ)。 約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來(lái)之前的態(tài)度是 ，他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng)，最后他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí)，對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是 。 3.文中妻子的言語(yǔ)和動(dòng)作均不多，但她的形象卻躍然紙上。請(qǐng)結(jié)合文中的一處具體的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫分析妻子的形象。 4.文章結(jié)尾說(shuō)：“天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了!”有什么深層含義? 5.文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”，從全文來(lái)看，魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?