《蔚藍(lán)色的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳鳴馬嫦娥

《《蔚藍(lán)色的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳鳴馬嫦娥》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《蔚藍(lán)色的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳鳴馬嫦娥（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《蔚藍(lán)色的地球》教學(xué)實(shí)錄 周村區(qū)鳳鳴小學(xué) 馬嫦娥 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識，感受人們在認(rèn)識地球中所經(jīng)歷的漫長求索。 2、知道在探索地球中的主要人物和事件。 3、激發(fā)學(xué)生對進(jìn)一步認(rèn)識和探索地球的興趣和愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)回顧：同學(xué)們，前邊咱們學(xué)習(xí)了第二單元“我們生活的地球”中的內(nèi)容，大家知道了地球是宇宙的奇跡，生命的搖籃，它有迷人的自然景觀，有人為的區(qū)域和國家的劃分，她給人類提供生存的空間和資源，使人類在這里生息繁衍，現(xiàn)今在我們的地球村中，生活著不同種族的人，有白種人、黑種人和黃種人。 大

2、家都知道地球是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的家園，想親眼去看看地球的樣子嗎？（想）今天老師就帶領(lǐng)大家坐上宇宙飛船從太空中觀看我們的地球。（播放課件：從宇宙中看地球的視頻） ：誰來說一下你看到的地球是什么樣兒的？（生自由回答） ：你還想知道關(guān)于地球的哪些知識？（生答）今天老師再和大家一起走近蔚藍(lán)色的地球——板書課題：蔚藍(lán)色的地球。我們先來研究地球形狀和大小。 二、小組合作交流： 1、交流資料：課前已安排學(xué)生查找相關(guān)資料，課上讓學(xué)生在小組內(nèi)分享各自資料，篩選出有價(jià)值的信息。 2、全部交流：小組代表把各自選出的資料與全部同學(xué)共享。 3、教師小結(jié)：把孩子的信息進(jìn)行梳理。 三、講授： （一）、

3、人類對地球的探索 1、神話故事——開天辟地 ：說起地球，人們在很早以前就開始探索了，而且經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，最初人類看到自己生活的美好家園時(shí)，很想知道是誰創(chuàng)造出來的，由于受當(dāng)時(shí)條件的影響，人們就把自己的這種想法寄托在了神話故事中，誰知道這個(gè)故事是什么？（生答:開天辟地） ：想想在人們的想象中世間萬物是怎樣形成的呢？（生自由回答） ：今天老師也給大家?guī)砹诉@個(gè)故事，請看——（放課件——神話故事《開天辟地》） ：這種想法有科學(xué)根據(jù)嗎？（沒有）它只是表達(dá)了人們一種美好愿望，那么關(guān)于地球到底是什么形狀的，人們一直都在探索，大家知道人們最早把天和地說成什么形狀嗎？ 2、天圓地方 生：把天

4、想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無所不包；大地如同一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋。 師：這就是“天圓地方”學(xué)說，想想為什么人們會(huì)這樣想呢？ 生：人站在地上感到大地是平平坦坦，方方正正的，天就像個(gè)蓋子把大地蓋上了，所以人們會(huì)有這樣的想法。 師：是啊，因?yàn)槭艿疆?dāng)時(shí)自然條件的限制，人們不可能弄清地球的真實(shí)面貌，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們接觸到的事實(shí)越來越多，漸漸對“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對于地球的形狀提出了新的觀點(diǎn)，你知道是誰提出的嗎？ 3、球體 生：麥哲倫環(huán)球航行 師：誰愿意給大家講講這個(gè)故事？ （指名講麥哲倫環(huán)球航行的故事） 師：（出示麥哲倫航線圖）請大家看屏幕，我們一起來了解一

5、下麥哲倫船隊(duì)走過的路線?！獛熤v解 師：剛才我們看的是平面航線圖，為了讓大家更直觀地看到整個(gè)航海的路線，今天老師還帶來了地球儀，我們一起來找找他們的船隊(duì)都經(jīng)過了哪些地方？大家一起來看——（老師邊演示邊講解，讓孩子明白麥哲倫的船隊(duì)是怎樣繞地球一周的。） 師補(bǔ)充資料：當(dāng)時(shí)麥哲倫從大西洋進(jìn)入太平洋時(shí)曾經(jīng)過一條狹窄的海峽，在其中走了28天后才見到浩瀚的海洋，后又在風(fēng)平浪靜的大洋上航行了110天到達(dá)菲律賓群島，后來人們把那條海峽稱為“麥哲倫海峽”，把這里的海洋稱為“太平洋”。 師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大量事實(shí)證明，麥哲倫的這以判斷是完全正確的，現(xiàn)在請同學(xué)們看人造衛(wèi)星從宇宙空間拍到的地球照片。（出示

6、圖片） ：它給你的第一印象是怎樣的？（生答藍(lán)色的大球） ：你知道這些顏色分別是什么嗎？ （藍(lán)色是海洋，陸地是黃綠色，白色的渦流是云彩） ：照片中的地球是美麗而神秘的，那親眼看到地球的宇航員又是怎樣描述他眼中的地球的？誰來說一說？ 生：蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林…… 師：你知道中國第一位在太空中觀看到地球全貌的人是誰嗎？ （學(xué)生齊答：楊利偉） 師小結(jié)：科技在發(fā)展，人類在進(jìn)步，從人類最初的神話到“天圓地方”學(xué)說的提出，再到后來的“環(huán)球航行”，到今天的衛(wèi)星照片，宇航員的親眼所見，都證實(shí)了一個(gè)問題，那就是——地球的形狀是圓的，它是一個(gè)不規(guī)則的球體。 （二）、地球的大小 ：在弄清了地球的

7、形狀后，大家很自然就想知道這個(gè)“球”到底有多大，你想知道世界上第一個(gè)測量圓周的人是誰嗎？ 生：古希臘的埃拉托色尼，他測得赤道周長為46240千米。 師：就當(dāng)時(shí)條件而言，他能得出這個(gè)數(shù)據(jù)是非?？少F的。目前，我們的科學(xué)家測得的地球赤道周長約4萬千米，平均半徑6371千米，4萬千米是個(gè)什么概念呢？誰能舉個(gè)例子對比一下，讓大家更能想象出這個(gè)球體的大小？ 生：如果兩人拉手…… 師：通過這些數(shù)據(jù)的比較，我們可以想象出它的大，如果與宇宙間其他星球比較，它又多大呢？請看屏幕，大家看看哪個(gè)球體是地球？（出示3組圖片） 師生共同比較，得出結(jié)論。 師總結(jié)：地球不是最大的，也不是最小的，它在宇宙間不僅不停

8、地自轉(zhuǎn)，而且還圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，的確是太神奇了，正是因?yàn)檫@樣，人們才一刻不停地對它進(jìn)行探索，現(xiàn)在的科學(xué)家又是從哪些方面進(jìn)行研究呢？（出示圖片） 生：這是些古生物化石，研究它們，可以讓我們知道幾百萬年前乃至數(shù)億年地球生命的情況和當(dāng)時(shí)的生存環(huán)境。 生：這是中國北極黃河站，讓我們更好地研究地球，探索地球的奧秘，解開我們心中的未解之謎。 師總結(jié)：是啊，關(guān)于地球，有很多奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，為了搞好科學(xué)研究，科學(xué)家們把自己的生死置之度外，為我們更好地探索地球，了解地球做出了巨大的貢獻(xiàn)。 四、保護(hù)地球 從我做起 1、地球上到底有多美呢？它吸引著我們?nèi)チ私馑?、走進(jìn)它，請大家來看這些畫

9、面——（播放視頻） 學(xué)生說一下此刻的感受。 2、可我們的地球上也有這樣的畫面。（出示被污染的圖片） 學(xué)生談看后的感受，今后的打算。 3、交流保護(hù)地球的公益用語 師：是啊，我們知道怎么做了，怎樣讓更多人來關(guān)注地球，保護(hù)地球呢？上節(jié)課我布置大家設(shè)計(jì)一條公益用語，讓周圍的人們都加入到這個(gè)行列中來。 小組交流。 指名說——小組說——生評價(jià)——師評價(jià) 師小結(jié)：是啊，地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此，它是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，我們對地球探索的目的就是為了進(jìn)一步開發(fā)、利用、保護(hù)地球資源，更好地為人類造福。 五、總結(jié) 師：在下課之前，老師有一首詩歌送給大家，讓我們一起懷著感激的心情來讀讀吧?。ㄅ錁防首x） 我們生活在這么美的家園里，大家要互相珍惜，共同保護(hù)我們的母親——地球，珍惜資源，為保護(hù)我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，從自身做起，從小事做起，行動(dòng)起來吧！ 板書設(shè)計(jì)： 蔚藍(lán)色的地球 形狀 ———— 探索 ————— 保護(hù)地球 大小