中考語(yǔ)文專(zhuān)題輔導(dǎo) 古詩(shī)詞閱讀欣賞課件

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1、初三專(zhuān)題復(fù)習(xí)初三專(zhuān)題復(fù)習(xí) -古詩(shī)詞賞析古詩(shī)詞賞析學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉古代詩(shī)歌的基本知識(shí)點(diǎn)、熟悉古代詩(shī)歌的基本知識(shí)點(diǎn)2.題型分析題型分析3、掌握詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧、掌握詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧4、了解詩(shī)歌鑒賞題的考查內(nèi)容、了解詩(shī)歌鑒賞題的考查內(nèi)容第一部分第一部分:主要的詩(shī)歌類(lèi)型主要的詩(shī)歌類(lèi)型按語(yǔ)言形式可分為詩(shī)、詞、散曲等；按語(yǔ)言形式可分為詩(shī)、詞、散曲等；按內(nèi)容可分為抒懷詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、按內(nèi)容可分為抒懷詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、節(jié)令詩(shī)、諷喻詩(shī)、旅游詩(shī)、詠愛(ài)情詩(shī)、節(jié)令詩(shī)、諷喻詩(shī)、旅游詩(shī)、詠史詩(shī)、詠物詩(shī)、軍旅詩(shī)等。史詩(shī)、詠物詩(shī)、軍旅詩(shī)等。 田園詩(shī)：田園詩(shī)：熱愛(ài)、向往悠閑平靜自由的生活，熱愛(ài)

2、、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。表達(dá)恬淡閑適的心情。寫(xiě)景詩(shī)：寫(xiě)景詩(shī)：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)贊美之情。自然美景的熱愛(ài)贊美之情。送別詩(shī)：送別詩(shī)：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。邊塞詩(shī)：邊塞詩(shī)：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤；久居邊關(guān)思念壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。親人的憂傷、孤獨(dú)。行旅詩(shī)：行旅詩(shī)：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的

3、孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩(shī)：詠物詩(shī)： 借某物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的人格品借某物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的人格品性或追求。性或追求。懷古詩(shī)：懷古詩(shī)：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐衰的憤慨；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩(shī)：閨怨詩(shī)：對(duì)丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之對(duì)丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感；對(duì)自由幸福生活的向往。感；對(duì)自由幸福生活的向往。古詩(shī)詞考查內(nèi)容簡(jiǎn)析古詩(shī)詞考查內(nèi)容簡(jiǎn)析 古詩(shī)詞閱讀主要考查學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞曲內(nèi)容的理解、對(duì)古詩(shī)詞閱讀主要考查學(xué)生

4、對(duì)古代詩(shī)詞曲內(nèi)容的理解、對(duì)作者思想感情的把握和初步鑒賞詩(shī)詞曲的能力。主要考查的作者思想感情的把握和初步鑒賞詩(shī)詞曲的能力。主要考查的內(nèi)容有內(nèi)容有:古詩(shī)詞曲相關(guān)格律知識(shí)；作品的背景資料及作者的古詩(shī)詞曲相關(guān)格律知識(shí)；作品的背景資料及作者的創(chuàng)作風(fēng)格；詩(shī)詞曲的內(nèi)容大意；詩(shī)詞曲的意境及作者的情感創(chuàng)作風(fēng)格；詩(shī)詞曲的內(nèi)容大意；詩(shī)詞曲的意境及作者的情感態(tài)度；作品中重點(diǎn)詞句的含義態(tài)度；作品中重點(diǎn)詞句的含義 近年來(lái)，江西省中考古詩(shī)詞的考查重點(diǎn)放在唐（宋）詩(shī)、宋近年來(lái)，江西省中考古詩(shī)詞的考查重點(diǎn)放在唐（宋）詩(shī)、宋詞上，以愛(ài)國(guó)、離愁、送別、立志、愛(ài)自然、愛(ài)生活等題材詞上，以愛(ài)國(guó)、離愁、送別、立志、愛(ài)自然、愛(ài)生活等題材為

5、主，今后一段時(shí)間仍將保持這一命題趨勢(shì)。下面比較近幾為主，今后一段時(shí)間仍將保持這一命題趨勢(shì)。下面比較近幾年的詩(shī)詞閱讀，從中獲取年的詩(shī)詞閱讀，從中獲取2009年中考詩(shī)詞閱讀的一些信息年中考詩(shī)詞閱讀的一些信息第二部分：題型分析第二部分：題型分析近六年江西中考古詩(shī)閱讀題比較近六年江西中考古詩(shī)閱讀題比較年份年份作品名作品名作者作者體裁體裁作品作品年代年代表現(xiàn)方式表現(xiàn)方式考察方式考察方式2003旅夜書(shū)懷旅夜書(shū)懷杜杜 甫甫五言律詩(shī)五言律詩(shī)唐唐借景抒情借景抒情獨(dú)立考查獨(dú)立考查2004小池小池曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 七言絕句七言絕句宋宋借景抒情借景抒情比較閱讀比較閱讀2005夜游宮夜游

6、宮 記夢(mèng)寄師伯渾記夢(mèng)寄師伯渾 陸游陸游詞詞宋宋借景抒情借景抒情獨(dú)立考查獨(dú)立考查2006鷓鴣天鷓鴣天 辛棄疾辛棄疾詞詞宋宋借景抒情借景抒情獨(dú)立考查獨(dú)立考查2007題西太一宮壁二首題西太一宮壁二首王安石王安石六言絕句六言絕句宋宋借景抒情借景抒情獨(dú)立考查獨(dú)立考查2008菩薩蠻菩薩蠻高觀國(guó)高觀國(guó)詞詞宋宋借景抒情借景抒情獨(dú)立考查獨(dú)立考查歸納歸納：一、詩(shī)詞各占半壁江山，唐詩(shī)、宋詩(shī)、宋詞三分天下。二、一、詩(shī)詞各占半壁江山，唐詩(shī)、宋詩(shī)、宋詞三分天下。二、所選詩(shī)詞皆是名家名篇，學(xué)生比較熟悉，重視課文作者。三、所選詩(shī)詞皆是名家名篇，學(xué)生比較熟悉，重視課文作者。三、所考查的詩(shī)詞全是寫(xiě)景抒情類(lèi)。內(nèi)容健康向上，適合初中

7、生閱所考查的詩(shī)詞全是寫(xiě)景抒情類(lèi)。內(nèi)容健康向上，適合初中生閱讀。四、考查詩(shī)歌時(shí)，善用比較閱讀。讀。四、考查詩(shī)歌時(shí)，善用比較閱讀。 詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)要求 1、根據(jù)作品相關(guān)背景、正解詩(shī)歌內(nèi)容，體悟作者情感和詩(shī)歌意境 2、從遣詞和修辭角度賞析語(yǔ)言，理解詩(shī)句含義 3、體會(huì)詩(shī)歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫(xiě)法作用 4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩(shī)歌意境，能用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵我省命題方向預(yù)測(cè)難度不大，大多是選用絕句、詞中小令為材料，新詩(shī)基本不設(shè)題。09年古詩(shī)閱讀得分情況 以萍鄉(xiāng)為例（15049份） 第九小題得分率32% 第十小題得分率31% 分析 1、學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解還存在很大障礙 2、把握不了詩(shī)詞的關(guān)鍵字 3、賞析

8、角度不明晰、方法不恰當(dāng)、語(yǔ)言表述不到位一、會(huì)密碼一、會(huì)密碼二、會(huì)術(shù)語(yǔ)二、會(huì)術(shù)語(yǔ)三、會(huì)表達(dá)（格式）三、會(huì)表達(dá)（格式）第三部分：解法指導(dǎo)第三部分：解法指導(dǎo) 一、會(huì)密碼： 1、詩(shī)詞標(biāo)題 2、作者風(fēng)格 3、注解小序 4、意象涵義 5、題干提示 “送”、“別”送別詩(shī) 詠+古跡（人名）、古跡+懷古（詠懷）、古跡名懷古詩(shī) 詠（題、贊、贈(zèng)）+物象寫(xiě)景詠物詩(shī) “塞”、“軍”、“征”、“涼州詞”、“關(guān)山月”、“從軍行”、“少年行”邊塞詩(shī) 涼 州 詞 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。 塞 上 曲 戴叔倫 漢家旗幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。 愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)。 （金

9、太陽(yáng)考卷） 問(wèn)：從內(nèi)容上看這兩首都是描寫(xiě)_的詩(shī)？ 答：邊塞生活。 李 白：想象奇特，雄健奔放 杜 甫：沉郁頓挫 王 維：詩(shī)情畫(huà)意 白居易：明白曉暢 范仲淹：蒼涼悲壯、纏綿深婉 蘇 軾：豪放曠大、婉約 陸 游：雄渾豪放 辛棄疾：悲壯雄放文天祥：慷慨悲壯氣貫長(zhǎng)虹更多信息詳見(jiàn)印發(fā)資料更多信息詳見(jiàn)印發(fā)資料。 涼冷三秋夜，安閑一老翁。 臥遲燈滅后，睡美雨聲中。 灰宿溫瓶火，香添暖被籠。 曉晴寒未起，霜葉滿階紅。 （08年中考新評(píng)價(jià)） 問(wèn)：讀這首詩(shī)（也可結(jié)合你平時(shí)讀過(guò)的白居易的詩(shī)歌），你感受到了白居易的詩(shī)歌有怎樣的特點(diǎn)？ 答： 白居易的詩(shī)歌特點(diǎn)是生動(dòng)形象、淺顯易懂。 例、 旅夜書(shū)懷 杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣

10、獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。 （03年江西中考試題）注：公元765年，杜甫迫于無(wú)奈離開(kāi)成都草堂，乘舟東下，途中寫(xiě)下這首詩(shī)。問(wèn)：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？答：抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)、凄涼的情感。 北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。 三百年間同曉夢(mèng)，鐘山何處有龍盤(pán)？ （08年中考新評(píng)價(jià)）注：三百年：指從三國(guó)孫權(quán)至陳亡這一歷史時(shí) 期。問(wèn)：這首詩(shī)是詠史詩(shī)，它是由哪段歷史引發(fā)感嘆的？答:從三國(guó)孫權(quán)至陳亡這一歷史時(shí)期。詩(shī)歌的意象 什么是意象 簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。 中國(guó)詩(shī)學(xué)一向重視“意”與“象”的關(guān)系，亦即“情

11、”與“景”的關(guān)系，“心”與“物”的關(guān)系，“神”與“形”的關(guān)系 。 意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。許多古詩(shī)名句如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”、“秋風(fēng)吹不盡，落葉滿長(zhǎng)安”、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，其中的意象，都是自然意象。 有時(shí)，詩(shī)中所詠嘆的社會(huì)事物，所刻畫(huà)的人物形象，所描繪的生活場(chǎng)景，所鋪陳的社會(huì)生活情節(jié)和史實(shí)，也是用來(lái)寄托情思的，這便也是意象。即相對(duì)于物象的事象，相對(duì)于自然意象的社會(huì)意象。 古詩(shī)中常見(jiàn)的詩(shī)歌意象（一） 1月思鄉(xiāng)，懷人。 在我國(guó)古代詩(shī)歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。 2菊花清高人格的寫(xiě)照 。 菊花雖不能與

12、國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。 3梅花高潔人格的寫(xiě)照 梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩(shī)人的敬仰與贊頌。 4松孤直傲岸，歲寒三友之一，松樹(shù)是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對(duì)象。 古詩(shī)中常見(jiàn)的詩(shī)歌意象（二） 5蓮愛(ài)的象征 。 由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情 6梧桐凄涼悲傷 梧桐則是凄涼悲傷的象征。如王昌齡長(zhǎng)信秋詞：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。”寫(xiě)的是被剝奪了青春、自由和幸福的

13、少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影單、臥聽(tīng)宮漏的情景。詩(shī)歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個(gè)蕭瑟冷寂的氛圍。元人徐再思雙調(diào)水仙子夜雨：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后?！币晕嗤┤~落和雨打芭蕉寫(xiě)盡愁思。其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（唐人溫庭筠更漏子）、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（李清照聲聲慢）等。 7杜鵑鳥(niǎo)凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思 相傳，蜀王讓杜宇即望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，到春天，杜鵑會(huì)一直啼叫到滿口是血。另外，杜鵑的啼叫好象在叫：“不如歸去，不如歸去?！币步凶右?guī)，常喚起游子思鄉(xiāng)之情。 古詩(shī)中常見(jiàn)的詩(shī)歌意象（三） 8秋蟬高潔，悲涼

14、 秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。 9鴻雁思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲 鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。 （也是古代詩(shī)歌中傳書(shū)的信使） 10. 柳離情依依 以折柳表惜別?！傲薄ⅰ傲簟敝C音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情。漢代有折楊柳的曲子，以吹奏的形式表達(dá)惜別之情。唐代西安的灞陵橋，是當(dāng)時(shí)人們到全國(guó)各地去離別長(zhǎng)安的必經(jīng)之地，而灞陵橋兩邊又是楊柳掩映，這兒就成了古人折柳送別的著名的地方，后世就把“灞橋折柳”作為送別和送別之所。 古詩(shī)中常見(jiàn)的詩(shī)歌意象（四） 11芳草離恨 “芳

15、草”意象的運(yùn)用，遠(yuǎn)可追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，屈原所作離騷最引人注目的意象之一便是香草?！办杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”，屈原以香草自喻，抒發(fā)了自己出淤泥而不染的高潔情懷，寓含了自己對(duì)美好事物生生不息的追求信念。 唐宋兩代是詩(shī)詞高度繁榮的時(shí)期，而“芳草”意象的內(nèi)蘊(yùn)也在這一時(shí)期得到最為淋漓盡致的體現(xiàn)。在唐宋詩(shī)詞中，漫漫無(wú)邊際的離離芳草寄托了多少文人的別情離緒、思舊念舊之情。古詩(shī)中常見(jiàn)的詩(shī)歌意象（五） 12芭蕉孤獨(dú)與憂愁 芭蕉和梧桐意象的意蘊(yùn)差不多，常常是離情別緒孤獨(dú)憂愁的象征 13羌笛凄切之聲 是出自古代西部的一種樂(lè)器，它所發(fā)出的是一種凄切之音。唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到。羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。

16、胡笳的作用與此相同。 14烏鴉衰敗荒涼之兆 按照迷信的說(shuō)法，是一種不祥的鳥(niǎo)，它經(jīng)常出沒(méi)在墳頭等荒涼之處。在中國(guó)古典詩(shī)詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。 15.紅豆：傳說(shuō)古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹(shù)下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象征愛(ài)情或相思。古詩(shī)中常見(jiàn)的詩(shī)歌意象（六） 16.青鳥(niǎo)：傳說(shuō)西王母有三青鳥(niǎo)，一只先遣為信使，前來(lái)給漢武帝報(bào)信，另外兩只隨西王母而來(lái)，并服侍在王母身旁。后來(lái)青鳥(niǎo)成為傳書(shū)的信使。李商隱 無(wú)題相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。 菊 ：隱逸、高潔 梅 ：不

17、畏嚴(yán)寒堅(jiān)強(qiáng)不屈松柏：堅(jiān)挺、傲岸 柳 ：送別、留戀、易變蓮：高潔、愛(ài)的象征梧桐：凄涼悲傷 子規(guī)：悲慘、凄惻 杜鵑鳥(niǎo)：凄怨哀傷鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思 沙鷗：飄零、傷感 青鳥(niǎo)：書(shū)信的使者芭蕉：孤獨(dú)與憂愁羌笛：凄切之聲 月亮：思鄉(xiāng)、人生得失 西風(fēng)：落寞、惆悵云 ：漂泊不定江水：憂愁、時(shí)間流逝你會(huì)嗎？烏鴉、紅豆、鴻雁、秋蟬各有什么意寓？你會(huì)嗎？烏鴉、紅豆、鴻雁、秋蟬各有什么意寓？友情提醒：已印制，請(qǐng)友情提醒：已印制，請(qǐng)課后查看識(shí)記。課后查看識(shí)記。 萬(wàn)物凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。 風(fēng)遞幽香出，禽歸素艷來(lái)。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。問(wèn)：這首詩(shī)是詠梅詩(shī)，它寫(xiě)出了梅怎樣的特點(diǎn)？答：不畏嚴(yán)寒、凌寒獨(dú)開(kāi)的秉性

18、。 金陵驛文天祥 草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？ 山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。 滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？ 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。 （樣卷六）問(wèn)：詩(shī)中孤云、燕子、杜鵑鳥(niǎo)三個(gè)意象是詩(shī)人自身形象的寫(xiě)照。答：悲涼凄慘 鷓鴣天辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 注：江西06年中考試題問(wèn)：這首詞的內(nèi)容與西江月 明月別枝驚鵲相同，都是描寫(xiě)_？ 答： 農(nóng)村（田園、鄉(xiāng)村）風(fēng)光。 夜游宮 .記夢(mèng)寄師伯渾 陸游 雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門(mén)西，青海際。 睡覺(jué)

19、寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里。有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死！ 注：05年中考江西省試題問(wèn)：聯(lián)系你讀過(guò)的十一月四日風(fēng)雨大作，說(shuō)說(shuō)“鬢雖殘，心未死”表達(dá)了作者怎樣的情懷？答：人雖老，為國(guó)收復(fù)失土的雄心還在。二、會(huì)術(shù)語(yǔ) 1、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)(工描與白描)、抒情(直接抒情,間接抒情)、議論 2、表現(xiàn)手法：借景抒情、寓情與景(抒情方式),托物言志、襯托、象征、想象、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、比興、正側(cè)（面）結(jié)合,化用典故,動(dòng)靜結(jié)合等等 3、語(yǔ)言特色：清新淡雅、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、有感染力等等 4、意境：幽靜、蕭瑟、冷清、悲涼、蒼茫、恬靜、生機(jī)勃勃、靜謐等等 意象：人、事、物

20、、景等詩(shī)歌表現(xiàn)技巧5,修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等； 表達(dá)技巧:表達(dá)方式 表現(xiàn)手法 修辭方法二、會(huì)術(shù)語(yǔ) .6.情感：歡快、喜悅、熱愛(ài)、向往、恬淡、孤寂、無(wú)奈、失望、憂愁、憎惡、同情、惋惜、惆悵迷惘、孤獨(dú)寂寞、恬淡閑適、歡快愉悅、激憤悲涼、安貧樂(lè)道、寄情山水、憂國(guó)憂民、思念家鄉(xiāng)親人、惜別,憤懣、離愁別恨、悵然若失、懷古傷今、感時(shí)傷世 二、會(huì)術(shù)語(yǔ) .格調(diào)(風(fēng)格)：悲壯蒼涼（不得志者）、豪放灑脫（豪放派）、淡泊寧?kù)o（山水田園詩(shī)）、雄渾開(kāi)闊（邊塞詩(shī)）、委婉纏綿（婉約派） 作用：畫(huà)龍點(diǎn)晴、言近意遠(yuǎn)、音韻和諧、余音繞梁等 三、會(huì)表達(dá)格式 1、意象含義分

21、析：表層含義+深層含義 2、品味關(guān)鍵語(yǔ)句：含義+手法（修辭、表現(xiàn)手法）+表達(dá)作用（情感） 3、表現(xiàn)手法的作用：手法+表達(dá)作用（句意+文義主旨情感） 、概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么詩(shī)+詩(shī)歌寫(xiě)了什么(特點(diǎn))+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）鑒賞鑒賞詩(shī)詞的詩(shī)詞的表達(dá)技巧類(lèi)表達(dá)技巧類(lèi)題型及方法題型及方法 題目類(lèi)型：題目類(lèi)型： 詩(shī)中描繪了什么畫(huà)面？詩(shī)中描繪了什么畫(huà)面？抓住主要景物抓住主要景物+想象與聯(lián)想（畫(huà)面成串）想象與聯(lián)想（畫(huà)面成串）+修辭（表達(dá)）修辭（表達(dá)） 鑒賞鑒賞詩(shī)詞的詩(shī)詞的表達(dá)技巧類(lèi)表達(dá)技巧類(lèi)題型及方法題型及方法 題目類(lèi)型：題目類(lèi)型： 詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法

22、 ? 有什么作用？有什么作用？ 答題方法：手法（使用的表現(xiàn)手法）+表達(dá)作用（句意+文義主旨情感） “”（詩(shī)句）運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)效果如何？（詩(shī)句）運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)效果如何？ 手法（修辭手法）+表達(dá)作用（情感） 鑒賞鑒賞詩(shī)詞的詩(shī)詞的表達(dá)技巧類(lèi)表達(dá)技巧類(lèi)題型及方法題型及方法 題目類(lèi)型：題目類(lèi)型： “”（字詞，詩(shī)句）在全詩(shī)中的作用是什么？試簡(jiǎn)析（字詞，詩(shī)句）在全詩(shī)中的作用是什么？試簡(jiǎn)析好在哪里好在哪里手法（表現(xiàn)手法，修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感） 概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么詩(shī)+詩(shī)歌寫(xiě)了什么(特點(diǎn))+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式） 一.巧用修辭 （1）

23、 在眾多的詩(shī)歌中，常用的修辭有以下幾種： 1比喻 比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如： 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。 析：“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。 一，巧用修辭 （2） 2隱語(yǔ)（諧音）、雙關(guān) 在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法，如： 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。 析：“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)

24、。這是作者用民歌體寫(xiě)的戀歌，雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無(wú)情卻有情”。 3。修辭手法：如反復(fù)、排比、夸張、比興等手法，由于比較簡(jiǎn)單或常用于現(xiàn)代詩(shī)歌中一.巧用修辭 （3） 在眾多的詩(shī)歌中，常用的修辭有以下幾種： 3擬人草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛。 運(yùn)用擬人手法，語(yǔ)言活潑生動(dòng)有趣。如：草樹(shù)能知、解、斗，能以才思論天下。二、表現(xiàn)手法（1） （一）象征 象征是詩(shī)歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡

25、雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。 二、表現(xiàn)手法（2） 二）托物言志 托物言志，是作者借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷。托物言志詩(shī)，又叫寫(xiě)物詩(shī)。如： 墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 析：此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。 三.表現(xiàn)手法 詩(shī)歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，如何傳情達(dá)意？古人慣用手法便是借景達(dá)情了。常用寫(xiě)景方式有： 三)側(cè)面烘托 詩(shī)人在寫(xiě)景時(shí)

26、，不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對(duì)側(cè)面景物的描寫(xiě)來(lái)達(dá)到反映主題的效果，即是側(cè)面烘托。如： 烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 析：本詩(shī)與石頭城有異曲同工之妙。本詩(shī)通過(guò)烏衣巷周?chē)拔镫s草叢生，野花點(diǎn)點(diǎn)，夕陽(yáng)斜照，舊時(shí)燕飛入普通百姓家寫(xiě)出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時(shí)豪門(mén)世族已不復(fù)存在。 三.表現(xiàn)手法 四)以景襯情（景） 詩(shī)人在描摹細(xì)微婉曲、隱秘難言的情感或濃情密意時(shí)，往往通過(guò)景物來(lái)渲染襯托，如： 鹿 柴 王維 空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。 返影入深林，復(fù)照青苔上。 析：這是一首隱逸詩(shī)，作者寫(xiě)出了空山的寧?kù)o、

27、幽深。作者在渲染空山的靜時(shí)采用了以鬧襯靜的方法外，還用了以景襯靜景的方法：返影（斜陽(yáng)返照）寧?kù)o詳和，靜靜地照在深林里的青苔上，更顯深林的幽與靜以“返影”襯空山的幽靜。 三，表現(xiàn)手法 5)虛實(shí)結(jié)合 詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)作中，離不開(kāi)聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌的主題能起到很好的效果。但聯(lián)想與想像須有一定的現(xiàn)實(shí)根基現(xiàn)實(shí)客觀景物或事件。 實(shí)景是詩(shī)人描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。如： 塞上聽(tīng)吹笛 高適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。 析：一二句實(shí)寫(xiě)景，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕

28、著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)?。∪木涮搶?xiě)景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），想到梅花之落，寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。 過(guò)故人莊過(guò)故人莊 孟浩然孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。6詩(shī)中詩(shī)中 “ ”一句，將室內(nèi)外景象聯(lián)系一句，將室內(nèi)外景象聯(lián)系起

29、來(lái)。（起來(lái)。（2分）分） 7“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等），作一簡(jiǎn)短自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等），作一簡(jiǎn)短賞析。（賞析。（2分）分） 示例一示例一：這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫(xiě)出了山：這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫(xiě)出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。情。 示例二示例二：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的手法，：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的手法，“綠樹(shù)綠樹(shù)”對(duì)對(duì)“青山青山”，“村邊村邊”對(duì)對(duì)“郭外郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。

30、十分工整。 示例三示例三：這兩句詩(shī)用詞形象生動(dòng)，詩(shī)中有畫(huà)。：這兩句詩(shī)用詞形象生動(dòng)，詩(shī)中有畫(huà)。如一個(gè)如一個(gè)“合合”字，表現(xiàn)了綠樹(shù)環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村字，表現(xiàn)了綠樹(shù)環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹(shù)的繁茂。（或：一個(gè)邊綠樹(shù)的繁茂。（或：一個(gè)“斜斜”字，形象地描畫(huà)出了村字，形象地描畫(huà)出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫(huà)面感特強(qiáng)。）外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫(huà)面感特強(qiáng)。） 開(kāi)軒面場(chǎng)圃開(kāi)軒面場(chǎng)圃 各地中考古詩(shī)詞鑒賞試題選編（各地中考古詩(shī)詞鑒賞試題選編（18）濱州市二七年中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試濱州市二七年中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試第四部分第四部分:考查的內(nèi)容：考查的內(nèi)容：3.3.理解意境：理解意境：例：例：

31、“越中山色鏡中看越中山色鏡中看”中的中的“鏡中看鏡中看”啟發(fā)讀者去想象啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請(qǐng)作具體描述。（蘭溪山水的美妙景致，請(qǐng)作具體描述。（20072007年杭州卷）年杭州卷）例：全詩(shī)描寫(xiě)了暮雨中的哪些景物？（例：全詩(shī)描寫(xiě)了暮雨中的哪些景物？（20072007年臺(tái)州卷）年臺(tái)州卷）例：例：（1 1）“塞下秋來(lái)風(fēng)景異塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的中的“異異”字，突出了字，突出了“塞下風(fēng)景塞下風(fēng)景”的哪些特點(diǎn)？（的哪些特點(diǎn)？（20082008年金華卷）年金華卷） （2)2)詩(shī)中既表明軍隊(duì)正在行進(jìn)，又給人靜悄悄感覺(jué)的短語(yǔ)詩(shī)中既表明軍隊(duì)正在行進(jìn)，又給人靜悄悄感覺(jué)的短語(yǔ)是是-。（。（20082008

32、年義烏卷）年義烏卷）1.1.尋找意象：尋找意象：2.描寫(xiě)畫(huà)面：描寫(xiě)畫(huà)面：5.5.體會(huì)情感：體會(huì)情感：例例: :(1(1）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（20082008年嘉興卷）年嘉興卷）(2)(2)詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？（20082008年衢州卷）年衢州卷）4.4.賞析詞句：賞析詞句：例：（例：（1 1）“夾岸桃花蘸水開(kāi)夾岸桃花蘸水開(kāi)”中的中的“蘸蘸”字用的字用的十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（20072007年義烏卷）年義烏卷）（2 2）“東風(fēng)忽起垂楊舞東風(fēng)忽起垂楊舞”一句極

33、為傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)一句極為傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（要賞析。（20082008年湖州卷）年湖州卷） 渡荊門(mén)送別渡荊門(mén)送別 李白李白 渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。 山隨平野盡，江入大荒流。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。展開(kāi)想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。展開(kāi)想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。描繪畫(huà)面描繪畫(huà)面答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)：1、抓住詩(shī)中所描寫(xiě)的主要景物。、抓住詩(shī)中所描寫(xiě)的主要景物。2、展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，將景物串接成、展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，將景物串接成 一幅畫(huà)面。一幅畫(huà)面。3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修

34、辭手法，使內(nèi)容生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，使內(nèi)容生動(dòng) 形象。形象。公式：抓住主要景物公式：抓住主要景物+想象與聯(lián)想（畫(huà)面成串）想象與聯(lián)想（畫(huà)面成串）+修辭（表達(dá)）修辭（表達(dá)）展開(kāi)想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。展開(kāi)想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。 山山漸漸消失了，眼前是一望無(wú)際的漸漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的低平的原野原野，江水江水奔騰直瀉，從荊門(mén)往奔騰直瀉，從荊門(mén)往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠荒漠遼遠(yuǎn)的原野。遼遠(yuǎn)的原野。 玉樓春 宋祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。 作品中

35、的一個(gè)作品中的一個(gè)”鬧鬧“字自古被人稱道，字自古被人稱道，說(shuō)說(shuō)它的妙用。說(shuō)說(shuō)它的妙用。品味詞語(yǔ)品味詞語(yǔ)1.從表現(xiàn)手法入手從表現(xiàn)手法入手2.結(jié)合全句內(nèi)容進(jìn)行分析，即描結(jié)合全句內(nèi)容進(jìn)行分析，即描繪了什么內(nèi)容繪了什么內(nèi)容3.結(jié)合全詩(shī)（全詞）進(jìn)行賞析，結(jié)合全詩(shī)（全詞）進(jìn)行賞析，說(shuō)出表現(xiàn)了作者怎樣的情感說(shuō)出表現(xiàn)了作者怎樣的情感 手法（表現(xiàn)手法，修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）答題要點(diǎn)答題要點(diǎn): 運(yùn)用運(yùn)用擬人化擬人化的修辭手法，的修辭手法，以動(dòng)寫(xiě)靜以動(dòng)寫(xiě)靜，不僅形容出，不僅形容出紅杏的眾多和紛繁紅杏的眾多和紛繁，而且，它把，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。全都

36、點(diǎn)染出來(lái)了。“鬧鬧”字不僅有色，而且似乎有聲。字不僅有色，而且似乎有聲。表現(xiàn)了作者表現(xiàn)了作者對(duì)美好春光的喜愛(ài)對(duì)美好春光的喜愛(ài)。 漁家傲漁家傲 范仲淹范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。的妙處。品味語(yǔ)句品味語(yǔ)句1.從表現(xiàn)手法入手從表現(xiàn)手法入手2.指出詩(shī)句或詞句描寫(xiě)的內(nèi)容指出詩(shī)句或詞句描寫(xiě)的

37、內(nèi)容3.結(jié)合全詩(shī)或全詞談?wù)勗谠?shī)詞中的作用結(jié)合全詩(shī)或全詞談?wù)勗谠?shī)詞中的作用4.談?wù)勛髡叩那楦姓務(wù)勛髡叩那楦惺址ǎū憩F(xiàn)手法，修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）答題要點(diǎn)答題要點(diǎn): 運(yùn)用運(yùn)用對(duì)比、襯托對(duì)比、襯托的手法，寫(xiě)出了的手法，寫(xiě)出了塞外的奇異（壯闊）塞外的奇異（壯闊）風(fēng)光風(fēng)光；反映宋朝守軍力量薄弱，；反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急軍情緊急；為下闋抒情作；為下闋抒情作鋪墊鋪墊。表現(xiàn)了作者。表現(xiàn)了作者為國(guó)家擔(dān)憂為國(guó)家擔(dān)憂的復(fù)雜的情感。的復(fù)雜的情感。1.注意詩(shī)歌的注意詩(shī)歌的標(biāo)題標(biāo)題、寫(xiě)作的、寫(xiě)作的背景背景2.聯(lián)系教材中詩(shī)人或詞人抒發(fā)的聯(lián)系教材中詩(shī)人或詞人抒發(fā)的情感情感3.注意重點(diǎn)注意重點(diǎn)

38、詞語(yǔ)詞語(yǔ)分析作者的情感分析作者的情感 送元二使安西送元二使安西 王維王維渭城朝雨浥輕塵，渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，勸君更盡一杯酒， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。抒發(fā)了作者對(duì)友人的依依惜別的深情。抒發(fā)了作者對(duì)友人的依依惜別的深情。這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？從標(biāo)題入手從標(biāo)題入手,體會(huì)情感體會(huì)情感 陽(yáng)關(guān)曲陽(yáng)關(guān)曲 中秋月中秋月 蘇軾蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。 此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看？此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看？ 注：熙寧十年（即公元注：熙寧十年（即公元1077年）。離別七年以

39、來(lái)，年）。離別七年以來(lái)，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)。兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)。 這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者對(duì)眼前團(tuán)聚的珍惜，同時(shí)也抒抒發(fā)了作者對(duì)眼前團(tuán)聚的珍惜，同時(shí)也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。結(jié)合背景結(jié)合背景,體會(huì)情感體會(huì)情感 月夜憶舍弟月夜憶舍弟 杜甫杜甫 戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。 寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？這首詩(shī)抒發(fā)了作者

40、怎樣的情感？抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人的情感，同抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人的情感，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出安史之亂給人民帶來(lái)的時(shí)含蓄地表現(xiàn)出安史之亂給人民帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難。痛苦和災(zāi)難。聯(lián)系已學(xué)詩(shī)歌的主題聯(lián)系已學(xué)詩(shī)歌的主題,分析情感分析情感 聯(lián)想關(guān)鍵詞語(yǔ)，體味詩(shī)的情感聯(lián)想關(guān)鍵詞語(yǔ)，體味詩(shī)的情感 菊花一高雅菊花一高雅 蓮花一高潔蓮花一高潔 楊柳一惜別楊柳一惜別 月光一思念月光一思念 落葉一失意落葉一失意 春風(fēng)一得意春風(fēng)一得意 浮云一飄零浮云一飄零 落日一惆悵落日一惆悵 冬雪一冷峻冬雪一冷峻 秋雨一憂愁秋雨一憂愁 鴻雁一思念鴻雁一思念 流水一嘆婉流水一嘆婉 大漠一蒼涼大漠一蒼涼 曠野一凄清曠野一凄清 落花一感傷

41、落花一感傷 美酒一壯行美酒一壯行 紅豆一相思紅豆一相思 竹林一閑趣竹林一閑趣 孤燈一孤苦孤燈一孤苦 秋蟲(chóng)一凄涼秋蟲(chóng)一凄涼 故鄉(xiāng)一鄉(xiāng)愁故鄉(xiāng)一鄉(xiāng)愁 歸燕一溫情歸燕一溫情 枯藤一蕭瑟枯藤一蕭瑟 古琴一知音古琴一知音 山園小梅山園小梅 林逋林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。 歌頌梅花的傲雪耐寒，寄托詩(shī)人在逆境中歌頌梅花的傲雪耐寒，寄托詩(shī)人在逆境中堅(jiān)貞不移的品格堅(jiān)貞不移的品格 這

42、首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？結(jié)合詩(shī)歌的意象結(jié)合詩(shī)歌的意象,體會(huì)情感體會(huì)情感實(shí)戰(zhàn)練兵 山居秋暝山居秋暝（唐）王維 空山新雨后空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。天氣晚來(lái)秋。 明月松間照明月松間照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧歸浣女竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇隨意春芳歇，王孫自可留王孫自可留。 1.用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪出頷聯(lián)所描寫(xiě)的用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪出頷聯(lián)所描寫(xiě)的內(nèi)容。內(nèi)容。2.說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)“喧喧”“”“動(dòng)動(dòng)”的妙處。的妙處。3.體會(huì)作者抒發(fā)的情感。體會(huì)作者抒發(fā)的情感。 天色已經(jīng)晚了，一輪天色已經(jīng)晚了，一輪明月明月掛在高空，皎潔的月光從如掛在高空，皎潔的月光從如

43、蓋的蓋的青松青松間傾瀉下來(lái)。間傾瀉下來(lái)。山泉山泉清洌，淙淙流淌在清洌，淙淙流淌在山石山石之上，在之上，在月光下閃閃發(fā)光，月光下閃閃發(fā)光，有如一條潔白無(wú)瑕的素練有如一條潔白無(wú)瑕的素練。 因因“竹喧竹喧”而知而知“浣女浣女”歸來(lái)，由歸來(lái)，由“蓮動(dòng)蓮動(dòng)”而見(jiàn)而見(jiàn)“漁舟漁舟”返棹。一返棹。一“喧喧”一一“動(dòng)動(dòng)”，頓，頓使靜謐的翠竹青蓮、青松明月使靜謐的翠竹青蓮、青松明月之間充滿濃郁的生活情趣之間充滿濃郁的生活情趣，襯托襯托出詩(shī)人自出詩(shī)人自身超塵脫俗的心理狀態(tài)身超塵脫俗的心理狀態(tài) 表達(dá)作者對(duì)安靜純樸生活的熱愛(ài)、對(duì)表達(dá)作者對(duì)安靜純樸生活的熱愛(ài)、對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。污濁官場(chǎng)的厭惡。 鳥(niǎo)鳴澗王維鳥(niǎo)鳴澗王維 人閑

44、桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。(1)王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了_、_、_、_等等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的 。(2)“人閑桂花落人閑桂花落”中的中的“閑閑”字很有表現(xiàn)力，字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里? 桂花桂花 (春春)山山(澗澗) (明明)月月 (山山)鳥(niǎo)鳥(niǎo) 幽靜幽靜寫(xiě)出了詩(shī)人閑適、安逸的情趣；寫(xiě)出了詩(shī)人閑適、安逸的情趣；詩(shī)人詩(shī)人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營(yíng)造了靜謐的氛的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營(yíng)造了靜謐的氛

45、圍。圍。 清平樂(lè)清平樂(lè) 村居村居 辛棄疾辛棄疾 茂檐低小茂檐低小, ,溪上青青草。溪上青青草。 醉里吳音相醉里吳音相媚好媚好, ,白發(fā)誰(shuí)家翁媼（白發(fā)誰(shuí)家翁媼（o）。）。 大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東, ,中兒正織雞籠中兒正織雞籠, ,最喜小最喜小兒無(wú)賴兒無(wú)賴, ,溪頭臥剝蓮蓬溪頭臥剝蓮蓬。說(shuō)說(shuō)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感。說(shuō)說(shuō)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感。注意：注意：辛詞大多抒發(fā)愛(ài)國(guó)憂民之情和壯志難辛詞大多抒發(fā)愛(ài)國(guó)憂民之情和壯志難酬之感，具有一種雄渾、豪放、沉郁、悲涼酬之感，具有一種雄渾、豪放、沉郁、悲涼的格調(diào)。的格調(diào)。表現(xiàn)了詞人對(duì)美好的鄉(xiāng)村生活熱愛(ài)之情。表現(xiàn)了詞人對(duì)美好的鄉(xiāng)村生活熱愛(ài)之情?？碱}特點(diǎn)考

46、題特點(diǎn): :1.1.重在語(yǔ)言品味、內(nèi)容理解、情感把重在語(yǔ)言品味、內(nèi)容理解、情感把握；握；2.2.題型以填空題、簡(jiǎn)答題居多；題型以填空題、簡(jiǎn)答題居多；3.3.題材大多選用課外的絕句，涉及各種題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。主題。大家來(lái)練練！ 昨夜寒蛩不住鳴。 驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。 人悄悄，簾外月朧明。 白首為功名。 舊山松竹老，阻歸程。 將欲心事付瑤箏。 知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？ （06武威）問(wèn)：詞中所說(shuō)的“心事”是指_。 愛(ài)子心無(wú)盡,歸家喜及長(zhǎng)。 寒衣針線密,家信墨痕新。 見(jiàn)面憐清瘦,呼兒?jiǎn)栃量唷?低徊愧人子,不敢嘆風(fēng)塵。問(wèn)：1、詩(shī)的前三聯(lián)站在母親的角度描寫(xiě)了對(duì)兒子的一片深情

47、。頷聯(lián)_、_兩個(gè)字表現(xiàn)了母親在寒衣、家信中寄予的深情。 2、根據(jù)詩(shī)句聯(lián)想兒子面對(duì)母親的關(guān)心和問(wèn)話時(shí)心情是怎樣的？ 金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀 仙掌月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門(mén)燈暗數(shù)聲來(lái) 須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回？ 莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔 注：唐842年八月,正是北雁難飛的季節(jié),回鶻南侵,唐邊民大批失散,猶如孤雁分飛.（1）“仙掌”兩句寫(xiě)孤雁夜間飛過(guò)漢宮，哀叫聲觸動(dòng)了失寵讀處的后妃。（2）“菰米”兩句是勸雁兒，南方水邊也有可食的東西。 （樣卷二）問(wèn)：（1）這首詩(shī)托物寓意，其中暗指人民因戰(zhàn)亂而流離失所的兩句是_。 （2）詩(shī)中采用隱喻的寫(xiě)法，用“燈暗數(shù)聲”喻指_ _。 （3）這首詩(shī)以凄涼的筆調(diào)

48、，表面上寫(xiě)孤雁離群的痛苦，實(shí)際上抒發(fā)了一種怎樣的情感？ 夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。 長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)。 夜闌風(fēng)靜縠紋平。 小舟從此逝，江海寄余生。 （08年中考新評(píng)價(jià)）問(wèn)：1、詞的上片寫(xiě)了一件什么事情？ 2、后人評(píng)價(jià)這首詞寫(xiě)景抒情發(fā)議論，結(jié)合得非常好，詞的下片中寫(xiě)景的句子是_？發(fā)議論的句子是_？ 3、讀了這首詞你能感受到了詞人怎樣的處世態(tài)度？友情提醒：友情提醒： 沒(méi)有古代文化的沉淀，就不能說(shuō)你是一個(gè)文化沒(méi)有古代文化的沉淀，就不能說(shuō)你是一個(gè)文化人。今后無(wú)論你走到哪、從事什么職業(yè)，都多多少人。今后無(wú)論你走到哪、從事什么職業(yè)，都多多少少要跟古典

49、文化打交道，少要跟古典文化打交道，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。然。然而，浩如煙海的古代典籍又怎么能只憑老師講幾堂而，浩如煙海的古代典籍又怎么能只憑老師講幾堂課就能說(shuō)得清楚的呢。祖先的智慧，是夠我們學(xué)習(xí)課就能說(shuō)得清楚的呢。祖先的智慧，是夠我們學(xué)習(xí)一輩子的。從這點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)文言詩(shī)詞積累就非常一輩子的。從這點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)文言詩(shī)詞積累就非常有必要了。如果詩(shī)詞積累到位，句意就能理解，文有必要了。如果詩(shī)詞積累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切難題都可迎刃而解。當(dāng)然，這意就水到渠成，一切難題都可迎刃而解。當(dāng)然，這需要我們不斷去閱讀，需要我們不斷去閱讀，“為者常成，行者常至為者常成，行者常至。”只要我們努力去做，不倦前行就可以達(dá)到目的。只要我們努力去做，不倦前行就可以達(dá)到目的。 “能讀千賦則善賦，能觀千劍則曉劍能讀千賦則善賦，能觀千劍則曉劍?！敝睊煸品珴?jì)蒼海直掛云帆濟(jì)蒼海長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)