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1、
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《戲曲與美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
中國(guó)戲曲門類豐富， 歷史悠久，是中國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)文化。 初中學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲與美術(shù)最感興趣的應(yīng)該是勾畫了的五色臉譜。 把“臉譜”提取出來，作為本節(jié)的重點(diǎn)，并影射戲曲的基本常識(shí)，開闊學(xué)生的視野。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)中國(guó)戲曲以及戲曲與美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識(shí)初步的了解。
2、能夠從戲曲與美術(shù)中吸取感興趣的藝術(shù)形象。
3、愿意親近和了解中國(guó)戲曲及美術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠發(fā)現(xiàn)、總結(jié)戲曲臉譜的個(gè)性特征，并能表現(xiàn)于畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
獨(dú)立創(chuàng)作臉譜。
2、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
多媒體播放《唱臉譜》引出課題。
今天我們要學(xué)習(xí)《戲曲與美術(shù)》 （多媒體出示課題《戲曲與美術(shù)》 。
二、講授新課
什么是戲曲？戲曲包括什么？
戲曲是通過演員表演故事來反映社會(huì)生活中的各種沖突的藝術(shù)。 主要是指和中國(guó)傳統(tǒng)戲曲相關(guān)的美術(shù)。
師：這節(jié)課要畫臉譜， 而今天要學(xué)習(xí)的題目是 《戲曲與美術(shù)》 卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？（教師思考的表情）咱們先看一段視頻從中找出答案。
生：戲曲與美術(shù)中包括臉譜。 （大家小聲討論，有的學(xué)生舉手回答）師：回答得對(duì)。臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝?，F(xiàn)在誰來具體回答，什
么是臉譜？ ( 大家小聲討論
3、，有學(xué)生舉手 )
生：在戲曲舞臺(tái)上使用的化妝藝術(shù)。
師：回答的很好，不過在它前面得加上是中國(guó)戲曲獨(dú)有的， 外國(guó)可沒有。
那是不是戲曲中所有的角色都要畫臉譜呢？
( 學(xué)生有的臉上茫然，有的在小聲說“不是” )
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師：帶著這個(gè)問題，我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)戲曲中的人物 ! （幻燈片放映不同角色的戲曲人物）（學(xué)生看著的過程中，便有學(xué)生小聲說出了不同角色的名稱：生、旦、凈、丑）
師：有些學(xué)生己經(jīng)說出了這些角色的名稱，是什么？
生：生、旦、凈、丑。（學(xué)生齊答）
師：對(duì) ! 戲曲中
4、人物角色按行當(dāng)劃分，就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類型。讓我們看人物對(duì)號(hào)入座吧！ （重新看不同角色的戲曲人物，按人物出現(xiàn)順序讓學(xué)生回答）
生：生、旦、丑、凈。 ( 學(xué)生齊答 )
師：看來大家對(duì)這些角色都認(rèn)識(shí)得非常準(zhǔn)確了，那么回頭再看問題。 （指著板書上的問題那是不是戲曲中所有的角色都要畫臉譜呢？）
生：不是，丑和凈要畫臉譜。
師：回答的很好。那“生” “旦”角呢？（重新回到“生” “旦”角投影）
生：畫淡妝。（學(xué)生都笑了）
師：可以這樣說，“生”、“旦”角的化妝，是略施脂粉以達(dá)到美化的效果，
這種化妝稱為 “素面”，其特征是“千人一面”，而“凈”、
5、“丑”角呢？（回到“凈”、“丑”角投影）用剛才這位同學(xué)的話說就是畫“濃妝”了，即指“臉譜” ，它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來改變演員的本來面目， “凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜，是一種性格妝， “千變?nèi)f化”。（教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影）我們已經(jīng)明白了什么是臉譜，也知道“凈”和“丑”兩行要畫臉譜，那么我們就來看看
怎樣畫臉譜？ ( 板書怎樣畫臉譜 ) 哪位同學(xué)說說個(gè)人看法。（有的學(xué)生小聲議論，有的學(xué)生舉手）
生：勾好形之后上色。
師：對(duì)，那能不能說說最重要的因素是什么？
生：形狀和顏色。
師：對(duì)，這是臉譜中最重要的因素，現(xiàn)在我們就先看形，再觀色。
師：那么
6、我們看臉譜的形也按這個(gè)順序進(jìn)行。 （幻燈片演示，有的學(xué)生輕聲說出投影上的人物名稱）
師：從整體上看臉譜的形有什么感覺？ （教師舉例提示） 第一組中包拯的臉譜兩眉之間挨的特近，什么表情？（教師也可做表情）
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生：發(fā)愁！
師：張飛的呢？
生：笑。
師：這是我們得到的結(jié)論之一， （投影出示結(jié)論一：臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂）再看第二組的整體形。
生：畫的形狀差不多，而且都是眼和嘴部分面了。
師：這是臉譜的一種格式。 “凈”“丑”角色的勾臉雖是因人設(shè)譜，但仍存在一定格式，
7、 和我們學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)一樣， 題千變?nèi)f化但有公式存在， 我們來看看臉譜中的格式。（放映幻燈片）哪位同學(xué)來完成連線？說錯(cuò)了沒關(guān)系，我們?cè)儆懻摗＃▽W(xué)生完成連線，偶有錯(cuò)誤其他學(xué)生爭(zhēng)論，并達(dá)成一致，給出正確答案）
師：臉譜整體格式多樣， 局部刻畫也是豐富多彩的， 下面我們共同關(guān)注一下臉譜的局部細(xì)節(jié)，大家注意觀察總結(jié)。 （放映幻燈片）
師：這幾個(gè)臉譜最有特點(diǎn)的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？
生：前兩個(gè)是額頭部分，另一個(gè)是小老鼠。 （學(xué)生爭(zhēng)搶回答，老師點(diǎn)頭微笑以示贊成）
師：第一個(gè)楊七郎， 楊門虎將，額頭寫一個(gè) “虎”，也有其他人物寫 “忠” “壽”等字的，這一個(gè)腦門上面的是？（給眼神讓學(xué)生回答）
8、生：葫蘆。（學(xué)生齊答）
師：孟度的臉譜，因?yàn)樗朴煤J火攻。
師：這個(gè)呢？
生 1：臉上畫老鼠。（學(xué)生笑答）生 2：婁阿鼠。
師：有的學(xué)生知道這個(gè)是“婁阿鼠” ，老鼠代表這個(gè)人物，并反映他善于偷竊，鼠頭鼠尾的性格。這幾個(gè)例子，誰總結(jié)一下？
生：戲曲臉譜局部能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 （學(xué)生舉手回答）
師：很好，我們看完形之后，再來觀察一下顏色。 （放映幻燈片）
生 1：紅色代表忠誠(chéng)。
生 2：黑色代表正直，白色代表奸詐。 （學(xué)生爭(zhēng)搶問答）師：顏色除有不同含義外，還有沒有其他表示？
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生：對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中顏色的夸張。 （學(xué)生思考后舉手回答）（如學(xué)生不能回答，則引用書中關(guān)于描寫關(guān)羽的文字“面如重棗”來啟發(fā)學(xué)生）
師：很好 ! 讓我們?cè)倏纯雌渌伾南笳饕饬x。 （幻燈片演示） 大家一塊來填
空。
生：忠勇、剛直、陰險(xiǎn)狡詐。 （學(xué)生齊答后幻燈片接著演示）
師：“唱臉譜”中提到的藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬，他是連環(huán)套寨主，一員威猛、桀驁不馴的武將。紅色文字指的就是顏色的象征意義。再看“典韋” “廉頗”等人物顏色，注意顏色的象征意義。 （教師按幻燈片演示依次提示，學(xué)生不時(shí)有小聲討論人物和顏色的）
師：?jiǎn)栴}都解決了， 下面我們來共同完成一個(gè)驍勇
10、善戰(zhàn)且忠誠(chéng)的戲曲人物形象。哪位同學(xué)試著說說如何畫？（有學(xué)生大膽的舉于問答）
生：從整體到局部，先畫頭型，再畫五官形狀，最后涂紅底色和其它顏色，紅色代表忠誠(chéng)勇敢。
師：對(duì)不對(duì)？
生：對(duì) !
師：下面我們來畫畫。先畫頭型，定眼睛位置，在哪？（期待學(xué)生問答）
生：在頭部的二分之一。 （學(xué)生個(gè)別回答）
師：這點(diǎn)非常重要， 避免找錯(cuò)五官位置。 然后畫眼、嘴周圍及其他地方形狀，加以細(xì)化表現(xiàn)他的驍勇善戰(zhàn)， （幻燈片演示）畫好形后上顏色，底色占大部分為紅色，代表忠誠(chéng)，其它顏色可稍微隨意一些，最后調(diào)整畫面作品就完成了。
生：（看完幻燈片演示后信心倍增，開始準(zhǔn)備畫臉譜）
師：哪位同學(xué)對(duì)畫臉譜還有疑問？（稍作停頓，環(huán)顧學(xué)生）沒有問題下面完成作業(yè)。
三、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)： （學(xué)生創(chuàng)作老師巡視輔導(dǎo)）
師：注意步驟，先整體后局部。
四、學(xué)生作品展示：
師：完成的差不多了，下面大家一起來欣賞幾幅。 （展示幾幅優(yōu)秀的作品）
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