《創(chuàng)新設計（浙江選考）高考歷史總復習 專題5 20世紀的兩次世界大戰(zhàn) 第15講 美蘇爭鋒課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《創(chuàng)新設計（浙江選考）高考歷史總復習 專題5 20世紀的兩次世界大戰(zhàn) 第15講 美蘇爭鋒課件（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第第15講美蘇爭鋒講美蘇爭鋒考試考試標準標準考試考試內容內容考核要求考核要求必考必考 加試加試美蘇爭鋒美蘇爭鋒(1)美蘇兩極對峙格局的形成美蘇兩極對峙格局的形成(2)“德國分裂德國分裂”、“朝鮮戰(zhàn)爭朝鮮戰(zhàn)爭”、“古古巴導彈危機巴導彈危機”(3)美蘇冷戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響美蘇冷戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響bbc考點一美蘇爭鋒考點一美蘇爭鋒知識梳理知識梳理美蘇兩極對峙格局的形成美蘇兩極對峙格局的形成(b)1.原因原因(1)基本框架：第二次世界大戰(zhàn)后期，確立了基本框架：第二次世界大戰(zhàn)后期，確立了_，勾，勾畫出兩極格局的基本輪廓。畫出兩極格局的基本輪廓。(2)主要原因：美蘇在社會制度和主要原因：美
2、蘇在社會制度和_上的矛盾加劇。上的矛盾加劇。(3)根本條件：歐洲衰落；美蘇雙方實力均衡，都極力擴張。根本條件：歐洲衰落；美蘇雙方實力均衡，都極力擴張。美國經濟、軍事實力急劇膨脹，成為世界頭號資本主義強美國經濟、軍事實力急劇膨脹，成為世界頭號資本主義強國，力圖國，力圖“_”“_”。蘇聯的軍事力量空前壯大，國際地位空前提高，成為唯一蘇聯的軍事力量空前壯大，國際地位空前提高，成為唯一能夠與美國相抗衡的能夠與美國相抗衡的_大國。大國。雅爾塔體制雅爾塔體制國家利益國家利益領導世界領導世界政治軍事政治軍事2.形成過程形成過程(1)序幕：序幕：1946年年3月，丘吉爾發(fā)表月，丘吉爾發(fā)表“鐵幕鐵幕”演說。演說
3、。(2)冷戰(zhàn)表現冷戰(zhàn)表現項目項目美國美國蘇聯蘇聯政治政治“_”“_”，成為，成為冷戰(zhàn)開始的標志冷戰(zhàn)開始的標志(1947年年)蘇聯等九國成立蘇聯等九國成立“_”_”(1947年年)經濟經濟 推行推行_(1947年年)蘇聯、保加利亞等六國成立蘇聯、保加利亞等六國成立_(1949年年)軍事軍事建立建立_(1949年年)建立建立_(1955年年)杜魯門主義杜魯門主義共產黨和共產黨和工人黨情報局工人黨情報局馬歇爾計劃馬歇爾計劃經濟互助委員會經濟互助委員會北大西洋公約組織北大西洋公約組織華沙條約組織華沙條約組織(3)形成標志：北約和形成標志：北約和_的建立。的建立。華約華約要點突破要點突破要點一領悟杜魯門
4、主義要點一領悟杜魯門主義史料史料我相信，這是美國外交政策的轉折點，它現在宣布，不我相信，這是美國外交政策的轉折點，它現在宣布，不論在什么地方，不論直接或間接地侵略威脅了和平，都與美國論在什么地方，不論直接或間接地侵略威脅了和平，都與美國安全有關。安全有關。杜魯門總統(tǒng)杜魯門總統(tǒng)讀史用史讀史用史史料反映了史料反映了“杜魯門主義杜魯門主義”的實質是公開干預別的實質是公開干預別國內政，謀求世界霸權。為此，美國有哪些舉措？國內政，謀求世界霸權。為此，美國有哪些舉措？提示提示：發(fā)動發(fā)動“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”，提出馬歇爾計劃，組建，提出馬歇爾計劃，組建“北約北約”，遏制，遏制共產主義，對抗蘇聯。共產主義，對抗蘇聯。要
5、點二馬歇爾計劃的實質要點二馬歇爾計劃的實質史料史料漫畫漫畫“美國最新式戰(zhàn)車美國最新式戰(zhàn)車”(如圖，如圖，1947年發(fā)表于蘇聯某年發(fā)表于蘇聯某雜志，圖中俄文雜志，圖中俄文“3AEM”意為意為“財政貸款財政貸款”)識圖解史識圖解史圖示中圖示中代表馬歇爾計劃的經濟援助。代表馬歇爾計劃的經濟援助。指戰(zhàn)后指戰(zhàn)后西歐各國。據漫畫，你認為馬歇爾計劃是一項純粹的經濟援助西歐各國。據漫畫，你認為馬歇爾計劃是一項純粹的經濟援助計劃嗎？為什么？計劃嗎？為什么？提示提示：不是。馬歇爾計劃以比較隱蔽的經濟手段來穩(wěn)定資本主不是。馬歇爾計劃以比較隱蔽的經濟手段來穩(wěn)定資本主義世界體系，以義世界體系，以“復興歐洲復興歐洲”之名
6、行控制西歐之實，以達到遏之名行控制西歐之實，以達到遏制蘇聯等社會主義國家的目的。制蘇聯等社會主義國家的目的。題組訓練題組訓練【例】【例】對馬歇爾計劃目的的考查對馬歇爾計劃目的的考查(2016年年4月浙江選考月浙江選考)二戰(zhàn)后，歐洲國家普遍出現了經濟困二戰(zhàn)后，歐洲國家普遍出現了經濟困難，美國提出應對措施，援助西歐復興經濟，并意圖控制西難，美國提出應對措施，援助西歐復興經濟，并意圖控制西歐。這一舉措是歐。這一舉措是()A.建立北約組織建立北約組織B.實施馬歇爾計劃實施馬歇爾計劃C.提出提出“杜魯門主義杜魯門主義”D.推行凱恩斯主義推行凱恩斯主義解析解析從題干從題干“美國美國援助西歐復興經濟援助西歐
7、復興經濟控制控制”等信等信息，可判斷為息，可判斷為B項。項。答案答案B練練1史料考查馬歇爾計劃出臺史料考查馬歇爾計劃出臺(2016杭州高二期末杭州高二期末)“我無須對諸位說：世界局勢很是嚴我無須對諸位說：世界局勢很是嚴重重我們的政策不是反對任何國家、任何主義，而是反對全我們的政策不是反對任何國家、任何主義，而是反對全人類共同的敵人人類共同的敵人饑餓、貧窮、絕望和混亂饑餓、貧窮、絕望和混亂美國政府能美國政府能夠盡力緩和局勢，協助歐洲走上復興道路。夠盡力緩和局勢，協助歐洲走上復興道路。”與材料直接相關與材料直接相關的是的是()A.杜魯門主義的提出杜魯門主義的提出 B. .北約組織的建立北約組織的建
8、立C.馬歇爾計劃的出臺馬歇爾計劃的出臺 D. .華約集團的形成華約集團的形成解析解析由材料由材料“美國美國協助歐洲走上復興協助歐洲走上復興”，可知其直接體，可知其直接體現就是馬歇爾計劃。故選現就是馬歇爾計劃。故選C項。項。答案答案C練練2聯系史料逆向考查杜魯門主義聯系史料逆向考查杜魯門主義(2016杭州高一期末杭州高一期末)杜魯門回憶錄：杜魯門回憶錄：“(1947年年)我也希我也希望向全世界說明，美國在這個新的極權主義的挑戰(zhàn)面前所持望向全世界說明，美國在這個新的極權主義的挑戰(zhàn)面前所持的立場，我相信，這是美國外交政策的轉折點。不論什么地的立場，我相信，這是美國外交政策的轉折點。不論什么地方，不論
9、直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關。關?！睂@段話理解錯誤的是對這段話理解錯誤的是()A.美蘇戰(zhàn)時同盟破裂美蘇戰(zhàn)時同盟破裂 B. .冷戰(zhàn)政策就此開始冷戰(zhàn)政策就此開始C.兩極格局正式形成兩極格局正式形成 D. .美國力圖稱霸世界美國力圖稱霸世界解析解析杜魯門主義的出臺標志著美蘇冷戰(zhàn)的開始，兩極格局杜魯門主義的出臺標志著美蘇冷戰(zhàn)的開始，兩極格局正式形成是華約的建立。故選正式形成是華約的建立。故選C項。項。答案答案C練練3漫畫考查美蘇對峙漫畫考查美蘇對峙觀察下面圖片，對此圖片信息的正確解讀是觀察下面圖片，對此圖片信息的正確解讀是()A.二戰(zhàn)
10、后美蘇冷戰(zhàn)對峙二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)對峙B.歐洲唯美國馬首是瞻歐洲唯美國馬首是瞻C.美蘇分區(qū)占領德國美蘇分區(qū)占領德國D.雙方未發(fā)生武力威脅雙方未發(fā)生武力威脅解析解析根據圖片信息根據圖片信息“我們采取了除戰(zhàn)爭以外的一切手我們采取了除戰(zhàn)爭以外的一切手段段”，以及圖片中的，以及圖片中的“鐮刀錘子鐮刀錘子”標志，可以判斷描述的標志，可以判斷描述的是美蘇冷戰(zhàn)。是美蘇冷戰(zhàn)。答案答案A考點二冷戰(zhàn)下的國際關系考點二冷戰(zhàn)下的國際關系知識梳理知識梳理一、一、(加試加試)“德國分裂德國分裂”“”“朝鮮戰(zhàn)爭朝鮮戰(zhàn)爭”“”“古巴導彈危機古巴導彈危機”(b)1.德國分裂德國分裂(1)背景：德國投降后，被背景：德國投降后，被_四國
11、分區(qū)占領四國分區(qū)占領(同時同時柏林也是四國分區(qū)占領柏林也是四國分區(qū)占領)；由于美蘇冷戰(zhàn)加劇，雙方就德國統(tǒng)一；由于美蘇冷戰(zhàn)加劇，雙方就德國統(tǒng)一問題的談判未能達成協議。問題的談判未能達成協議。(2)分裂：分裂：1949年，德國西部和東部先后成立了德意志聯邦共和年，德國西部和東部先后成立了德意志聯邦共和國和德意志民主共和國。國和德意志民主共和國。2.朝鮮分裂朝鮮分裂(1)背景：日本投降后，美蘇軍隊以北緯背景：日本投降后，美蘇軍隊以北緯38度線為界進駐朝鮮，度線為界進駐朝鮮，形成南北兩個美蘇占領區(qū)。形成南北兩個美蘇占領區(qū)。蘇、美、英、法蘇、美、英、法(2)分裂：分裂：_年，朝鮮半島南部和北部先后建立了
12、大韓民國年，朝鮮半島南部和北部先后建立了大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國。和朝鮮民主主義人民共和國。(3)朝鮮戰(zhàn)爭：朝鮮戰(zhàn)爭：19501953年，美國操縱年，美國操縱_組成所謂組成所謂“聯聯合國軍合國軍”直接參與朝鮮戰(zhàn)爭，嚴重威脅中國安全。中國進行了直接參與朝鮮戰(zhàn)爭，嚴重威脅中國安全。中國進行了抗美援朝戰(zhàn)爭，抗美援朝戰(zhàn)爭，1953年在板門店簽訂協定，朝鮮戰(zhàn)爭結束。朝年在板門店簽訂協定，朝鮮戰(zhàn)爭結束。朝鮮戰(zhàn)爭是二戰(zhàn)后以美蘇冷戰(zhàn)為背景的第一次大規(guī)模局部戰(zhàn)爭。鮮戰(zhàn)爭是二戰(zhàn)后以美蘇冷戰(zhàn)為背景的第一次大規(guī)模局部戰(zhàn)爭。1948聯合國聯合國3.古巴導彈危機古巴導彈危機(1)概況：概況：1962年蘇聯為改變在
13、美蘇核力量對比中的不利地位，年蘇聯為改變在美蘇核力量對比中的不利地位，向古巴運送向古巴運送_。美國很快發(fā)現并獲得其確切情報，武。美國很快發(fā)現并獲得其確切情報，武裝封鎖古巴，美軍進入最高戒備狀態(tài)，蘇聯武裝部隊隨之進入裝封鎖古巴，美軍進入最高戒備狀態(tài)，蘇聯武裝部隊隨之進入戒備狀態(tài)。古巴導彈危機爆發(fā)。戒備狀態(tài)。古巴導彈危機爆發(fā)。(2)結果：經過談判，蘇聯最終從古巴撤走導彈，危機結束。結果：經過談判，蘇聯最終從古巴撤走導彈，危機結束。二、二、(加試加試)美蘇冷戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響美蘇冷戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響(c)1.美蘇冷戰(zhàn)導致國際局勢緊張，給世界和平構成巨大威脅美蘇冷戰(zhàn)導致國際局勢緊張，給
14、世界和平構成巨大威脅(1)美蘇之間螺旋式上升的軍備競賽，使世界處在美蘇之間螺旋式上升的軍備競賽，使世界處在_的邊的邊緣。緣。(2)兩強相爭，使世界長期不得安寧，全面兩強相爭，使世界長期不得安寧，全面“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”與與_交織，造成國際局勢一次又一次緊張。交織，造成國際局勢一次又一次緊張。中程導彈中程導彈核戰(zhàn)爭核戰(zhàn)爭局部熱戰(zhàn)局部熱戰(zhàn)2.積極影響積極影響(1)在冷戰(zhàn)的大環(huán)境下，美蘇雙方勢均力敵，在近半個世紀里避在冷戰(zhàn)的大環(huán)境下，美蘇雙方勢均力敵，在近半個世紀里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。(2)不同社會制度的國家相互借鑒經驗并用于內部的調整和改革，不同社會制度的國家相互借鑒經驗并用
15、于內部的調整和改革，推動了世界的整體發(fā)展。推動了世界的整體發(fā)展。(3)亞、非、拉發(fā)展中國家興起亞、非、拉發(fā)展中國家興起_運動，逐步發(fā)展壯大，運動，逐步發(fā)展壯大，第三世界由此崛起。第三世界由此崛起。不結盟不結盟要點突破要點突破要點一要點一(加試加試)古巴導彈危機古巴導彈危機史料史料危險的較量危險的較量識圖解史識圖解史(1)該漫畫是美蘇該漫畫是美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”和爭霸的典型代表，結合和爭霸的典型代表，結合所學簡述其反映了當時怎樣的政治形勢？所學簡述其反映了當時怎樣的政治形勢？提示提示：古巴導彈危機造成美蘇關系空前緊張，一度把人類拖入古巴導彈危機造成美蘇關系空前緊張，一度把人類拖入核戰(zhàn)爭的邊緣。但漫畫
16、也可以看出美蘇在實力上勢均力敵，在核戰(zhàn)爭的邊緣。但漫畫也可以看出美蘇在實力上勢均力敵，在一定程度上又制約了大戰(zhàn)的發(fā)生。一定程度上又制約了大戰(zhàn)的發(fā)生。(2)圖示事件對當時的國際關系有何影響？圖示事件對當時的國際關系有何影響？提示提示：美蘇全面對抗，進行軍備競賽，使世界處于毀滅性的核美蘇全面對抗，進行軍備競賽，使世界處于毀滅性的核戰(zhàn)爭的威脅之下。戰(zhàn)爭的威脅之下。要點二要點二(加試加試)美蘇美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”下的國際關系下的國際關系史料史料“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”時期的批評家曾經指責一些軍事聯盟時期的批評家曾經指責一些軍事聯盟推推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉變成超級大國動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突
17、一直有轉變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結束后，贊揚這些軍事聯盟具有控之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結束后，贊揚這些軍事聯盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚。制沖突升級的能力卻成為時尚。美美杰里杰里本特利等新全球史本特利等新全球史讀史用史讀史用史史料說明冷戰(zhàn)在加劇國際關系緊張的同時，客史料說明冷戰(zhàn)在加劇國際關系緊張的同時，客觀上避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。根據上述史料，我們該如觀上避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。根據上述史料，我們該如何認識何認識“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”，談談你的看法。，談談你的看法。提示提示：堅持辯證的觀點。既強調堅持辯證的觀點。既強調“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”使世界長期不得安使世界長期不得安寧，國際局勢緊張；又看
18、到雙方勢均力敵，避免了世界大戰(zhàn)寧，國際局勢緊張；又看到雙方勢均力敵，避免了世界大戰(zhàn)爆發(fā)。既認為軍備競賽付出高昂代價，又指出爆發(fā)。既認為軍備競賽付出高昂代價，又指出“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”推動推動了科技發(fā)展。了科技發(fā)展。題組訓練題組訓練【例】【例】漫畫考查古巴導彈危機漫畫考查古巴導彈危機(加試加試)(2016杭州高二期末杭州高二期末)歷史題材的漫畫以幽默、寫實的手法再歷史題材的漫畫以幽默、寫實的手法再現了歷史，從某種角度表達了作者對歷史的感悟和評價?，F了歷史，從某種角度表達了作者對歷史的感悟和評價。下下圖為圖為“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”時期一幅漫畫，內容是赫魯曉夫時期一幅漫畫，內容是赫魯曉夫(牙醫(yī)牙醫(yī))對卡斯對卡斯特羅特
19、羅(病人病人)說：我比你更覺得疼。這幅漫畫反映了說：我比你更覺得疼。這幅漫畫反映了()A.馬歇爾計劃出臺馬歇爾計劃出臺B.兩極格局的形成兩極格局的形成C.古巴導彈危機古巴導彈危機D.共產黨和工人黨情報局成立共產黨和工人黨情報局成立解析解析注意材料中的卡斯特羅是古巴的領導人，由二人的對話注意材料中的卡斯特羅是古巴的領導人，由二人的對話可知與古巴導彈危機有關。可知與古巴導彈危機有關。答案答案C練練1檔案史料考查兩極格局下的國際關系檔案史料考查兩極格局下的國際關系(加試加試)(2016諸暨中學高二期中諸暨中學高二期中)美國近年來披露的檔案證實：美國近年來披露的檔案證實：“在在朝鮮戰(zhàn)場上，蘇聯沒有出動
20、一兵一卒，但美國對朝鮮戰(zhàn)爭政朝鮮戰(zhàn)場上，蘇聯沒有出動一兵一卒，但美國對朝鮮戰(zhàn)爭政策的制定卻一直受蘇聯的牽制和制約策的制定卻一直受蘇聯的牽制和制約中蘇友好同盟互中蘇友好同盟互助條約的簽訂，使其最終放棄動用核武器，并把朝鮮戰(zhàn)爭助條約的簽訂，使其最終放棄動用核武器，并把朝鮮戰(zhàn)爭擴大到中國全境的企圖。擴大到中國全境的企圖。”這反映出這反映出()A.“一邊倒一邊倒”戰(zhàn)略保障了中國安全戰(zhàn)略保障了中國安全B.蘇聯曾對美國構成實質性威脅蘇聯曾對美國構成實質性威脅C.美蘇美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”中同時伴有中同時伴有“熱戰(zhàn)熱戰(zhàn)”D.社會主義陣營的優(yōu)勢非常明顯社會主義陣營的優(yōu)勢非常明顯解析解析材料中提及材料中提及“美國對朝
21、鮮戰(zhàn)爭政策的制定卻一直受蘇聯美國對朝鮮戰(zhàn)爭政策的制定卻一直受蘇聯的牽制和制約的牽制和制約”，同時也提到中蘇友好同盟互助條約，它，同時也提到中蘇友好同盟互助條約，它的簽署使美國的簽署使美國“最終放棄動用核武器，并把朝鮮戰(zhàn)爭擴大到中最終放棄動用核武器，并把朝鮮戰(zhàn)爭擴大到中國全境的企圖國全境的企圖”，可見蘇聯曾對美國造成威脅，可見蘇聯曾對美國造成威脅，B項正確。項正確。答案答案B練練2考查地圖里的歷史考查地圖里的歷史(加試加試)歷史地圖是展現前人活動與地理空間結合的重要史料。觀察歷史地圖是展現前人活動與地理空間結合的重要史料。觀察下側地圖，理解準確的是下側地圖，理解準確的是()A.冷戰(zhàn)風云籠罩，造成
22、分裂與對抗冷戰(zhàn)風云籠罩，造成分裂與對抗B.柏林被分區(qū)占領，局部熱戰(zhàn)出現柏林被分區(qū)占領，局部熱戰(zhàn)出現C.美蘇操縱歐洲，北約與華約對峙美蘇操縱歐洲，北約與華約對峙D.德國實現統(tǒng)一，西歐走向聯合德國實現統(tǒng)一，西歐走向聯合解析解析從地圖中找出關鍵信息：時間從地圖中找出關鍵信息：時間19451949年；地點歐洲年；地點歐洲德國被占領。戰(zhàn)后形成美蘇冷戰(zhàn)格局，在歐洲主要是冷戰(zhàn)，沒德國被占領。戰(zhàn)后形成美蘇冷戰(zhàn)格局，在歐洲主要是冷戰(zhàn)，沒有熱戰(zhàn)；有熱戰(zhàn)；1955年華約成立，美蘇兩極對峙格局正式形成；德國年華約成立，美蘇兩極對峙格局正式形成；德國在該時期被分區(qū)占領，最終導致德國的分裂，而其統(tǒng)一是在東在該時期被分區(qū)占
23、領，最終導致德國的分裂，而其統(tǒng)一是在東歐劇變時期，故歐劇變時期，故B、C、D表述錯誤。因此正確答案選表述錯誤。因此正確答案選A。答案答案A練練3考查重要史論認識考查重要史論認識(加試加試)(2016浙江綠色評價聯盟高二聯考浙江綠色評價聯盟高二聯考)有人認為，盡管有人認為，盡管“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”期期間，美蘇進行著激烈的意識形態(tài)的對抗。但是，間，美蘇進行著激烈的意識形態(tài)的對抗。但是，“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”也包也包含著強大的穩(wěn)定因素。其中含著強大的穩(wěn)定因素。其中“強大的穩(wěn)定因素強大的穩(wěn)定因素”主要是主要是()A.中國國際地位的提高中國國際地位的提高B.第三世界的崛起第三世界的崛起C.美蘇勢均力敵，旗鼓相當美蘇勢均力敵，旗鼓相當D.雅爾塔體系的長期存在雅爾塔體系的長期存在解析解析“強大的穩(wěn)定因素強大的穩(wěn)定因素”指美蘇爭鋒的客觀積極作用，故指美蘇爭鋒的客觀積極作用，故C項項最符合題意。最符合題意。答案答案C
創(chuàng)新設計（浙江選考）高考歷史總復習 專題5 20世紀的兩次世界大戰(zhàn) 第15講 美蘇爭鋒課件
