2015高考語(yǔ)文一輪講義：第21單元 議論文寫作訓(xùn)練

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1、 2015高考語(yǔ)文一輪講義：第21單元 議論文寫作訓(xùn)練 其余不反者數(shù)百人于廬。士方自疑不安。一日，有 第10單元 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同 的句式和用法 理解并翻譯文中的句子 竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此

2、必醉耳?！辟J而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉(cāng)庫(kù)。 為京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。石塘河役兵叛，其首周元，震動(dòng)汝洛間。公聞之，即日輕騎出按。斬元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。為人仁恕，故嚴(yán)而不殘。 (選自《蘇軾文集》，有刪節(jié))

3、 題：(2011·江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成5～8題。 陳公弼傳 蘇 軾 公諱希亮，字公弼。天圣八年進(jìn)士第。始為長(zhǎng)沙縣。浮屠有海印國(guó)師者，交通權(quán)貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕臵諸法，一縣大聳

4、。去為雩都。．老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，．首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。巫覡歲斂民財(cái)祭鬼，謂之春齋，否則有火災(zāi)。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。 盜起，知房州。州素?zé)o兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數(shù)百人，日夜部勒，聲振山南。民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盜至竹山，甲不能戢士，所至為暴?；蚋嬗校蟊I入境且及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無(wú)得發(fā)。士皆植立如偶人，甲射之不動(dòng)，

5、乃下馬拜，請(qǐng)死，曰：“初不知公官軍也。”吏士請(qǐng)斬甲以徇。公不可，獨(dú)治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖。 淮南饑，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役，凡十三萬(wàn)石，謂之折役米。米翔貴，民．益饑。公至則除之，且表其事，又言正民無(wú)罪，職事辦治。詔復(fù)以正民為鄂州。 徙知廬州?；⒁碥娛客蛪鄞赫咭灾\反誅，而

6、遷 1 8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。 (2)身居前行，命士持滿無(wú)得發(fā)。

7、 (3)貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉(cāng)庫(kù)。 〖試題解讀〗本題重點(diǎn)考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。翻譯時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系前后文句，抓住每句話的得分點(diǎn)，這些得分點(diǎn)一是關(guān)鍵的實(shí)詞、虛詞，一是特殊句式。第(1)句中的關(guān)鍵詞是“淫”“勒”。“淫”是“過(guò)分、過(guò)度”的意思；“淫祠”即不合禮義而設(shè)置的祠廟?！皻б魯?shù)百區(qū)”是定語(yǔ)后置句，在翻譯時(shí)應(yīng)將定語(yǔ)“數(shù)百區(qū)”提到“淫祠”之前。“勒”為動(dòng)詞，“強(qiáng)制、勒令”的意思。第(2)句中的

8、關(guān)鍵詞是“前行”“持滿”“發(fā)”?！扒靶小笔恰瓣?duì)伍的前列”的意思，“持滿”是“將弓箭拉滿”的意思，“發(fā)”即“拉弓射箭”；同時(shí)注意補(bǔ)充省略的主語(yǔ)。第(3)句中 的關(guān)鍵是“貸”“流”“以”?！百J”是“寬恕、從輕處罰”的意思，如“嚴(yán)懲不貸”的“貸”即此義；“流”是“流放”的意思；兩個(gè)“以”均是介詞，第一個(gè)可譯為“把”，第二個(gè)可譯為“用”；“且以守倉(cāng)庫(kù)”中“以”后省略賓語(yǔ)“之”，翻譯時(shí)要補(bǔ)足。 參考答案：見“參考譯文”畫線處。

9、 〖參考譯文〗 陳公名為希亮，字公弼。天圣八年中進(jìn)士。起初擔(dān)任長(zhǎng)沙縣令。有個(gè)叫海印國(guó)師的僧人，結(jié)交了幾個(gè)掌權(quán)的顯貴的人，(倚仗著他們的勢(shì)力)肆意做

10、 壞事從中獲利，人們沒(méi)有誰(shuí)敢用正眼看他。陳希亮收捕了他并依照法律治他的罪，全縣的人都感到震驚。后來(lái)陳公去職擔(dān)任雩都縣令。資深的官吏曾腆輕視法律，買賣官司。因?yàn)殛惞贻p就輕視他。陳公就任的那天，首先查處他的重大罪責(zé)，曾腆叩頭以至于出血，愿意改過(guò)自新。陳公訓(xùn)誡后寬免了他。當(dāng)?shù)氐奈讕熋磕晁压伟傩盏腻X財(cái)祭鬼，把這叫作“春齋”，他們說(shuō)，不這樣做就會(huì)發(fā)生火災(zāi)。陳希亮禁止了這項(xiàng)活動(dòng)，百姓不敢犯禁，火災(zāi)也沒(méi)有發(fā)生。(陳公弼)拆毀數(shù)百處濫建的祠廟，勒令巫師改行務(wù)農(nóng)的有70多家。

11、 盜賊起事，陳公擔(dān)任房州(今湖北房縣一帶)知州。房州平素沒(méi)有軍隊(duì)守備，百姓很是恐懼想要逃離這里。陳公組織起牢城的士卒和剽悍的山民共計(jì)好幾百人，晝夜訓(xùn)練檢閱，名聲響震武當(dāng)山南。百姓依靠他們而得以安定，盜賊不敢進(jìn)入房州境內(nèi)。然而殿侍雷甲帶領(lǐng)百余名兵士，追捕盜賊到竹山，雷甲不能管制好士兵，士兵所到之處做下殘暴之事。有人報(bào)告有大盜入境將要到達(dá)城門，陳公親自統(tǒng)帥士兵在水邊阻止抵御盜賊。(陳公弼)身處最前列，號(hào)令士兵將弓箭拉滿但不射出。士兵都如同木頭人一樣筆挺站立，雷甲向他們射箭，他們毫不動(dòng)搖，雷甲于是下馬拜服，請(qǐng)求處以死罪，說(shuō)：“起初不知道您是政府的軍隊(duì)啊?！崩羰空?qǐng)求斬殺雷甲來(lái)示眾。陳

12、公不答應(yīng)，只處置了做下殘暴之事的十幾個(gè)人，讓雷甲用捕捉盜賊的方式贖自己的罪。 淮南發(fā)生饑荒，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使都說(shuō)壽春太守王正民不能勝任自己的官職，正民因此被免職。朝廷下詔讓陳公乘傳車前往取代王正民。轉(zhuǎn)運(yùn)使征調(diào)鄉(xiāng)里的大米并且免除鄉(xiāng)民的勞役，得到大米一共13萬(wàn)石，稱之為“折役米”。米價(jià)因此飛漲，百姓更加饑餓。陳公到了以后就廢除征米，并且將此事上奏朝廷，又上奏說(shuō)正民沒(méi)有罪，在任職內(nèi)治政有方。朝廷下詔又任命王正民為鄂州太守。

13、 調(diào)任陳公為廬州知州。屯駐在壽春的虎翼軍士 2 兵因?yàn)橹\反被誅殺，遷移其余沒(méi)有謀反的士兵數(shù)百人到廬州。士兵們正惶恐不安。一天，有個(gè)士兵暗

14、中進(jìn)入公府房中將要做不利之事，陳公笑著說(shuō)：“這個(gè)人必定是喝醉了酒?！?陳公弼)寬恕了他，將他流放，并把其余士兵全部交給公府下邊的人使用，并且讓他們看守倉(cāng)庫(kù)。 陳公擔(dān)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。石塘河的役兵反叛，他們的首領(lǐng)周元，在汝州、洛州之間引起震動(dòng)。陳公聽說(shuō)了這件事，當(dāng)天率領(lǐng)輕騎出去巡視。殺死了周元來(lái)示眾，其余人都像當(dāng)初一樣派遣他們?nèi)プ鰟谝?。陳公退休后逝世，享?4歲。他為人仁慈，所以治事嚴(yán)厲但不殘暴。

15、 江蘇省《考試說(shuō)明》在“古代詩(shī)文閱讀”的“理解”能力層級(jí)所列的四個(gè)考點(diǎn)，本單元涉及兩個(gè)：

16、 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 理解并翻譯文中的句子 “不同的句式”是指與現(xiàn)代漢語(yǔ)有區(qū)別的句式，主要包括判斷句、被動(dòng)句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝)、省略句和文言固定格式。 “不同的用法”指詞類活用，活用形式主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞的活用。重點(diǎn)是名詞、動(dòng)

17、詞、形容詞的活用。 “理解并翻譯文中的句子”要求將文言文句子轉(zhuǎn) 換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的白話文句子，同時(shí)又能保持原文在用詞造句和表達(dá)方式上的特點(diǎn)。“理解”是指對(duì)句子在文中意義的了解、領(lǐng)會(huì)和把握，“翻譯”是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)把文言文表達(dá)出來(lái)，“文中的句子”是指依托原文語(yǔ)言環(huán)境又有相對(duì)獨(dú)立性的語(yǔ)句。正確理解句子包括三個(gè)層次：一是能讀懂句子的字面意

18、思，概括其主要內(nèi)容；二是能理清句間的邏輯關(guān)系；三是能理解語(yǔ)句的深層含意或在文中所起的作用。翻譯句子，往往涉及詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等方面的知識(shí)，有時(shí)須著眼全篇加以綜合考察。就考試而言，理解是基礎(chǔ)，翻譯是重點(diǎn)。翻譯是對(duì)理解正確與否的檢測(cè)，是文言文閱讀能力的綜合體現(xiàn)。

19、 “是”。句(3)注意“君所交皆一時(shí)賢雋”屬判斷句，“今與是人飲而歡邪”是反問(wèn)句，要譯出反問(wèn) 語(yǔ)氣。 參考答案：見第61頁(yè)“參考譯文”畫線處。 Ⅰ

20、 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式 考點(diǎn)透視 命題范圍：高考對(duì)文言句式的考查，主要是《考試說(shuō)明》規(guī)定的判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略。須要注意的是，《考試說(shuō)明》未列的其他特殊句式和用法，在翻譯題中常有涉及，這提醒考生無(wú)論《考試說(shuō)明》是否列出，復(fù)習(xí)該考點(diǎn)時(shí)都不可偏廢。

21、 命題方式：高考江蘇卷對(duì)這一考點(diǎn)的考查，除了2005年第10題虛詞判斷題涉及介詞賓語(yǔ)省略和被動(dòng)句，2006年第10題內(nèi)容分析和概括題涉及使動(dòng)用法之外，其他全部體現(xiàn)在翻譯題上。近幾年的江蘇卷都將句式列為翻譯的采分點(diǎn)之一。 解題指津 要想落實(shí)好特殊句式的翻譯，須注意三點(diǎn)：①分類熟記典型例句，

22、化繁為簡(jiǎn)，做到對(duì)特殊句式的構(gòu)成規(guī)律和表現(xiàn)形式有理性的認(rèn)識(shí)；②具備一定的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能敏感地識(shí)別這些特殊句式；③掌握常見特殊句式的翻譯方法。 一、常見文言句式簡(jiǎn)介 1．判斷句式。 判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本不用判斷詞“是”來(lái)表示，而往往讓名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)“是什么”進(jìn)行判斷。在文言文中，判斷句常有如下幾種形式：

23、 (1)“??者，??也?！比纭傲H者，趙之 典題例析 例：(2010·江蘇卷第8題，文本《南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘》見第61頁(yè))把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

24、 (1)殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。 (2)使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。 (3)君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？ 〖思維導(dǎo)引〗此翻譯題句式體現(xiàn)得較為集中。句(1)要注意“殮以嫁時(shí)之衣”是狀語(yǔ)后置，“以嫁時(shí)之衣”在句中充當(dāng)動(dòng)詞“殮”的狀語(yǔ)，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范應(yīng)提前，同時(shí)要注意此句省略了“殮”的賓語(yǔ)，在翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整為“以嫁時(shí)之衣殮(之)”；“甚矣吾貧”是主謂倒裝句式，應(yīng)該還原為“吾

25、貧甚矣”后再翻譯。句(2)中的“累”為使動(dòng)用法，還含有被動(dòng)的意味，意思是“使??受牽累、使??有負(fù)擔(dān)”，可以對(duì)等替換成“焦慮”；“抑吾妻之助也”是判斷句，翻譯時(shí)要補(bǔ)上判斷詞 3 良將也”。

26、 (2)“??，??也?！比纭昂褪翔担煜滤矀鲗氁病?。 (3)“??者，???！比纭八娜苏?，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父、安上純父”。 (4)“??也”或“??者也?！比纭笆巧琊⒅家病?，“沛公之參乘樊噲者也”。

27、 (5)主謂排列直接表判斷。如“今臣亡國(guó)賤俘”。 (6)用副詞“乃、亦、即、誠(chéng)、皆、悉、則、必、素、固、本”等表示肯定判斷，用“非”表示否定判斷。如“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”，“且夫天下非小弱也”。 2．被動(dòng)句式。

28、 被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為的受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。在文言文中，被動(dòng)句常有以下幾種形式： (1)動(dòng)詞后用介詞“于”表被動(dòng)。如“而君幸于趙王”。

29、 (2)用“見”“見??于??”表被動(dòng)。如“秦城恐不可得，徒見欺”，“吾長(zhǎng)見笑于大方之家”。 (3)用“為”“為??所??”表被動(dòng)。如“吾屬今為之虜矣”，“賈家莊幾為巡徼所陵迫死”。 (4)用“被”表被動(dòng)。如“予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望”。

30、 (5)無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句。如“洎牧以讒誅”，這里的“誅”是“被殺”的意思。 3．倒裝句式。 所謂倒裝，是相對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣來(lái)說(shuō)的，主要有以下幾種：

31、 (1)主謂倒裝。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，在一些疑問(wèn)句或感嘆句中，把謂語(yǔ)提到主語(yǔ)前。如“渺渺兮予懷”，現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序是“予懷兮渺渺”。 (2)賓語(yǔ)前置。文言文中，動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，一般置于動(dòng)詞或介詞之后，但在一定條件下，賓語(yǔ)會(huì)前置，其條件是： ①疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)。如“大

32、王來(lái)何操”，現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序是“大王來(lái)操何”，“何”作“操”的賓語(yǔ)。 ②否定句中，代詞作賓語(yǔ)。如“聞道百，以為莫己若者”，賓語(yǔ)“己”前置；現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序是“以為莫若己者”。 ③用“之”或“是”把賓語(yǔ)提至動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。這時(shí)的“之”或“是”只在結(jié)構(gòu)上起前置賓語(yǔ)的作用，沒(méi)有實(shí)在意義。如“句讀之不知，惑之不解”。有時(shí)，還可以在前置的賓語(yǔ)前

33、加上一個(gè)范圍副詞“唯”(惟)，構(gòu)成“唯(惟)??是??”的格式。如“吾少孤，及長(zhǎng)不省所怙，惟兄嫂是依”。 (3)定語(yǔ)后置。文言文中，定語(yǔ)位置一般也在 4

34、 中心詞前，但有時(shí)為了突出中心詞，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語(yǔ)氣流暢，而把定語(yǔ)放在中心詞之后。常見形式有： ①“中心詞＋后置定語(yǔ)＋者”或“中心詞＋之＋后置定語(yǔ)＋者”。如“求人可使報(bào)秦者”，“馬之千里者”，現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序是“求可使報(bào)秦人”“千里馬”。 ②“中心詞＋之＋后置

35、定語(yǔ)”。如“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序是“蚓無(wú)利爪牙，強(qiáng)筋骨”。 ③“中心詞＋數(shù)量詞”。如“騎數(shù)千過(guò)其門”，現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序是“數(shù)千騎過(guò)其門”。 (4)狀語(yǔ)后置(也稱介詞結(jié)構(gòu)后置或介賓短語(yǔ)后置)。在古漢語(yǔ)中,介詞結(jié)構(gòu)“于??”“以?? ”常放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)，這類補(bǔ)語(yǔ)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣是放在動(dòng)詞前作狀語(yǔ)，所以在翻譯的時(shí)候就把它

36、作了狀語(yǔ)，也因此把這種情況叫“狀語(yǔ)后置”。如“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序應(yīng)是“青，于藍(lán)取之而于藍(lán)青”。再如“雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒”，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序是“雖以嚴(yán)刑董之，以威怒震之”。 4．省略句式。 常見的有以下幾種情形：省略主語(yǔ)、省略謂語(yǔ)、省略賓語(yǔ)、省略兼語(yǔ)、省略介詞短語(yǔ)的介詞等。

37、 (1)省略主語(yǔ)。承前省略，如“吾令人望其氣，(云氣)皆為龍虎”；蒙后省略，如“(公)度我至軍中，公乃入”；自述省略，如“家貧，無(wú)從致書以觀，(余)每假借于藏書之家，(余)手自筆錄??”；對(duì)話省略，如“樊噲?jiān)唬骸袢罩潞稳?？’良曰：?今日之事)甚急’”。 (2)省略謂語(yǔ)。承前省略，如“一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭”；蒙后省略，如“殺人如(恐)不能舉，刑人如恐不勝”。

38、 (3)省略賓語(yǔ)。賓語(yǔ)省略主要是承前省略。省略動(dòng)詞賓語(yǔ)，如“以相如功大，拜(之)為上卿”， 又如“豎子不足與(之)謀”；省略介詞賓語(yǔ)，“以” 構(gòu)成的介賓短語(yǔ)處在補(bǔ)語(yǔ)的位置時(shí)，動(dòng)詞的代詞賓語(yǔ)常省略，如“屠懼

39、，投(之)以骨”。 (4)省略兼語(yǔ)。“使”“令”“讓”“拜”等使令性或促成性動(dòng)詞的賓語(yǔ)常常兼作后面主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)，語(yǔ)法中將這個(gè)詞稱作兼語(yǔ)。現(xiàn)代漢語(yǔ)中的兼語(yǔ)一般不能省略，但文言文中的兼語(yǔ)卻常常被省略，而且省略的大多是代詞“之”。如“不如因而厚遇之，使(之)歸趙”。 (5)省略介詞短語(yǔ)中的介詞。介詞“于”和“以”常被省略，如“余自束發(fā)讀書(于

40、)軒中”，又如“今聞購(gòu)將軍首(以)金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何”。 5．常見文言文固定格式。 常見的固定結(jié)構(gòu)有：“是以”“是故”“所以”“何如”“奈何”“然則”“無(wú)以”“孰與”“與??孰”“直??耳”“無(wú)乃??乎”等等。它們的搭配形式固定，具有一定的整體意義，在閱讀古文時(shí)，不能分開來(lái)理解。

41、 二、文言句式識(shí)別方法 1．尋找標(biāo)志法。 文言句式多數(shù)都有其特定的構(gòu)成規(guī)律和表現(xiàn)形式，主要體現(xiàn)為格式上或用詞上有一些鮮明的標(biāo)志，如判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置都有其鮮明的結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)標(biāo)志，要理解其構(gòu)成規(guī)律，熟悉其標(biāo)志形式，從而培養(yǎng)對(duì)其識(shí)別的敏感性，為準(zhǔn)確識(shí)別文言句式打好基礎(chǔ)。

42、 2．語(yǔ)境推斷法。 省略句中省略的成分，大多可以通過(guò)句式所在句及其前后句的大意推測(cè)出來(lái)。 3．語(yǔ)法分析法。 尋找句子的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，進(jìn)而推究陳述對(duì)象和承受對(duì)象，就可以基本明確全句的框架結(jié)構(gòu)，

43、從而明確其大意，這是識(shí)別的基礎(chǔ)。推究句子陳述對(duì)象是謂語(yǔ)動(dòng)詞的實(shí)施者還是承受者，可以判斷句子是否是被動(dòng)句(尤其適用于無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句)；檢查句子 5 的成分是否齊全，可以判斷句子是否是省略句；檢查句子的排列順序和現(xiàn)代

44、漢語(yǔ)是否一致，可以判斷句子是否是倒裝句。 4．語(yǔ)感判斷法。 在明確大意的前提下，對(duì)句子直接按照其固有順序進(jìn)行口譯，進(jìn)而判斷哪些地方不夠順暢，甚至別扭拗口，這些地方往往包含文言特殊句式。 三、文言句式翻譯方法 1

45、．判斷句。 (1)對(duì)于前述①～⑤種判斷形式，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)上判斷詞“是”，但當(dāng)主語(yǔ)或謂語(yǔ)部分只突出了某關(guān)鍵詞語(yǔ)，主謂關(guān)系不一致時(shí)，要補(bǔ)充必要成分。 (2)用副詞加強(qiáng)判斷時(shí)，翻譯中應(yīng)把副詞的原義譯出，并補(bǔ)上判斷詞“是”。如“必、亦、即、誠(chéng)、皆、則、素”可以依次譯成“一定是、也是、便是、確實(shí)是、都是、原來(lái)是、本來(lái)是”。

46、 (3)表示比喻的判斷句，可以翻譯成“是像??一樣”。 2．被動(dòng)句。 (1)翻譯時(shí)一般改為“被”字句，或使用表被動(dòng)的詞語(yǔ)表達(dá)，如“受、受到、遭到”等。

47、 (2)表被動(dòng)的介詞“于”有時(shí)省略，翻譯時(shí)要注意識(shí)別并翻譯出被動(dòng)的含義。 (3)“被”能譯成“受、遭受”，盡可能按動(dòng)詞意義翻譯，非常明確作介詞用的，才譯成“被”。 3．倒裝句。

48、 (1)主謂倒裝。翻譯時(shí)按照“主＋謂”順序調(diào)整。 (2)賓語(yǔ)前置。翻譯時(shí)按照“動(dòng)(介)＋賓”順序調(diào)整，翻譯第③種情況時(shí)，把“是、之”去掉，賓語(yǔ)移后即可。 (3)定語(yǔ)后置。①把后置的定語(yǔ)調(diào)到中心語(yǔ)前面。②遵循原順序，先把中心語(yǔ)置于一個(gè)范圍中，再在定語(yǔ)后加“的”或“的＋名詞”，即“中心語(yǔ)＋中(里)＋定語(yǔ)＋的(名詞)”格式。

49、 (4)狀語(yǔ)后置。翻譯時(shí)，多數(shù)都把介賓短語(yǔ)移到謂語(yǔ)前作狀語(yǔ)，少數(shù)符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，翻譯時(shí)無(wú)須調(diào)整。如果省略介詞賓語(yǔ)，調(diào)整后補(bǔ)上賓語(yǔ)，再翻譯。 4．省略句。

50、 (1)成分省略。翻譯前要根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)法推斷省略的內(nèi)容，譯時(shí)一般要補(bǔ)出省略的成分后再翻譯，如果不補(bǔ)出也不影響意思的清晰、明確，可以不補(bǔ)。 (2)介詞省略。介詞省略句同時(shí)也是狀語(yǔ)后置句，翻譯時(shí)要補(bǔ)出省略的介詞，并將其及賓語(yǔ)提到謂語(yǔ)前面。 5．固定格式。

51、 從其整體意義上理解并翻譯，不可拆開翻譯。 時(shí)通明杜門久矣。捕者圍其居，通明走入寢門，飲酒數(shù)斗，裂束帛縛其愛妾，負(fù)之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰：“若輩亦知沈?qū)④娨　彼熳⑹笖M捕者，皆逡巡引卻。通明疾馳，與愛妾俱得脫。賃居蘇州，變姓名，賣卜以自活。未幾愛妾死，意不自聊，祝發(fā)為浮屠。已，復(fù)棄浮屠服，北訪故人于鄧州。

52、 通明故魁壘丈夫也，美須髯，以飲酒自豪。每醉輒歌呼鄧州市上，一市皆以為狂。彭公子篯，其州人也，素有聲望于江淮間，方罷巡撫家居，獨(dú)聞而異之。偵得通明所在，徒步往與之語(yǔ)，通明默不應(yīng)。已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實(shí)。公捉其手曰：“君狀貌稍異，必將有物色之者，非我其孰為魯朱家耶？”引與俱歸，日夜與通明縱酒甚歡。居久之，遇赦始得出。 Ⅱ 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法

53、 考點(diǎn)透視 命題范圍：“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法”指的是詞類活用，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞的活用。重點(diǎn)是名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用。難點(diǎn)是意動(dòng)用法和使動(dòng)用法。 命題方式：高考對(duì)這一考點(diǎn)的考查，主要體現(xiàn)在選擇題(主要考查實(shí)詞釋義正誤判斷)和翻譯題上。

54、 通明少以勇力聞，嘗與賊戰(zhàn)，賊射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其創(chuàng)，往逐射者，竟殺其人而還，一軍皆壯之。今且年八十余，膂力稍衰矣，飲酒猶不減少時(shí)，任俠自喜，亦如故也。 夫明季戰(zhàn)爭(zhēng)之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習(xí)聞也。其他流落湮沒(méi)，為余所不及聞而不得載筆以紀(jì)者，又不知幾何人。然而卒無(wú)補(bǔ)于明之亡也，何與？當(dāng)此之時(shí)，或有其

55、人而不用，或用之而不盡。至于廟堂秉事之臣，非淫邪朋比即懷祿耽寵之流。當(dāng)其有事，不獨(dú)掣若人之肘也，必從而加媒孽焉。及一旦僨決潰裂，束手無(wú)策，則概誣天下以乏才。嗚呼！其真乏才也耶？ 8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 典題例析

56、 例：(2009·江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成5～8題。 書沈通明事 汪 琬 淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財(cái)，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰者，素習(xí)通明之為人，加禮遇焉；至是見明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。

57、 會(huì)清軍渡淮，購(gòu)仰妻子急，蹤跡至通明家。是 6 (1)購(gòu)仰妻子急，蹤跡至通明家。 (2)方罷巡撫家居，獨(dú)聞而異之。 (3)然而卒無(wú)補(bǔ)于明之亡也，何與？

58、 〖思維導(dǎo)引〗第(1)句中“購(gòu)”是“懸賞捉拿”的意思；“妻子”為古今異義詞，應(yīng)譯為“妻子兒女”；“蹤跡”原為名詞，此處單獨(dú)處于謂語(yǔ) 位置，與“至”構(gòu)成連動(dòng)，活用為動(dòng)詞，可譯為“追蹤覓跡”。第(2)句中“家”原為名詞，放在動(dòng)詞“居”之前活用為狀語(yǔ)；“異”原為形容詞，意為“與眾不同”，此處帶賓語(yǔ)，為意動(dòng)用法“認(rèn)為??與眾不同”。第(3)

59、句中“卒”是“最終，終于”的意思；“無(wú)補(bǔ)于明之亡”是由介詞“于”引導(dǎo)的狀語(yǔ)后置句，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整為“于明之亡無(wú)補(bǔ)”； 的相貌不凡，一定會(huì)有人注意你的，除了我誰(shuí)來(lái)做魯國(guó)的朱家(漢初魯國(guó)的朱家保護(hù)了項(xiàng)羽的舊部將季布，這里指彭子篯想保護(hù)沈通明)呢？”帶著沈通明一起回家，日夜與沈通明縱情飲酒，非常高興。住了很長(zhǎng)時(shí)間，遇大赦(沈通明)才得以公開露面。

60、 沈通明年輕時(shí)以勇力著名，曾經(jīng)和賊寇作戰(zhàn)，賊人用箭射穿他的胸部，沈通明當(dāng)即拔箭撕開衣裳 “何與”表疑問(wèn)語(yǔ)氣，應(yīng)譯為“為什么呢？” 裹好他的傷口，去追逐射箭的賊人，最后殺了那人參考答案：見“參考譯文”畫線處。 〖參考譯文〗

61、 淮安的沈通明，曾經(jīng)擔(dān)任前明朝的總兵官。他行俠仗義，重義輕財(cái)，士大夫都稱道他。順治二年，先前有個(gè)巡撫叫田仰的人，一向知道沈通明的為人，很是禮待他；等看到明朝大勢(shì)已去即將滅亡，于是就把家人托付給沈通明，而自己乘船出海遠(yuǎn)去。沈通明把田仰的妻子和孩子藏匿到其他地方。 恰逢清軍渡淮河，緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。當(dāng)時(shí)沈通明已經(jīng)不出門很長(zhǎng)時(shí)間了。圍捕的人包圍了沈通明的住所，沈通明來(lái)到臥室，喝了幾斗酒，撕裂束帛縛上他的愛妾，背在背上，牽著馬拿著弓

62、箭出門，大叫道：“你們也知道沈?qū)④妴?！”于是拉開弓箭對(duì)準(zhǔn)圍捕的人，圍捕的人都左右躲閃后退。沈通明(騎上馬)迅速地跑開，和他的愛妾都得以脫險(xiǎn)。租賃房屋定居到蘇州，改變姓名，以算命占卜糊口。不久(他的)愛妾死了，感情沒(méi)有了依靠，削發(fā)為和尚。不久，又還俗，去北方鄧州拜訪老朋友。 沈通明，是個(gè)身材偉岸的大丈夫，有漂亮的胡須，把飲酒作為豪爽的事情。每次喝醉之后就在鄧州的街市上大呼小叫，全街上的人都認(rèn)為他是個(gè)狂人。彭子篯是鄧州人，向來(lái)在江淮間有聲望，剛剛不做巡撫待在家里，唯獨(dú)他

63、(彭子篯)聽到這件事而認(rèn)為他與眾不同。打聽到沈通明的住址，徒步前往和他交談，沈通明默不作聲。等知道是彭巡撫，才非常高興地如實(shí)相告。彭公抓住他的手說(shuō)：“先生 7 才回來(lái)，全軍將士都認(rèn)為他很豪壯。如今(他)年已八十多

64、歲，臂力稍稍衰減了，飲酒還不減年輕時(shí)，行俠仗義自得其樂(lè)，還像過(guò)去一樣。 明朝末年正當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，四方奇才輩出，像沈通明這樣的人，全都是倜儻不尋常的人，這都是我向來(lái)所聽到的。其他流落埋沒(méi)、不被我聽到而不能夠以筆記載下來(lái)的人，又不知有多少人。然而最終對(duì)明朝的滅亡沒(méi)有起到補(bǔ)救作用，為什么(什么原因)呢？當(dāng)這個(gè)時(shí)候，或有這樣的人而不被重用，或任用他們而不能夠充分發(fā)揮他們的才能。至于朝廷掌權(quán)的大臣，不是淫邪勾結(jié)就是就是一心圖財(cái)討好上司之流。當(dāng)天下一旦有事，這些奸臣不僅牽制那些

65、賢德之人，還一定要羅織罪名加害賢才。等到一旦大勢(shì)已去，束手無(wú)策，就又一律誣稱天下沒(méi)有賢能的人才。唉！難道真的是天下沒(méi)有賢才嗎？ 解題指津 常見詞類活用類型及識(shí)別、翻譯方法。 一、名詞的活用 1．名詞活用為動(dòng)詞。 (1)名詞用作一般動(dòng)詞。

66、 例如：①臣少多疾病。(疾?。荷?。)∥②籍吏民，封府庫(kù)。(籍：造冊(cè)登記。)∥③買五人之頭而函之。(函：用木匣裝。)∥④秦地可盡王也。(王：占有、統(tǒng)治。)∥⑤沛公欲王關(guān)中。(王：稱王。)∥⑥況吾與子漁樵于江渚之上。(漁：打魚。樵：砍柴。) 識(shí)別方法：名詞若處在謂語(yǔ)的位置，而且句中又沒(méi)有其他動(dòng)詞或形容詞，即活用為動(dòng)詞了。 翻譯方法：將活用的名詞擴(kuò)展成動(dòng)賓短語(yǔ)，“動(dòng)”即和該名詞相關(guān)的動(dòng)作行為，“賓”即該名詞，如⑤中的“王”可譯成“稱王”；將活用的名詞擴(kuò)展成“用＋名詞＋關(guān)聯(lián)動(dòng)作”格式，如③中的”函”譯成“用木匣裝著”；將活用的名詞替換成等義的其他詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如“沛公軍霸上”，“