搶抓機(jī)遇 規(guī)范管理迎難而上創(chuàng)建一流園所

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1、搶抓機(jī)遇 規(guī)范管理迎難而上創(chuàng)建一流園所 作者：瑪嗒嗒?? 發(fā)表于：2009-07-08 ??查看：1723 ??評論：0 ?? ? (育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7615 學(xué)前教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，事關(guān)群眾切身利益。在黨委、政府和業(yè)務(wù)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)教辦精心規(guī)劃，創(chuàng)新思維，加大投入，規(guī)范管理，努力做好創(chuàng)建示范幼兒園這篇文章，2002年12月，王高幼兒園以優(yōu)異成績通過了濰坊市示范級兒園驗(yàn)收，以此為帶動，全面提升了我鎮(zhèn)的學(xué)前教育水平。 　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，以創(chuàng)促建，為幼教發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 　　為大力優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的健康發(fā)

2、展，我鎮(zhèn)成立了以黨委分管教育的副書記為組長，教辦主任為副組長的學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在反復(fù)考察，充分論證的基礎(chǔ)上制訂了《王高鎮(zhèn)幼兒園布局調(diào)整實(shí)施方案》及《王高鎮(zhèn)合班并因及園所建設(shè)規(guī)劃》，決定抓住創(chuàng)建濰坊市示范幼兒園的機(jī)遇，搞好園所布局調(diào)整和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工包圍，具體負(fù)責(zé)督促，檢查幼兒園工作。今年暑假將前后王幼兒園、陳馬幼兒園合并；使園所布局更趨合理，進(jìn)一步盤活了教育資源。 　　1、改善基礎(chǔ)設(shè)施。中心幼兒園現(xiàn)有房舍63間，大、中、小共6個(gè)班，在園幼兒200名。原房屋破舊，不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的需要。鎮(zhèn)教辦經(jīng)過認(rèn)真研究分析，如果新建，園址解決難度相當(dāng)大；最后決定利用原址面積

3、、房舍寬裕的優(yōu)勢進(jìn)行改建。積極爭取鎮(zhèn)黨委支持，去年暑假對原房舍大幅改造，統(tǒng)一更換房頂，處理墻皮，建成高標(biāo)準(zhǔn)餐廳6問，伙房3間，新購伙房設(shè)施一套，添置就餐桌凳156套，新建休息室6間，設(shè)床鋪100個(gè)；對原來的活動室、盥洗室、多功能用房等進(jìn)行翻新整修，總投資達(dá)16萬元，經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間。中心幼兒園舊貌換新顏。 　　2、加強(qiáng)內(nèi)部配套。近一年來，我們加大微機(jī)、電視、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的配備，今春新購微機(jī)6臺，激光打印機(jī)1臺，投影儀6臺，全部班級基本達(dá)到一3“小三進(jìn)”水平，并開通了現(xiàn)代教育網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了三通。 　　3、調(diào)整區(qū)域布局．專門聘請?jiān)O(shè)計(jì)院對整個(gè)園所的布局進(jìn)行了調(diào)整，建成了櫻花園，紫荊園，草坪

4、區(qū)等景點(diǎn)，所有墻壁繪制適合幼兒年齡特點(diǎn)的精美圖畫；達(dá)到墻壁說話、草木勸人，使整個(gè)園所結(jié)構(gòu)合理，造型別致，布局新穎，環(huán)境優(yōu)美，以優(yōu)異成績通過了濰坊市示范幼兒園的驗(yàn)收，這座高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的就餐園，以其獨(dú)特的魅力矗立在王高大地上，成為我鎮(zhèn)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。 　　二、更新觀念，創(chuàng)新發(fā)展，幼兒保育、教育質(zhì)量得到根本改善。 　　三月份，我們?nèi)ソ?、黃島等地參觀、學(xué)習(xí)，開闊了視野，更明確了我們幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，找到了與先進(jìn)地區(qū)的差距。我們明白了“發(fā)展是硬道理”，要不斷地更新教育觀念。根據(jù)王高中心幼兒園占地面積寬裕、房舍充足的優(yōu)勢，敘定了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃。 　　1、創(chuàng)設(shè)良好的室外活動環(huán)境，增強(qiáng)幼

5、兒體魄。 　　首先投資3萬余元硬化路面，為幼兒創(chuàng)造良好的產(chǎn)外活動場地，將玩具劃分4個(gè)區(qū)域設(shè)置，設(shè)為大型玻璃鋼玩具區(qū)、鐵制玩具區(qū)、木制玩具區(qū)、輪胎玩具區(qū)。木制玩具區(qū)有攀登架、鐵索橋、吊床等，輪胎玩具區(qū)可鍛煉幼兒的鉆、爬、攀登、跳躍等技能，通過調(diào)整，幼兒可自由選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動，既美化了幼兒園環(huán)境，又能增強(qiáng)幼兒體魄，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。 　　2、創(chuàng)設(shè)多樣的區(qū)域活動形式，提高幼兒的動手操作能力。 　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，大、中、小班；各自設(shè)置不同的區(qū)域，如構(gòu)建區(qū)、操作區(qū)、音樂區(qū)、益智區(qū)等，區(qū)域活動材料以半成品為主，并定期更換，教師幼兒經(jīng)常利用材料自制玩具、教具，并從中激發(fā)幼

6、兒的求知欲望，另外中心幼兒園還開設(shè)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，讓幼兒接觸簡單的聲、光、電、力學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒的探究興趣，提高幼兒的想象力、動手操作能力。 　　3、建立科學(xué)的生活制度，提供營養(yǎng)膳食。 　　我們按照上級教育行政部門和衛(wèi)生部制定的衛(wèi)生保健制度，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，考慮到兒童在園時(shí)問長短和季節(jié)特征等因素，制訂I適宜的生活作息制度，合理安排幼兒一日生活中各種活動的順序和時(shí)問，正確安排活動與休息的時(shí)間比例，按照幼兒神經(jīng)系統(tǒng)活動規(guī)律和特點(diǎn)，安排了不同類型的活動內(nèi)容，保證了幼兒有效的戶外活動，實(shí)現(xiàn)了幼兒生活管理的科學(xué)化、規(guī)范化。 　　合理營養(yǎng)是使幼兒生長發(fā)育的基礎(chǔ)。我們成立了伙食管理委員會，每周制訂營養(yǎng)

7、平衡的幼兒食譜，定期計(jì)算幼兒進(jìn)食量和營養(yǎng)攝取量，進(jìn)行烹調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督。幼兒飯菜做到了每天葷素、干濕搭配、水產(chǎn)品與陸地產(chǎn)品搭配，幼兒飯菜品種齊全，花樣多，面食有油卷、蒸包、糖包、千層餅、豆沙卷、巧克力卷、餛飩等，符合孩子的小、精、奇、新等特點(diǎn)和要求。幼兒進(jìn)餐注重創(chuàng)設(shè)安靜、舒適、美麗的環(huán)境，教師及時(shí)提醒幼兒不偏食、不挑食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。通過一系列的工作，使幼兒獲得了生長發(fā)育和活動所必需的營養(yǎng)。 　　三、健全體制，規(guī)范管理，大幅提升辦園水平。 　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和保育工作的深入，競爭的浪潮強(qiáng)烈的沖擊著農(nóng)村幼兒園傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對教育質(zhì)量、規(guī)模、效益提出了更新、更高的要求。規(guī)范管理是幼兒園

8、正常教學(xué)秩序的保證、而創(chuàng)新的管理則是幼兒園具有活力、生機(jī)、增強(qiáng)競爭力的前提，教師素質(zhì)、教學(xué)水平、辦園質(zhì)量更需要不斷創(chuàng)新的管理來保證。因此，我們端正辦園思想，不拘于舊有陳規(guī)，勇于迎接挑戰(zhàn)，增強(qiáng)競爭意識和目標(biāo)管理意識，實(shí)施科學(xué)管理，使幼兒園主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以質(zhì)量、服務(wù)取勝。 　　一是先后制定了《園長負(fù)責(zé)制》、《教師競崗制》等一系列規(guī)章制度，大刀闊斧地實(shí)施人事制度改革，開展競爭上崗，公開向社會招聘優(yōu)秀教師，優(yōu)化了教師隊(duì)伍，堅(jiān)持了“一手抓教研。一手抓隊(duì)伍”的原則，通過“創(chuàng)新條件、發(fā)展典型、跟蹤培養(yǎng)、亮相展示”等有效措施，培養(yǎng)了大批教育骨干。 　　二是建立新型的管理機(jī)制；落實(shí)教職工聘任制

9、、崗位責(zé)任制、考核獎懲制、結(jié)構(gòu)工資制、工資浮動制等改革措施，將工資、獎金分配與工作業(yè)績掛鉤，獎優(yōu)罰劣；獎勤罰懶，鎮(zhèn)教辦每年都給幼兒教師一定的評優(yōu)名額，并在入、黨、晉級等方面與中小學(xué)教師同等對待。這樣，優(yōu)秀教師有成就感，平庸者有壓力感，不稱職者有危機(jī)感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和競爭意識，教師有了一個(gè)寬松、溫馨的工作環(huán)境，形成了愛崗敬業(yè)、協(xié)調(diào)合作、積極向上的工作氛圍，提高了工作效率和保教質(zhì)量。 　　三是狠抓教學(xué)創(chuàng)新，努力提升辦園水平。教育教學(xué)是幼兒園的工作核心，課堂教學(xué)是落實(shí)幼兒素質(zhì)教育的主陣地，“教無定法，貴在創(chuàng)新”；我們積極倡導(dǎo)和鼓勵廣大教師創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)，廣泛開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力

10、為重點(diǎn)的素質(zhì)教育研究活動，鼓勵教師嘗試新教法，運(yùn)用新手段，掙脫陳舊的傳統(tǒng)觀念和教學(xué)模式的束縛，用“幼兒創(chuàng)新教育”的新思想武裝頭腦，探索教育創(chuàng)新之路。為盡快讓幼兒教師熟悉新《綱要》，我們將周一、周三幼兒離國后及周六上午定為學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，討論、研究《綱要》內(nèi)容，每次學(xué)習(xí)之后教師都要寫體會、總結(jié)，收到了很好的效果。在教學(xué)創(chuàng)新方面我們要求教師做到“十變”：一是變研究材料為研究幼兒為主；二是變一材一用為一材多用；三是天幼兒被動學(xué)習(xí)為幼兒主動創(chuàng)新學(xué)習(xí)；四是變讓幼兒用眼、耳為主為讓幼兒多動手、多種感官共同參與活動；五是變關(guān)注幼兒傳統(tǒng)教育為關(guān)注幼兒創(chuàng)新教育；六是變統(tǒng)一要求為因人施教；七是變單

11、一的全班集體教學(xué)為分組教學(xué)；九是變教師單向灌輸為師生之間、生生之間的多向交流；九是變只重視教學(xué)效果為更重視教學(xué)過程；十是變講授為主的課堂為以游戲?yàn)橹鞯亩喾N活動。 　　四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)辦特色幼兒園。 　　特色教育來自于特色師資．我們大力實(shí)施骨干教師帶動戰(zhàn)略，開展“一幫一”結(jié)對子活動，制定獎勵政策，鼓勵教師進(jìn)行高層次的學(xué)歷進(jìn)修，提升教師的文化修養(yǎng)和專業(yè)特長。大膽讓青年教師擔(dān)負(fù)重任，讓骨于教師脫穎而出。為調(diào)動幼兒教師積極性，使能者上，庸者下，幼兒園實(shí)行了崗位結(jié)構(gòu)工資制、考核獎懲制，確實(shí)體現(xiàn)優(yōu)教高酬，使每個(gè)教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能。幼兒園以“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)

12、會生存、讓家長放心，讓社會滿意”為辦園宗旨，開設(shè)了“珠心算、’舞蹈、藝術(shù)體操”等特色教育，承擔(dān)“農(nóng)村幼兒科學(xué)化藝術(shù)啟蒙教育”等省級實(shí)驗(yàn)課題。取得了明顯的教學(xué)效果和社會效益。 　　創(chuàng)新是社會進(jìn)步的源泉，幼教工作只有走改革之路，才能立于不敗之地，我們對兒童和社會做出的承諾是：對兒童一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為幼兒一生的成長奠基。我鎮(zhèn)將在業(yè)務(wù)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓管理的創(chuàng)新與規(guī)范，進(jìn)一步促進(jìn)幼教事業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展 (育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7615 首頁12下一頁 跳轉(zhuǎn)到指定頁 寒假幼兒生活注意事項(xiàng) 作者：園醫(yī)?? 發(fā)表于：2010-01-22 ??查看：90674

13、??評論：0 ?? 點(diǎn)擊查看源文 ? ? ? (育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)4636 寒假幼兒生活注意事項(xiàng) ??? 新春佳節(jié)即將來臨，為了使小朋友度過一個(gè)祥和溫馨的假期，放假期間，請家長引起重視，全面做好幼兒的安全保護(hù)和教育工作。 ???幼兒的安全教育管理 ???1.幼兒的一日活動必須在成人的監(jiān)護(hù)、陪伴下進(jìn)行。 ?? 2.外出活動時(shí)，保證孩子在家長的視線之內(nèi)，不要將孩子交給非直系親屬的熟人照看。 ?? 3.教育幼兒不亂動電源、不玩火、燃?xì)獾龋粏为?dú)燃放煙花爆竹，并遠(yuǎn)離煙花爆竹燃放區(qū)。 ?? 4.教育幼兒乘坐公交或私家車時(shí)，尤其上下車時(shí)注意交通安全。 ?? 5.家長要為

14、幼兒合理安排膳食，控制看電視、玩電腦的時(shí)間，做到按時(shí)起床、吃飯、活動、休息。每天適當(dāng)安排一些學(xué)習(xí)活動。保證幼兒充足睡眠，鞏固良好的生活習(xí)慣。 ? ?? 健康注意事項(xiàng)： ?? 1.放假在家，注意每天開窗通風(fēng)，哪怕是開空調(diào)的時(shí)候也有必要開點(diǎn)窗戶，清新的空氣不會助長病菌。 ?? 2.從戶外回家，要注意勤洗手，防止病從口入。 ?? 3.假期里，不要暴飲暴食，注意飲食的清淡和營養(yǎng)的均衡，另外，少喝飲料多喝開水。 ?? 4.從外地游玩回家，家長要注意孩子的精神狀態(tài)和身體狀況，不要玩得太累。 ?? 5.在家養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天要進(jìn)行體鍛活動，增強(qiáng)體質(zhì)。 ?過年帶寶寶去親戚家做客或請客上門，希望你們教育

15、寶寶禮貌待人，尊敬長輩，友好地對待同伴和比你們小的人。 ?最后，祝所有家長新年快樂，萬事如意，愿你們的寶寶過一個(gè)健康、愉快的寒假！ ? ?? 淺談幼兒園的科學(xué)管理 宿遷市沭陽青少年廣場幼兒園 郇習(xí)紅 幼兒園的管理即園領(lǐng)導(dǎo)通過科學(xué)地、合理地管理人、財(cái)、物、時(shí)間與空間的活動來完成對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，以達(dá)到幼兒身心和諧發(fā)展。如何進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理是每一位幼兒園領(lǐng)導(dǎo)思考的現(xiàn)實(shí)問題。下面談一點(diǎn)我的見解，請同仁指正。 一、樹立“以人為本”的管理理念，重視人力資源開發(fā)。 一所幼兒園就像一列行進(jìn)的火車，員工是不停運(yùn)轉(zhuǎn)的齒輪，要想列車行進(jìn)得快，就要不斷更新?lián)p壞的齒輪，常

16、常為齒輪注入新鮮的潤滑劑。 1、建立科學(xué)的競爭機(jī)制，追求長遠(yuǎn)績效。 為了真正做到流水不腐，戶樞不蠹，讓幼兒園永遠(yuǎn)持有新的齒輪，我園每年都在暑假期間開展崗位淘汰和面向社會的聘師工作，以優(yōu)厚的工作待遇，良好的工作環(huán)境，先進(jìn)的教育理念，擇優(yōu)錄用原則，還嘗試吸納非學(xué)前教育專業(yè)的人士(如英語、音樂、美術(shù)等)進(jìn)入幼兒教育領(lǐng)域，為我園注入優(yōu)秀的新鮮血液。壯大師資隊(duì)伍，形成師資構(gòu)成多元化的格局。 2、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，做好名師的模范帶頭作用。 教師隊(duì)伍的培養(yǎng)是一個(gè)長期而艱巨的工作。因此，我園每年都會選送一批年輕教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍得到良性的可持續(xù)性發(fā)展。同時(shí)，我們也注重名師和學(xué)科帶頭人的

17、培養(yǎng)，使優(yōu)秀教師成為教師隊(duì)伍中的一股先進(jìn)的活水，成為其他教師工作的參照目標(biāo)，帶動大家不斷進(jìn)步和提高。 3、努力為教師創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，打造和諧融洽的工作氛圍。 良好的工作環(huán)境和融洽的人際氛圍，會使教職工心情舒暢，效率提高。這一點(diǎn)是我園管理工作中不斷努力的一個(gè)目標(biāo)。我們的口號是：孩子的樂園、溫馨的家園。作為園長，要經(jīng)常和教職工進(jìn)行感情交流，以朋友、同事的身份，從思想上和生活上關(guān)心愛護(hù)他們，工作上有的放矢地進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，批評提醒。更要學(xué)會贊賞的藝術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行真誠的贊賞，會成為激勵教師努力進(jìn)取的強(qiáng)大動力。 二、營造園所文化，著力打造一流品牌。 幼教品牌代表一種以文化底

18、蘊(yùn)為內(nèi)涵的無形資產(chǎn)，它能為幼兒園帶來實(shí)際的精神和物質(zhì)兩方面的巨大效益。工作中我們注重打造幼兒園的知名度和美譽(yù)度，不斷強(qiáng)化自身優(yōu)勢，把優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、具有時(shí)代特色的創(chuàng)新服務(wù)，以及鮮明的園本優(yōu)勢呈現(xiàn)給社會，贏得了良好的社會聲譽(yù)。 1、著力打造園所文化形象，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 首先從園所外在形象抓起，使園風(fēng)園貌始終以朝氣蓬勃、欣欣向榮的姿態(tài)展現(xiàn)在家長和社會面前。如，我們的教師統(tǒng)一著裝，身穿色彩明艷，具有時(shí)代氣息的工作服在為幼兒和家長服務(wù)，一個(gè)個(gè)忙碌而美麗的身影，成為我園一道獨(dú)特的動人風(fēng)景。每天早晨，我園老師在校門口伴著明快動聽的音樂，為路人展示美妙的體操表演，喇叭里輕快活躍甜美的歌聲，飄蕩在清新

19、的空氣中，也盈繞在早起人們的心頭。在注重外在形象的同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)集體意識，打造和諧凝聚的團(tuán)隊(duì)精神。如每年一次的幼兒運(yùn)動會是必不可少的一項(xiàng)重要活動，每次運(yùn)動會的圓滿舉辦，不但有利于激發(fā)兒童對體育活動的興趣，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，也通過媒體向社會展示了我園幼兒健美的風(fēng)采，體現(xiàn)了我園團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 2、注重孩子興趣的培養(yǎng)，展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果。 我們在做好保教工作的同時(shí)，為培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，開展了“繪畫班”、“鋼琴班”、 “國際象棋班”、“輪滑班”、 “拉丁舞班”等等，從而提高了幼兒的綜合素質(zhì)，我園特請的拉丁舞老師，為我園師生授課，成果斐然。我園幼兒的拉丁舞表演已成為大家街道巷尾津津樂道，交口稱贊的一

20、個(gè)話題，是一個(gè)具有較大社會影響的活廣告。六一兒童節(jié)的大型匯演活動，是我園向社會匯報(bào)教學(xué)成果，展現(xiàn)園風(fēng)園貌的大好機(jī)會，每年都獲得社會廣泛的關(guān)注和好評，有了一流的成果，一流的品牌就自然形成。 3、探索家長學(xué)校工作方法，巧妙利用外在資源。 如何讓家園工作形成合力，是當(dāng)前每個(gè)幼兒園的管理者都在思考的問題。為了使兩者達(dá)到真正密切結(jié)合，我們不斷探索家長學(xué)校工作方法。并通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，既巧妙的利用了外在資源，使我園穩(wěn)健發(fā)展，又促進(jìn)了家長學(xué)校的健康發(fā)展。 （1）我園嘗試將家長的角色由評價(jià)者變?yōu)闆Q策參與者。我認(rèn)為多數(shù)家長在某些方面比老師更加熟悉和了解自己的孩子，也有不少家長對我們的工作有

21、更高一層的理解和好的工作方法策略，因此我們專門成立了家長委員會，每年，家長委員會都會推舉出部分家長，參與我園章程制度的建立過程。在會議中，家長和老師集思廣益，群策群力，對現(xiàn)有制度的敝端和不足提出改進(jìn)，介紹引進(jìn)科學(xué)先進(jìn)的管理方法，使我園的規(guī)章制度日趨完善。同時(shí)建立幼兒園家長監(jiān)督評價(jià)機(jī)制。讓家長更好地了解和評價(jià)幼兒園各項(xiàng)管理工作情況，我園不定期地邀請家長來園參加“一日開放日”活動，在教師完全沒有準(zhǔn)備的情況下，家長可以隨時(shí)留在幼兒園，進(jìn)入各班聽課，進(jìn)入園區(qū)、醫(yī)務(wù)室和食堂考察，了解并監(jiān)督各項(xiàng)工作的開展情況，將意見投入“意見箱”中，或通過家長會把意見及時(shí)反饋給我們，以便我們及時(shí)吸納和改進(jìn)。這樣家長學(xué)校工

22、作得到家長大力支持，取得了良好的效果。 (2)．開展各種活動讓家長、教師密切結(jié)合，共同觀察、分析、體會孩子的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際需求，使家長、幼兒、教師之間找到共育的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，推動家園共育工作的開展。 如在每年九月開學(xué)前做好新生家長工作。新生家長在孩子來園前總有很多擔(dān)憂，于是，我們有對針性地在新學(xué)期開學(xué)前為新生家長召開二次家長會。第一次會議召開，旨在向家長介紹幼兒園的辦學(xué)理念與兒童身心發(fā)展的規(guī)律，讓家長樹立起對兒童“生命與發(fā)展”的尊重。指導(dǎo)家長對孩子入園有正確的心理準(zhǔn)備，請家長參觀幼兒園，對幼兒園的生活設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境、安全保護(hù)等提出建議，尤其注重讓家長提出：需要我園協(xié)助他們做什

23、么事，有問必答（安排家委會成員一一解答。）這一環(huán)節(jié)，讓每一位新生家長全方位了解幼兒園，認(rèn)識幼兒園，并對幼兒園產(chǎn)生信任感。第二次家長會以親子活動的方式開展。安排在新學(xué)期開學(xué)的前兩天，幼兒園向全體新生和家長開放半日親子活動，讓家長在集體環(huán)境中觀察自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與差距，反思教育觀點(diǎn)與方法，同時(shí)也感受教師的教養(yǎng)能力和態(tài)度。這二次家長會都建立在真誠、真實(shí)的基礎(chǔ)上，讓每位新生家長體會到這份真誠和真實(shí)，使他們心中的擔(dān)憂和顧虎煙消云散。 接著在九月下旬，我們就召開全園家長會議，聘請一些專家為家長進(jìn)行講座，讓家長了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對孩子身體保健的護(hù)理，向家長傳授幼教經(jīng)驗(yàn)，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，

24、家長們普遍提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性問題，我們還搞了很多其他活動如：不定期邀請家長欣賞、交流幼兒成長檔案冊，讓家長在圖文并茂的成長冊中看到了孩子成長的足跡，讓家長全面了解幼兒園豐富多彩的教養(yǎng)活動，了解了教師的教學(xué)方法，感受老師的教育智慧，分享孩子成長的喜悅，也促進(jìn)家園之間逐漸形成合力。又如我們還開展的親子大活動、春游、父母老師活動、向家長發(fā)放《家長必讀》等等，一方面培養(yǎng)了孩子的良好道德品質(zhì)、增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)、豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面使家長更加近距離的了解我們的工作，便于達(dá)成教育共識。 今天的廣場幼兒園，對家長工作的概念已經(jīng)從“家長配合”變?yōu)椤坝變簣@系統(tǒng)給予支持”，價(jià)

25、值觀也由“服務(wù)家長”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺删陀變骸保诓粩嗟奶剿饔變簣@管理方法的過程中，我始終保持以幼兒為發(fā)展中心的積極態(tài)度，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取先進(jìn)理念和方法，雖然取得了一些成績，但是也有一些新的困惑擺在我的面前，如：教育資源的不平等分配；各種新的教學(xué)理念和方法的不斷涌現(xiàn)等等，這都需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地摸索，這條道路雖然曲折，但是我的腳步不會停歇。 2009年4月1日 以實(shí)在求實(shí)效——幼兒園常規(guī)管理先進(jìn)園評比匯報(bào)材

26、料 來源:?作者:pily 發(fā)布時(shí)間:2011-1-12 11:16:00 瀏覽:[7442]??感謝pily上傳 - 12 ***幼兒園始建于1951年，幾度滄桑，幾經(jīng)變遷，規(guī)模不斷擴(kuò)大，保教質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)有占地面積9800平方米，建筑面積14700平方米，幼兒園環(huán)境優(yōu)美，草坪綠樹相映襯，花香鳥語共和諧。 幼兒園在探索發(fā)展中定坐標(biāo)，在困難矛盾中求崛起，在教育改革中求騰飛，堅(jiān)持走科研興園之路，幼兒園相繼成為無錫市常管理先進(jìn)園，無錫市現(xiàn)代化工程示范園，江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，江陰市教研先進(jìn)園，并于2003年9月成立了國際部，2005年9成功進(jìn)軍上海辦園，

27、并逐漸形成了鮮明的辦園特色——充溢著人文，張揚(yáng)著個(gè)性。 一直以來，我們?nèi)A幼人本著腳踏實(shí)地的執(zhí)行和持續(xù)改進(jìn)的執(zhí)著相結(jié)合的態(tài)度，關(guān)注細(xì)節(jié)，不斷學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整——再實(shí)踐，在細(xì)微處求進(jìn)步，以實(shí)在求實(shí)效，向?qū)I(yè)邁進(jìn)，在教育實(shí)踐中積極創(chuàng)造教育的幸福，讓幼兒園成為文明的成長樂園。 一、加強(qiáng)責(zé)任文化的建設(shè)，使管理工作進(jìn)入一種持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán) 每個(gè)人都有不同于別人的智慧。但只有當(dāng)智慧變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，才會真正有價(jià)值。而智慧能否變成現(xiàn)實(shí)，很大程度上取決于一個(gè)人的工作態(tài)度、工作責(zé)任心。怎樣讓智慧變成現(xiàn)實(shí)呢？兩年來我們從多方面著手，加強(qiáng)了責(zé)任文化的建設(shè)。 （一）制度文化的建設(shè)。如何讓各項(xiàng)

28、職責(zé)制度落到實(shí)處呢？這是我們首先考慮的一個(gè)問題，經(jīng)過反復(fù)的討論商量，覺得首先要細(xì)化各項(xiàng)操作要求，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一件小事。 1、讓更多的老師參與到管理中來。教育一塊：年級組長抓好年級組內(nèi)的日?；顒佑?jì)劃組織等管理，課改組抓好組內(nèi)教師課堂教學(xué)能力的提高管理，親子組負(fù)責(zé)親子園的具體工作，幼兒活動負(fù)責(zé)人、教工活動負(fù)責(zé)人分別負(fù)責(zé)好大型的幼兒、老師活動的計(jì)劃與組織，宣傳組長組織人員及時(shí)做好宣傳和報(bào)道工作，大家各司其職，又互相合作。后勤保健一塊：實(shí)行了保健人員、保育人員和炊事人員衛(wèi)生保健工作責(zé)任制。并把一些制度細(xì)化到教職工一日工作常規(guī)中，什么時(shí)間做什么事、達(dá)到什么要求，都有明確的要求。 2、根據(jù)一

29、日工作常規(guī)，修改和調(diào)整了月工作考核條例，并把考核操作細(xì)化，使考核條例具體化。 3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反饋。我們把一日工作常規(guī)及月工作考核條例及操作細(xì)則電子稿讓教師學(xué)習(xí)，并通過無計(jì)名反饋的形式聽取教職工的意見建議，了解老師的想法和建議，發(fā)現(xiàn)問題，通過書面問答、書信、個(gè)別交談、小組討論的形式進(jìn)行溝通，達(dá)成一致。 （一）人文氛圍的創(chuàng)設(shè)。 1、日積月累的心靈影響——感動中國人物故事講述及沙龍，關(guān)于快樂、幸福、責(zé)任等小故事分享及大家談，倡導(dǎo)每天多做一點(diǎn)點(diǎn)的工作態(tài)度，倡導(dǎo)持續(xù)改進(jìn)的工作態(tài)度。 2、營造彼此欣賞、相互悅納、相互關(guān)愛的環(huán)境，讓大家因我的存在而感到幸福。在我們的集體里，每個(gè)老師都是同樣重

30、要。我們看到，在我們的集體里，每個(gè)人都有不同于別人的閃光點(diǎn)，我們也常常聽到我們的老師在說：今天我又從某某老師那里學(xué)到了什么方法；也常常能聽到老師們由衷的贊美：你的笑容真美！你的聲音真甜！有人過生日，蛋糕寄托大家的祝福；有人身體不適，真切的問候及時(shí)捎到病床；每逢佳節(jié)，開展豐富多彩的節(jié)日活動；風(fēng)和日麗，舉行活潑向上的文體活動，利用迎新茶話會、集體生日會等豐富大家的精神生活。 3、每月簡短的心靈對話。在我們每月的月考核上都有一個(gè)對話欄目——“我的話”“園部的話”，在這里我們與老師展開對話。我們常常能在那里聽到老師的心聲，我們也常常被我們的老師感動，為我們的老師感到自豪。另外每次在新老師的一些書面

31、資料檢查后，都會有一段鼓勵的話和溫馨提示。 4、隨時(shí)隨地的聊天，是走近或者說是走進(jìn)老師心靈和解決問題的有效辦法。 （三）行為文化的建設(shè)。 1、注意日常工作的細(xì)節(jié)建設(shè)，通過行為跟進(jìn)式的管理、服務(wù)，仔細(xì)觀察、傾聽，每天（隨時(shí)隨地）加強(qiáng)檢查督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提醒、談話、溝通，通過周一教師例會、周二職工例會表揚(yáng)、提醒、反饋，并把積分作為常規(guī)評比的一部分，如上個(gè)學(xué)期我們的午餐、午睡常規(guī)等的評比，比賽當(dāng)天的得分和平時(shí)的成績各占50%，到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候結(jié)合日常常規(guī)積分，得出并公布比賽結(jié)果。 2、利用周一例會交流工作中成功之處、感動之事，智慧共享，互相學(xué)習(xí)，并對一些交流中好的做法，進(jìn)行行為跟進(jìn)，

32、成熟時(shí)及時(shí)向大家推廣。 3、通過一些評比展示交流活動促進(jìn)常規(guī)的執(zhí)行落實(shí)與操作技能的提高與錘煉，如各年齡段的午餐、午睡、點(diǎn)心、過渡環(huán)節(jié)、區(qū)域活動常規(guī)的評比，保育員的講故事、分發(fā)餐具、疊被子、保育知識競賽等活動。以賽促練，以積極的形式推動這種責(zé)任文化的建設(shè)常規(guī)化，由日積月累的練習(xí)成習(xí)慣。 4、加大考核力度，對教職工各項(xiàng)工作進(jìn)行考核，并根據(jù)考核每月評出優(yōu)秀班級、個(gè)人，期末評出班級管理獎、優(yōu)秀保育員、優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀課改組等。 通過這一系列的活動，從行為上規(guī)范、適應(yīng)并認(rèn)同這種責(zé)任文化的建設(shè)，養(yǎng)成一種日事日清的習(xí)慣。促進(jìn)規(guī)則的執(zhí)行和教職工行為的不斷規(guī)范與改善，真正切實(shí)有效地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高

33、，在細(xì)微中尋求進(jìn)步。 有人說，“先進(jìn)文化”的本質(zhì)就是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣。確實(shí)，當(dāng)一種習(xí)慣成為一種自然的時(shí)候，這種自然就積淀成為我們的一種文化，而這種文化將推動我們的幼兒園進(jìn)入良性運(yùn)行狀態(tài)。 ???二、創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展的平臺，幫助老師逐步建立富有個(gè)性的個(gè)人工作實(shí)驗(yàn)室。 （一）學(xué)習(xí)平臺 1、以書為友。最是書香能致遠(yuǎn)，我們提倡以書為友的生活，指導(dǎo)并鼓勵老師閱讀，做到推薦與自選相結(jié)合，要求與自愿相結(jié)合。圖書館閱覽室為老師們提供了一批批經(jīng)典著作，人文的、教育的……同時(shí)，老師們也從網(wǎng)上搜索閱讀、下載，老師們閱讀經(jīng)典，博覽群書，在書中與名家大師對話，感受著名家的風(fēng)范與思想。 2、聆聽窗外

34、的聲音。依托華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，參加“與大師對話”“與專家面對面”的大型思想碰撞交流會。日本淺野教授來園聽課，并與我們老師對話評課，中央教科所朱小蔓所長一行來園聽課、對話交流，與蘇州心理咨詢專家的講座對話，我校曾寶俊老師關(guān)于一線老師的科研的講座及?“做中學(xué)”講座與現(xiàn)場指導(dǎo)，全國中小學(xué)科學(xué)教育改革與發(fā)展研討會……通過聆聽講座，我們進(jìn)一步開闊了視野，了解中外教育改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，為我們的工作指明了方向，我們的老師受益匪淺。 3、個(gè)性化的培訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)教師的特長、個(gè)性及工作情況，不斷為老師提供一些個(gè)性化培訓(xùn)。如趙老師的拉丁舞、吳老師的爵士鼓、趙老師的珠心算…… 3、教育現(xiàn)場的“○

35、”效應(yīng)。上學(xué)期我們啟動了名師工程，給這一批老師提供了大量的蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，更多地與一線名師面對面。上海音樂幼兒園（音樂）、浦南幼兒園（早期閱讀）、蓬萊路幼兒園（區(qū)域活動）、方塔幼兒園（托小班教育）……這樣的蹲點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，常常會使老師們產(chǎn)生“○”效應(yīng)，老師們豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是感受著這一批老師用心做事業(yè)的態(tài)度和職業(yè)能力。 （二）行為跟進(jìn)的錘煉平臺 1、教學(xué)活動錘煉 園內(nèi)的連環(huán)跟進(jìn)。利用課改組成員的力量，對一個(gè)老師的一個(gè)活動進(jìn)行分析反思——調(diào)整——再實(shí)踐，不斷把看似常規(guī)的行為“問題化”，這樣讓前一次實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)反思，成為后一次實(shí)踐的起點(diǎn)，前后連貫，不斷完善，依托課改組這個(gè)實(shí)

36、踐共同體，分享教育策略，幫助老師挑戰(zhàn)她原有的能力邊緣，架起教育理念與教育行為的橋梁，優(yōu)化教師的教育行為（用通俗的話說就是做透、看透、想透）。在這樣一種連環(huán)跟進(jìn)的研討中，我們的新老師也很快成長起來，我們僅僅第二年的唐荔荔老師參加了片級的研討活動，并且獲得了好評。 四園聯(lián)動、與周邊園、片級的共享研討。在立足于自己園內(nèi)開展研討的基礎(chǔ)上，充分挖掘周邊園的資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，謀求共同的發(fā)展。每學(xué)期，我們都會有我們集團(tuán)內(nèi)部幼兒園的共享研討，本學(xué)期，我們第一課改組的早期閱讀研討、第二課改組的歌唱教學(xué)研討、第三課改組的科學(xué)教學(xué)活動的研討，與陸幼的兩園研討，另外還有片級的一改組、三改組的現(xiàn)場研

37、討與展示，都為各自的老師提供了更大的錘煉與學(xué)習(xí)的舞臺。大舞臺，大困難，但也會有大發(fā)展。 鎮(zhèn)片級的教學(xué)比武。每學(xué)期我們都會有一次鎮(zhèn)級的教學(xué)比武，這是檢驗(yàn)我們老師教學(xué)藝術(shù)和水平的沙場點(diǎn)兵活動。在上學(xué)期的語言活動比賽中，我園趙春霞老師獲得一等獎，代表鎮(zhèn)參加片級比賽出線，在市級比賽中獲得一等獎；在本學(xué)期的片級語言組講述活動比賽中，我園趙文花老師獲得第一名，參加市語言組選拔，并順利出線，獲得代表市語言組向全市公開的機(jī)會。 當(dāng)然，在這樣的活動中，不同的老師我們會提出不同的要求，也會提供不同的舞臺。 2、日常細(xì)節(jié)的錘煉 教育的理念體現(xiàn)在日常細(xì)節(jié)中，一個(gè)好的老師，是有許許多多的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。我們

38、幼兒園老師的語言、行為、舉止，具體到句式、音量、對幼兒的態(tài)度、接待家長、每一封告家長書……這些都傳遞著我們對教育的理解。 年級組加強(qiáng)了一日活動各環(huán)節(jié)的研討，發(fā)揮各環(huán)節(jié)的最大效益（有序合理高效），做好每次研討活動的分析反思與調(diào)整，做到各細(xì)節(jié)各環(huán)節(jié)的持續(xù)改進(jìn)。如前兩學(xué)期的各環(huán)節(jié)的常規(guī)展示交流評比，通過展示評比，一些好的做法一直延用至今，如餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理程序方法，午睡的管理程序方法。通過區(qū)域活動的展示交流評比，發(fā)現(xiàn)了一些好的做法，也提出了一些調(diào)整建議，有利于區(qū)域活動的進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。如對家長教育理念、方法的引領(lǐng)工作等，都在這種行為跟進(jìn)式的研討中進(jìn)一步豐富和完善。 3、反思總結(jié)能力的錘煉。對

39、每一次的活動進(jìn)行反思。哪些優(yōu)勢可以繼續(xù)保持，哪些細(xì)節(jié)需要調(diào)整，如何改進(jìn)？在服務(wù)上我們還可以做什么？在技能上怎么做更好？如今年“六一”成功的廣場演出，就是在總結(jié)去年的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步完善和提高；如我們的成長檔案，檢查、反思，發(fā)現(xiàn)問題，年級組針對問題進(jìn)行討論，形成修改意見與要求，以便于下學(xué)期做得更好；如我們的幼小銜接活動，在探討的基礎(chǔ)上，針對“銜接”提出了一些實(shí)用的建議；又如我們的期末展示，結(jié)束后我們進(jìn)行了集體性的反思分析，吸收大家的意見建議，為下學(xué)期的更高質(zhì)量展示做準(zhǔn)備；再如每一次調(diào)查問卷，都做好統(tǒng)計(jì)分析，不但提出問題，同時(shí)設(shè)想解決問題的措施。也就是在這一次次的活動反思中我們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問

40、題，分析問題，解決問題，一步一個(gè)腳印地尋求發(fā)展與提高。同時(shí)自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也在不斷提高。經(jīng)過幾年的努力，老師撰寫論文的能力也不斷提高，在省市級獲獎的論文、案例不勝枚舉。 這種行為跟進(jìn)式的集體攻關(guān)研討，意義不僅僅在于找到了理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的橋梁，更重要的是，幫助老師找到了自我學(xué)習(xí)，自我提升的方法：實(shí)踐——反思——調(diào)整——再實(shí)踐反思……，老師鮮明的教學(xué)特色也在這樣的活動中逐漸明晰、凸現(xiàn)。 三、營造孩子的開心樂園，實(shí)現(xiàn)孩子的最優(yōu)發(fā)展。 孩子的發(fā)展、質(zhì)量的提高始終是一個(gè)學(xué)校的核心問題，也是一個(gè)學(xué)校永遠(yuǎn)的話題，那么，作為一個(gè)老師、一個(gè)幼兒園，我們可以為孩子的發(fā)展提供什么樣

41、的教育呢？我們可以做些什么呢？ （一）?深化課改實(shí)踐，彰顯特色 開展人文課程的探索與研究，充分利用一日活動的各環(huán)節(jié)、多種形式對幼兒進(jìn)行生活、交往、禮貌等能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在研究中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資料，結(jié)集了《愛心與智慧》的童話故事、《童心同行同樂》的教育實(shí)踐故事、《生活禮儀、形體訓(xùn)練》、《幼兒旱冰教育啟蒙》、《幼兒英語》、《幽默一刻》等基礎(chǔ)性課程的大量資料。在拓展性課程方面：以“教會家長做老師”為理念的0—6歲的親子活動，在全體親子園老師的智慧和時(shí)間的奉獻(xiàn)中成功啟動，開設(shè)了蒙氏初級班、感官班、數(shù)學(xué)班共19個(gè)班，160多個(gè)家庭參加了親子園活動，深受家長和孩子們的喜愛。旱冰課程在原來

42、研究積累的基礎(chǔ)上拓展到全體幼兒參與，創(chuàng)造性美術(shù)、拉丁舞、珠心算教學(xué)的實(shí)踐初見成效，深受家長的和孩子的親睞，幼兒健美操、爵士鼓也開始走近孩子。拓展性課程給了孩子更廣闊的發(fā)展空間，為孩子的個(gè)性化發(fā)展提供可能。 依托華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)優(yōu)質(zhì)資源，我們的孩子能更多地接觸到來自不同國家不同膚色不同文化異域客人，這為我們的孩子提供了一種潛在的課程資源。 （二）為幼兒提供發(fā)展的機(jī)會、表現(xiàn)的舞臺 這幾年下來，一些大型的的活動基本上固定下來。如以感恩與回報(bào)為主旋律的：三八節(jié)的“媽媽我愛你”、六一節(jié)的“社區(qū)廣場匯演”、重陽節(jié)的“慰問演出”；以親情同樂為主旋律的：六一親子制作或游園活動、十一月前后的親子運(yùn)動

43、會；以促進(jìn)孩子能力發(fā)展的：四月份的合宿活動，九月底的早操展示、十月前后的秋之聲合唱賽、十一月的體育節(jié)、十二月的英語節(jié)、每學(xué)期的英語故事賽；還有文化日活動、期末展示等。在豐富多彩的活動中，孩子的體能、智慧、愛心、規(guī)則意識等都得到了充分的展示，也使每個(gè)孩子都獲得了鍛煉的機(jī)會和成功的體驗(yàn)。在這些活動中，收獲的是笑臉，張揚(yáng)的是個(gè)性，其意義將永遠(yuǎn)超過活動的本身。孩子良好的生活習(xí)慣和能力也在點(diǎn)心、午餐、午睡常規(guī)等練、賽中得到培養(yǎng)。 （三）家園攜手，共同關(guān)注孩子的成長 暑期普訪，拉近了老師、家長、孩子的距離，和孩子建立了初步的感情，而暑期新入園幼兒的親子活動，讓孩子對各自的新的環(huán)境、新的幼兒園生活、

44、新的老師有了一次更親密的接觸，給了新入園孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)倪^渡期，減小了孩子入園適應(yīng)難的問題。 每月一次的家長會、月內(nèi)容反饋、書信(提倡每周給家長一封信)?（如托班針對孩子的發(fā)展情況和家長中存在的一些觀念和行為問題，每周或每月給家長以書信的形式溝通交流）、便條、電話交流、家訪等使家園的配合更默契，同時(shí)也起到了一個(gè)教育引領(lǐng)的作用；每月的成長檔案互動，使幼兒園的工作和孩子的發(fā)展讓家長看得見； 問卷調(diào)查，讓我們能了解到家長對幼兒園及老師工作評價(jià)和滿意度，家教征文賽等激發(fā)家長關(guān)注幼教的熱情，家園攜手，共同關(guān)注孩子的成長。 （四）安全衛(wèi)生，科學(xué)膳食 對于安全工作，我們一貫堅(jiān)持《周安全工作匯報(bào)

45、》制（已有七年之久），非正常離園時(shí)間離園的幼兒嚴(yán)格執(zhí)行“雙證”制，即：接領(lǐng)家長首先必須持《幼兒接送證》，門衛(wèi)憑接送證通知需離園幼兒所在班教師后由所在班級開具《出門證》；門衛(wèi)必須憑由班級教師和接領(lǐng)人同時(shí)簽名的出門證方可準(zhǔn)于孩子離園。實(shí)行了《幼兒接送車準(zhǔn)行單》制，并加強(qiáng)了檢查和督促的力度。 在食堂管理上，我們嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生五四制”，嚴(yán)把食物進(jìn)貨關(guān)、驗(yàn)收關(guān)、加工關(guān)。對食品從購買——整理烹調(diào)——進(jìn)食的全過程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，認(rèn)真做好臺帳，堅(jiān)持每月做一次營養(yǎng)分析，伙食收支平衡，每月公布幼兒伙食帳目，做到合理膳食，營養(yǎng)均衡。 嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部門頒發(fā)的《健康檢查制度》，保證新生人園體檢率達(dá)標(biāo)，保教人

46、員人人持有健康證，且每年進(jìn)行健康檢查，平時(shí)對幼兒進(jìn)行晨檢，全日觀察與班級觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施，保健教師能認(rèn)真做好有關(guān)衛(wèi)生保健統(tǒng)計(jì)資料，關(guān)心體弱兒，為每位保教人員和幼兒建立健康檔案。 認(rèn)真做好室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生工作，堅(jiān)持執(zhí)行每天一小掃，每周一大掃，每月重點(diǎn)掃的清掃制度和衛(wèi)生保管責(zé)任制，堅(jiān)持定期和不定期的檢查制度；有防“四害”措施，協(xié)助防疫部門做好計(jì)劃免疫工作。并能通過家長園地、家園聯(lián)系冊、家長座談會等途徑向家長宣傳衛(wèi)生保健常識，家園形成合力做好傳染病流行季節(jié)的防治工作以及萬一發(fā)生傳染病的消毒、隔離、控制工作；能做好體弱兒、肥胖兒的管理。 ????一直以來，我園充滿愛心與智慧的每一位教職員工一直堅(jiān)信，態(tài)度決定一切，有行動就有收獲，只要我們付出就能走進(jìn)收獲的季節(jié)。但我們也明白，在前進(jìn)的道路上，問題也許永遠(yuǎn)會存在，我們在例會上跟老師們分享過這樣一段話：一個(gè)個(gè)人或者一個(gè)單位不可能沒有問題存在，關(guān)鍵是面對問題能不能進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)，哪怕是只改進(jìn)了50%，也是一個(gè)可喜的進(jìn)步。在以后的工作中，持續(xù)改進(jìn)和以實(shí)在求實(shí)效就是我們的態(tài)度。我們?nèi)w華幼人將努力通過教育，造福于我們的兒童，我們的文化，努力通過教育把我們對社會的理想，未來的希望充分表達(dá)！