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1、
第3節(jié)? 聲的利用
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用
能力目標(biāo)：通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn): 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用
【導(dǎo)學(xué)過程】
【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】
1、提問幾個(gè)上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識(shí)的鋪墊。
2、［師］上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播，聲音的分類，聲音的特性及樂音與噪聲，其實(shí)聲的應(yīng)用很是廣泛，今天我們就來學(xué)習(xí)第五節(jié)：聲的利用
2、。
【自主預(yù)習(xí)案】
一、聲與信息聲能夠傳遞 。
事例1.大象用 進(jìn)行交流。
事例2.地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，都會(huì)伴隨 產(chǎn)生，使用靈敏的聲學(xué)儀器接受并處理它們傳遞的信息,可以確定這些活動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度。
事例3.蝙蝠利用 回聲定位?？茖W(xué)家根據(jù)蝙蝠“回聲定位”原理發(fā)明了。
事例4.“B超”是指利用 波來診斷疾病。
事例5.生產(chǎn)實(shí)踐中，利用“超聲波探傷”來檢測(cè)機(jī)器、設(shè)備的損傷。
二、聲與能量
聲能夠傳遞 。
事例1.用 清洗精密機(jī)械。
事例2.用
3、 清除人體內(nèi)結(jié)石
【課堂探究案】
活動(dòng)一：聲與信息
問題：聲音可以傳遞信息嗎？
仔細(xì)研讀課本P38聲與信息部分，回答下列問題：（先獨(dú)立思考，后小組交流討論）
1.寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子：
2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些？
3.小組討論：分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點(diǎn)：
結(jié)論：聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類：
一是?_____________________（像我們的說話聲）；另一種是?______________（像蝙蝠的回聲定位、聲吶等）。
活動(dòng)二：聲與能量
問題：聲音可以傳遞能量嗎？
類比水波的產(chǎn)生、傳播猜想：聲波可以傳遞能量。
演
4、示：如圖2.3-5 ，用揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)旁邊的燭焰，播放音樂后你看會(huì)發(fā)現(xiàn)：
1.看到的現(xiàn)象：?????????????????????????? 。
2.說明：???????????????????????????????? 。
3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應(yīng)用？（請(qǐng)學(xué)生閱讀教材完成本部分內(nèi)容）
4.讀課本Ｐ40頁說明聲音傳遞能量的其他例子。
?
四、小結(jié)
【當(dāng)堂訓(xùn)練案】
1.我們可以利用聲傳遞 ;還可以利用聲傳遞 .
2、外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射________，結(jié)石會(huì)被擊成細(xì)小的粉末，可以順暢地排出體外。
5、3.聲波是一種波動(dòng)，聲波還能把________________向外傳遞。
4、蝙蝠采用________________的方法，可以確定目標(biāo)的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了________，利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。
5.科學(xué)工作者為了探測(cè)海洋某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度是________m。（聲音在海水中傳播的速度是1531m/s）；這種方法________（填“能”或“不能”）用來測(cè)量月球與地球之間的距離。
6.以下那些信息不是從聲音上獲得的（? ）
A.古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的“伏地聽聲”???????? B.救護(hù)車急促的鳴笛聲，
6、使行人讓出一條通路
C.蝙蝠的回聲定位原理?????????????? D.看見閃電，就知道可能會(huì)有一場(chǎng)大雨
7. 不是利用回聲定位的方法，就能夠測(cè)定的是（??? ）
A、海底深度? B、冰山距離?? C、敵機(jī)遠(yuǎn)近?? D、打雷處的遠(yuǎn)近
8.下列現(xiàn)象中，不屬于依靠聲獲得信息的是（??? ）
A、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜
B、夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞
C、小雨往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝得滿不滿
D、人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械
9.下列關(guān)于超聲波的說法正確的是（??? ）
A、人耳聽不到的聲波都是超聲波? B、超聲波在水中傳播的距離比光在水中傳播的距離遠(yuǎn)得多
C、超聲波的頻率在20000Hz以上?? D、超聲波不屬于聲波，它的傳播能力強(qiáng)于聲波
10.我探究
1).小麗一天做研究實(shí)驗(yàn)，拿了一個(gè)空的可樂瓶，
并去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊。讓瓶
口對(duì)著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動(dòng)發(fā)聲，
如圖1-7所示。小麗可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：__________________________________，
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：____________________________________。
第3節(jié) 聲的利用導(dǎo)學(xué)案
