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1、第一節(jié)《探索生命的器具》教案（蘇教版初一上）
一、背景和意義分析
〝探究生命的器具〞要緊介紹了顯微鏡的結(jié)構(gòu)、作用與使用方法，對(duì)常用實(shí)驗(yàn)
器具的分類、 安全操作規(guī)那么做了簡(jiǎn)單的介紹， 介紹了制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法，
讓學(xué)生體驗(yàn)一種臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作過程并練習(xí)使用顯微鏡進(jìn)行觀看。 本章內(nèi)容
是在學(xué)生差不多了解了生物的要緊類群、 生物的生命現(xiàn)象、 生物學(xué)與人類和社會(huì)
的關(guān)系，意識(shí)到生物學(xué)的重要性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究生命的器具、
方法， 并學(xué)會(huì)制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法， 這對(duì)學(xué)生今后科學(xué)地探究生命， 正確地
使用各種探究器具， 養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)適應(yīng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度都有專門大的
2、作
用，它將為學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)積存與疏導(dǎo)：中學(xué)常用的顯微鏡要緊是單筒式光學(xué)顯微鏡，利用書
上插圖、實(shí)物，認(rèn)識(shí)顯微鏡，對(duì)比圖 2-1 講出顯微鏡的差不多結(jié)構(gòu)與作用。認(rèn)知
率達(dá) 100%。
2、技能把握和指導(dǎo)：在認(rèn)識(shí)顯微鏡的基礎(chǔ)上，嘗試使用顯微鏡，從而能正
確使用顯微鏡。利用率達(dá)100%。
3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：在動(dòng)手實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上，通過組內(nèi)討論、交流，培
養(yǎng)合作精神，提高交流表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力?；?dòng)率達(dá)100%。
4、情意修煉與開導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，發(fā)覺咨詢題，并嘗試解決咨詢題，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。投入率達(dá)100%
3、。
5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在生物課學(xué)習(xí)中的重要性，指出學(xué)生只有通
過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 才能獲得許多感性的認(rèn)識(shí)， 才能學(xué)會(huì)許多科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法， 去探究
生物世界的隱秘， 從而是學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)課的目的， 激發(fā)其探究精神， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)
謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。認(rèn)同率達(dá)100%。
三、障礙與生成關(guān)注：
通過積極參與、動(dòng)手、動(dòng)腦，親身經(jīng)歷，從而能夠正確使用顯微鏡，嘗試制
作臨時(shí)玻片標(biāo)本。
四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)：
教具預(yù)備 ：顯微鏡、放大鏡、擦鏡紙、載玻片、蓋玻片等。
導(dǎo)入新課：
豐富多彩的生物界蘊(yùn)藏著無(wú)限隱秘， 這些隱秘等待著我們?nèi)ヌ骄浚?要進(jìn)行科
學(xué)探究就離不開一些器具。
〔一〕認(rèn)識(shí)顯微鏡
4、：
教師出示顯微鏡， 對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。 顯微鏡是常用的探究器具， 能關(guān)心我
們觀看肉眼無(wú)法觀看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。
1、 讓學(xué)生按教科書中圖 2-1 的講明來觀看實(shí)驗(yàn)桌上的顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)，
了解各部分作用。
2、各小組內(nèi)的同學(xué)互相提咨詢，互相解答。
3、教師依照學(xué)生顯現(xiàn)的咨詢題進(jìn)行指導(dǎo)。
〔 1〕教師示范取鏡：一手握鏡臂，一手托住鏡座。學(xué)生練習(xí)取鏡。
〔 2〕指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)顯微鏡上目鏡和物鏡上的放大倍數(shù)，目鏡與物鏡放大倍
數(shù)的乘積，確實(shí)是物像的放大倍數(shù)。
〔 3〕教師演示轉(zhuǎn)動(dòng)粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，讓學(xué)生觀看鏡筒升降情形，學(xué)生練習(xí)使
用準(zhǔn)焦螺旋。
〔 4〕觀看反光鏡，識(shí)不平面鏡、凹面
5、鏡。外界光線強(qiáng)時(shí)，用平面鏡，弱時(shí)
用凹面鏡。
〔 5〕 觀看遮光器上不同光圈。 外界光線強(qiáng)時(shí)用較小光圈， 較弱用較大光圈。
4、檢查學(xué)生把握情形。
〔 1〕區(qū)分目鏡和物鏡。
〔 2〕識(shí)不反光鏡的凹面和平面。
〔 3〕識(shí)不粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
〔二〕使用顯微鏡：
1、教師邊講解邊操作。
〔 1〕對(duì)光
①選擇目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
②把較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。
③轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，從目鏡可看到一白亮視野。
〔 2〕觀看
①取一薄紙寫上〝6〞字放在載玻片中央。
②將載玻片放到載物臺(tái)上通光孔中央。
③轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，將物鏡靠近載玻片，眼睛要看著物鏡，以免損壞鏡頭。
6、④再調(diào)劑粗準(zhǔn)焦螺旋， 直到看清物像為止， 最后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰 〔應(yīng)注意顯
微鏡下看到的像是倒像， 假如要將周圍的物像移至視野中央， 那么應(yīng)將標(biāo)本向物像相反的方
向移動(dòng)〕。
2、學(xué)生按圖 2-2 進(jìn)行練習(xí)，教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情形，對(duì)不規(guī)范操作及
時(shí)糾正。
3、學(xué)生提出使用過程中遇到的咨詢題，同學(xué)互解，教師補(bǔ)充歸納。
4、實(shí)驗(yàn)完畢，預(yù)備收放顯微鏡。
（ 三） 其他常用探究器具
學(xué)生辨認(rèn)圖 2-3 中器具，教師加以補(bǔ)充歸類，實(shí)驗(yàn)終止后，及時(shí)做好清理。
課堂小結(jié)：
讓學(xué)生想一想， 本節(jié)課學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的重要內(nèi)
容；
認(rèn)識(shí)顯微鏡，學(xué)會(huì)使用顯微鏡。
五、筆記與板書提綱：
第一節(jié) 探究生命的器具
一、顯微鏡
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)
2、顯微鏡的使用方法
①取鏡與安放
②對(duì)光
③觀看
二、其他常用的探究器具
六、練習(xí)與拓展選題：
書本 P： 10—11 的〝自我評(píng)判〞、〝思維拓展〞、〝課外探究〞。
七、反思與點(diǎn)評(píng)記錄
第一節(jié)《探索生命的器具》教案(蘇教版初一上)
